更新时间:2017-10-10 14:34:43
《让幼儿亲近自然的天气,亲近大自然的事物》可能是您在寻找幼儿园户外体育活动过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
宁波经济技术开发区幼儿园 刘梦圆,活动时间:6月1日,“雨”是最常见的自然现象之一,常会出现在我们的生活里。遇上下雨天,孩子们大多只能在室内活动,孩子们也常常叹息,下雨天不能让他们在外面游戏和玩耍。与此同时,孩子们对待外面的雨又有一种冲动,想去接接雨滴、在小雨中奔跑、踩踩地上积的雨水……同样班级的园本课程实施过程中也常常会遇到阴雨天气,在这样天气条件的影响下树林生活系列活动实施变得更加困难。所以在每次活动的预设前都要预先了解活动开展时期的天气,然后重新根据天气情况对活动顺序或者内容进行调整。此次树林生活的探究内容根据阴雨天气的变化变更为“雨中的叶面”。由于各类植物的叶面,表面结构不同而最终呈现水珠在其上面形态不同,所以此次活动意在结合雨天来拓展幼儿对叶子的认知。为了满足孩子们的好奇心,在感受雨带来的乐趣的同时,让幼儿有机会亲近自然的天气,亲近大自然的事物,通过观察、发现、比较等多种形式去丰富对自然事物的认知经验和生活经验,展自己对大自然的适应能力。1.生理层面是锻炼身体、增强体质: 反映为幼儿本身的自然力,是幼儿素质发展的生物前提;对幼儿体育生理层面的认识,我们仅将其限定于身体的锻炼及体育基础知识、基本技术和基本技能的掌握上。知识的传授显示体育的教育功能,体能的训练才是其目的,因为后者是知与行的统一。只有在身体锻炼中才能发展幼儿的身体素质和活动能力,培养幼儿的灵敏、速度、柔韧、协调、耐力和力量等素质,以达到增强对外界环境的适应能力和对疾病的抵抗能力。应该说,身体锻炼才是幼儿体育教学内容的载体,如果忽视了身体锻炼,那么幼儿体育本身也就失去了实际作用。
《幼儿园教育指导纲要(试行)》中强调:培养幼儿的体育活动兴趣是幼儿园体育的重要目标,教师要用幼儿感兴趣的方式发展基本动作,提高动作的协调性、灵活性。因此,一个成功的体育活动能让幼儿充分感受到运动带给他们的快乐,在提高身体素质的同时,完善幼儿的人格和个性。在以往的幼儿体育教学活动中,往往采用单向的教学方式展开:教师示范新动作幼儿模仿练习游戏巩固。这样单一的教学形式使得体育教育偏重对知识技能的掌握,忽视幼儿主动、快乐和个性全面发展的教育,这与新课程的理念是相悖的。我认为:幼儿体育教学活动应立足幼儿体育活动的本
浅谈幼儿园体育活动环境的创设 ——物质空间和心理环境的营造 苏州工业园区娄葑第二中心小学莲香幼儿园 严萍 [摘要]幼儿园体育活动是促进幼儿身体正常的生长发育、身体素质和机体的适应能力发展的积极因素,它不仅发展了幼儿各种基本能力,更是培养幼儿良好品德和促进幼儿社会化的重要途径,因此,我们必须创设良好的体育环境,笔者认为:良好的环境创设必须从物质空间和心理环境两方面“双管”齐下,这既体现了新《纲要(试行)》的“身心健康”的精神,也从更高层面为“环境”定了位,反映出较科学正确的教育思想和理念,对如何更好地开展幼
