首页 > 幼教专题 > 农村幼儿园教育专题
幼教论文:浅谈农村幼儿园纠正“小学化”教育倾向

幼教论文:浅谈农村幼儿园纠正“小学化”教育倾向

更新时间:2014-07-21 06:36:43

《幼教论文:浅谈农村幼儿园纠正“小学化”教育倾向》可能是您在寻找农村幼儿园教育专题过程中需要的内容,欢迎参考阅读!

合江县白沙中心幼儿园 刘晓英 为了进一步贯彻落实《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》(国发2010-41号)文件精神,加快高素质专业化幼儿教师队伍建设,根据《幼儿园教师专业标准》和《3---6岁儿童学习与发展指南》,纠正幼儿园“小学化”倾向的教育。我在农村乡镇幼儿园工作了十多年。在这十多年来,我很了解幼儿园的具体状况,就幼儿园纠正“小学化”现象我们做了许多工作,现在就浅谈一下“小学化”教育倾向之感:
地处农村的幼儿园,大部分教师没有经过专业训练,而其学历都不高,对科学育儿知识不了解。我们这些偏远的幼儿园长期没有专门的负责机构管理,幼儿园或幼儿班的老师们想怎么干就怎么干,没有规范、没有约束。幼儿园的老师们没有专业知识,完全不了解幼儿教育,不知道幼儿园该干些什么,就去捡些小学的内容比如拼音汉字等来像小学那样来上课,把小学内容简单化就演变成了幼儿教育,他们就这样一代又一代的传至今日,所以我们农村幼儿园“小学化”倾向十分严重,在家长心中根深蒂固,很难纠正。家长遇见老师问的问题就是:“今天孩子的作业是什么啊?”要想转变家长的观念十分困难,还有农村的家长大多都是留守儿童,爷爷奶奶、外公外婆在家带孩子,更是不理解要转变教育观念的目的和意义,对我们幼儿园的做法非常不理解。孩子需要什么样的教育,需要怎么样的形式进行生活,家长完全不顾及,只顾及写得好就好、算得对就行。近年来我们幼儿园新进了几位专业院校毕业的教师,给了我们幼教改革的丰富资源,同时《3---6岁儿童学习与发展指南》的出台,为我们的教育行为提供了重要依据和支撑点。在幼儿教育中,应该注重孩子在“做中学”、“玩中学”、“游戏中学”、“生活中学”、“活动中学”,这样的学习模式才能激发孩子的学习兴趣和好奇心。通过亲身感受、体验、操作、探究,不断的发展对自我、对他人、对外部世界的认识,进行有意义的自我建构。我们作为办学机构,要注重幼儿身心特点的发展规律,应该以“幼儿为本”的教育观念,而不是迎合家长的意愿或者是为了你的生源问题,而错误的对孩子进行教育。现在农村幼儿园特别是民办幼儿园有“小学化”教育倾向有哪些现象呢?
幼儿园“小学化”的内容太偏。在有些幼儿园特别是民办幼儿园,刚刚入园3岁的孩子就教他们认写汉字、拼音,写算------,根本不考虑孩子能不能接受。其他的艺术领域、社会领域等一概不管,孩子到幼儿园就是写就是算。完全是对孩子天真、活泼性格的恶杀。老师们上课的形式完全像小学那样,从小朋友课桌椅到坐的位置,完全和小学生一模一样。
这样的结果会造成孩子不好的学习习惯;对学习厌恶,不感兴趣;性格扭曲,不开朗;达不到幼儿阶段的基本目标。幼儿园孩子们该玩的没有玩,该学的没有学。所以我们必须纠正“小学化”的幼儿教育.只有纠正了小学化的幼儿园教育,我们才能规范办学,理顺农村幼儿教育的正常秩序,也只有规范的幼儿教育,才能促进幼儿的健康愉快的发展。那么我们该怎样纠正呢?我们白沙中心幼儿园近年来
采取了以下措施:
向家长和社会宣传正确的幼儿教育观念和方式方法,利用宣传栏、家长会和家访等多种形式进行宣传,要求家长对照3-----6岁儿童学习与发展指南上的目标,看看自己的孩子是否达到目标。
组织教师深入学习《纲要》和《指南》,并上公开课,先由上课老师说课,说明活动目标指向《指南》的哪个领域哪个目标,并进行讨论评课,把指南具体运用到活动中去。
利用“六一”文艺汇演向家长和社会宣传《指南》。在六一儿童节这一天,有许多家长和社会人士来观看节目。我们利用这样一个大好时机,在每一个节目开始之前都宣讲《指南》里一个领域的基本目标,让他们了解正确的幼儿教育之道,从而逐步转变家长的教育观念,纠正“小学化”倾向。
大家统一步伐,做好交流。同一个幼儿园同年龄段的班与班之间的老师多进行交流,大家统一目标步伐,统一步伐。
请小学领导或老师来家长会上讲座。在幼儿园的家长会上,请小学教师来讲座,说明没有必要教小学的内容,并把小学一年级的内容告知家长,要求孩子做好学习准备,而不是小学的知识。这样的效果很好,家长都比较信任小学的老师。家长更容易转变观念。
总之,通过我们幼儿园领导的精心布置、老师们努力实施,纠正幼儿园小学化倾向还是取得不错的效果:
老师们加强科学的幼儿教育理论知识的学习,提高了老师们的业务素质.
通过老师的教育孩子们有很大的转变。孩子更活泼开朗了,行为习惯更好了,学习兴趣提高了,学习习惯也变好了。
总之,我们纠正小学化的幼儿教育虽然有一定的成效,但还需我们长期不懈努力,规范我们农村幼儿园的办学行为,让我们农村的孩子更健康更快乐的成长。
相关阅读
推荐
  • “送教下乡”活动:与农村孩子零距离接触

