更新时间:2014-07-21 06:36:36
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临泽县板桥镇土桥小学陈海霞在不断探索、不断创新的过程中,我们的艺术周活动走进了孩子的生活学习中。作为一所农村幼儿园乡土材料唾手可得,资源丰富。孩子们可以更加着迷于每一次的活动,因为在这里有孩子熟悉而又好玩的事物,有令孩子们冥思苦想、却又津津乐道的小制作和小玩具,使孩子们在活动中兴趣递增,同时也让孩子和家长了解:生活处处皆教育,教育材料比比皆是(不一定是价格昂贵的电子教玩具)。 乡土材料的提供也是具有季节性的。在13周开展乡土艺术节的时候,正是蚕豆与小麦、油菜生长的时节。因此,根据这样的材料,我们设计了相关的活动,如数学活动《剥豆乐
最近,看了江苏宿迁市委书记张新实的一篇文章,很受教育和启发。现转发给大家已共享。题目为《贫困的生活态度》,原文如下: 这两天慰问贫困户,看到他们生活困难、家徒四壁、冷锅空灶,总有一种心堵难宁的感觉,但另一种感觉更使人堵的慌。有的家院不扫,杂物乱堆,鸡屎扎脚,屋内也凌乱肮脏,锅碗不洗,衣被不叠,身上的衣服一件一件地套着,但件件都黑不溜秋,油光油亮(并不是不能动的人)。很多贫困户因病致贫返贫也跟卫生习惯有关,如患有比较多的肺气肿与房屋北边不开窗家里肮脏有关,胃癌肝病与嗜咸不洁的饮食习惯有关,后代多痴呆与没有婚
第13周,是我园的乡土艺术周,早在几周前,大家都已经开始讨论起应该以什么内容为题材,圆满的完成这周。13周已经逐渐接近尾声,我开始回顾起这个星期所做的工作,突然发现,我们这些可爱的老师们,用自己灵巧的双手,把一件件的废品,剪剪裁裁,变成了摆设以及大环境或者各班区角所需要的材料,并且紧密结合了乡土这两个字,乡土来源于农村,坐落在满是朴实劳动人民的周围,我们把乡土很好的带进了生活。 从小在市区长大,所以从未体验过真正的农家乐,在仓幼这几个月来,我有了很多的第一次,很多的关于农村的生活常识与小经验,我常跟同事说
永寿县永平镇中心幼儿园教师:王静 我于2012年九月份调入永寿县永平镇中心幼儿园,该幼儿园地处乡镇中心区,是整个乡镇唯一所幼儿园。永平镇地处渭北高原东部,周围沟壑纵横,属于典型的山区,这里昼夜温差较大,村落较为分散,交通不便,和城市相比,这里的经济、教育都比较落后,当城市的人很早就开始流行胎教、早教的时候,我们农村的幼儿教育才刚刚起步。 自从2001年新的《幼儿园教育指导纲要》颁发以来,全国上下对我们幼儿园的教育改革有了新的认识,新的概念,家长也对幼儿教育改变了原有的观念,不仅仅是看好孩子那么简单,经过不
滨州市滨城区杨柳雪镇教育实验幼儿园 宋红军 众所周知,户外活动性游戏是促使幼儿体、智、德、美全面发展的重要手段。幼儿期是一生中生长发育最迅速的时期,幼儿肌体骨骼的发育需要得到充分的阳光和空气的沐
合江县白沙中心幼儿园 刘晓英 为了进一步贯彻落实《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》(国发2010-41号)文件精神,加快高素质专业化幼儿教师队伍建设,根据《幼儿园教师专业标准》和《3---6岁儿童学习与发展指南》,纠正幼儿园小学化倾向的教育。我在农村乡镇幼儿园工作了十多年。在这十多年来,我很了解幼儿园的具体状况,就幼儿园纠正小学化现象我们做了许多工作,现在就浅谈一下小学化教育倾向之感: 地处农村的幼儿园,大部分教师没有经过专业训练,而其学历都不高,对科学育儿知识不了解。我们这些偏远的幼儿园长期没有专
一、课题的提出:《幼儿园指导纲要》中明确指出:引导幼儿接触自然环境,使之感受自然界的美与奥妙,激发幼儿的好奇心和认识兴趣。科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行。《纲要》中关于科学教育的内容和要求中,还多次提到了诸如利用身边常见事物和现象、从生活和媒体中幼儿熟悉的科技成果入手、从身边的小事入手等要求,这是对幼儿园科学教育生活化要求的具体体现。只有幼儿真正体验到学习内容对自己及与自己相关的人有意义,是自己当前想要了解和知道的东西和解决的问题,他才能积极主动地去探究,才能发现和感觉到周围世界的神奇,体验和领悟到
杜春艳 ](此论文在徐州市第十五届创新杯中小学优秀教学论文评选中荣获二等奖)【论文摘要】36岁是幼儿语言发展的关键期,作为农村幼儿园,我们要积极以书香校园建设为契机,通过创设良好的阅读环境,让幼儿的阅读兴趣得到激发;结合幼儿年龄特点开展形式多样的阅读活动,提高农村幼儿的早期阅读能力,并通过一个幼儿带动一个家庭,让家庭和幼儿园达成共识,共同为幼儿的阅读创设良好的氛围,从而让孩子想读、爱读、悦读,让书香浸润童
通过这次对《指南》的深入学习和了解,我突然想到我们农村幼儿园可以充分利用周围的资源指导幼儿在炮石上作画,进一步阅读我更明确了我的教育方向和目标,为以后的炮石画创作提供了更准确、更细致的理论依据。 《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)以为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础为目标,以促进幼儿体、智、德、美各方面的协调发展为核心,并提出了各个年龄段的儿童学习与发展目标和相应的教育建议,帮助我们