《上海市学前教育课程指南》中明确指出:强调充分利用自然环境中的各种因素进行锻炼,开展各种富有野趣的活动。 要因地制宜的创设各种有趣的运动环境,开展形式多样,有野趣的活动,吸引幼儿主动参与,让幼儿体验运动的快乐。《纲要》又明确指出:将周围的自然环境、社会环境作为儿童发展的重要资源。 目前,许多幼儿园在开展体育活动中由于受传统体育观念的影响,活动器材的单一、材料的缺乏、器械设施的模式化以及园所经费的紧缺等,影响着幼儿体育活动的质量。而我园地处农村,有着丰富的竹资源,竹园、竹桥、竹路、竹器星罗棋布,随处可见。
这周的天气不错,我抓住这样好的时间,坚持了四天的晨间拍球活动。孩子们四天的练习情况一一记录在我的脑海中,现记录如下: 周一: 会拍的在我面前展示,不会拍的躲在一边玩 小朋友每人拿一只皮球和我一起在操场的一角练习拍球。在我的语言提示下,部分 孩子 挤到我跟前,而有的孩子却离我远的地方。仔细观察发现,挤到跟前的都是会拍球的孩子,而不会拍球的孩子都在远的地方打杂。 来的晚的孩子没有参加拍球活动 我们是7:50--8:25这一段时间晨间活动的,有5、6名幼儿来园时,我们已经收球整理队形回教室了,没参加拍球活动,也
辨证唯物主义认为:物质是行为的先导。丰富多才的物质材料,能激发幼儿参与体育活动的欲望,避免体育活动的单调和枯燥,让幼儿在体育活动中增强体制,愉悦身心,发展能力。提高肢体动作的灵活性和协调性,使幼儿获得有益终身的健康习惯。但是,幼儿园现有的体育活动材料毕竟是有限的,怎样才能很好地解决这个矛盾呢? 一、努力发掘自然、贴近幼儿生活、随处可取的体育材料。 在幼儿游戏中,我们发现,幼儿对电动、遥控等高科技玩具的兴趣缺乏持久性;而对那些原始的、贴近生活的、随处可取的自然材料却始终保持长久的喜爱。如:一根小小的树枝,他
莱州市驿道镇中心幼儿园 李春龙 户外教学是一种新的教育教学手段,户外教学的开展还处于尝试和探索的阶段.所谓户外,就是让孩子走出校园,走向大自然,走向社会,尽情地玩耍,愉快地学习。 启示(一):一说到户外教学,我发现孩子的眼睛里会闪着与平时不一样的光芒.准备要户外活动的那天,孩子们就会很准时地来幼儿园,(连最会迟到的涛涛也早早地来到幼儿园),孩子们还会自觉地穿好园服,会自觉地自己进教室,吃早点的速度也突然加快了,他们会一夜间变得懂事,乖巧了,可见,孩子们是多么喜欢户外教学,多么渴望到外面去玩耍和学习,户外教
在幼儿体育活动中要体现锻炼性、教育性、兴趣性、简便易行性四项基本原则,结合小班体育活动小小压路机,谈谈我的看法:一、锻炼性原则:在活动的三个环节热身、练习、放松活动中,都充分体现了锻炼性原则。如开始部分的我是小司机热身活动中,孩子全身的肌肉、关节都得到了充分的舒展和锻炼,为接下来的爬行活动做好了准备。基本部分从平地练习手膝协调爬,到压报纸练习手膝协调爬,过障碍练习手膝协调爬,并通过设置不同线路,让压路机压路,动作难度和强度循序渐进,逐步提高,孩子的上下肢动作,协调灵活性都得到了充分的锻炼。结束部分的听音乐
最近因为天气原因,总是出现严重的雾霾天气,只要一遇到雾霾天气就不能到户外进行体育活动,可是体育活动是幼儿园孩子非常喜欢的活动之一,因为孩子天生好动,而且在活动时教师多以各种形式的游戏方式来开展,所以在每次的体育活动中孩子们都非常开心。现在不能出去玩了,怎么办才好呢?我个人有些不成熟的见解,与大家一起探讨。 首先,户外活动肯定是不能进行了,但是可以将体育活动放到室内进行,但是由于室内空间比较小,所以我采取了分组活动的形式,将班级中的幼儿分成两组,一组一组进行游戏,孩子们玩的很开心。同时我发现了新的问题,游戏