    风静静地吹着,太阳似乎有点儿害羞,偷偷地偶尔探出头来瞧瞧。今天对我来说可谓是一个特别的日子,因为,今天我参加了送教下乡活动,第一次接触了农村的孩子,和他们一起度过了一个美好的课堂。 这次活动分别由我和其他两位老师执教三堂课,我执教的是小班早期阅读《小兔乐乐》,在执教过程中,可能因为农村孩子比较腼腆,怕生,没有城镇孩子那分踊跃,孩子们都不敢举手,不敢说,感觉有点拘谨,没有放开,于此同时,也让我看到了他们的好习惯,看书很安静,不会在课堂中随便进进出出,礼貌非常好。虽然这样,但在我的引领下,课堂氛围越来越活跃,

  • 农村幼儿教师如何开展早期教育活动

    许多心理学研究表明,在儿童能力发展中,不同能力的获得存在着关键期。所谓关键期是指在某一特定的年龄时期,儿童对某种知识或行为十分敏感,学习起来非常容易,错过了这一时期,学习起来就会发生困难,甚至影响终身。学习不同方面的知识有不同的关键期。如:从出生到5岁是感觉的关键期、5-5.5岁是掌握数概念的关键期、4岁是认识图形的关键期、而3-8岁是儿童书面语言发展的关键期。《上海市学前教育课程指南中》也讲到,5、6岁的儿童不但对图书的阅读兴趣浓厚,能较长时间专心地看书,对内容的理解力较强,而且开始对文字产生兴趣,当他

  • 关于农村幼儿园自然角创设

    在班级自然角的创设中,《幼儿园科学区(室)》一书对自然角的材料、环境的创设都给了我很大的启发,通过学习这一章的内容,让我感到自然角的创设可以如此的多元化,幼儿可以有秩序地在自然角中观察、记录、分析。身处于农村幼儿园的我能不能把农村的一些自然元素带给孩子们呢?结合这本书关于自然角创设的内容,我有了一些感悟。 (一)种植植物 在农村有好多农作物,何不把这些农作物增添到自然角中呢?一方面可以帮助孩子更好地了解身边农作物的名称、生长习性等特点;另一方面可以让幼儿关注劳作的辛劳,培养其节约的好习惯。在自然角中我们可

  • 浅谈从实际出发开展游戏活动

    江苏省高邮市周巷镇中心幼儿园 邹 平 幼儿的游戏丰富多彩,我注意从实际出发,充分利用农村自然环境、自然物,带领幼儿开展了一系列游戏活动。 开展我是一位小农民游戏。首先请农民伯伯到幼儿园给幼儿讲怎样种稻子、种菜、带幼儿到田头地尾观察农民劳动。如春季观察农民怎样整田、插秧,秋季观察用收割机收割、晒谷等。在幼儿对农民和农事活动有了一定了解后,组织幼儿到田间开展我是一位小农民游戏。游戏中,有模仿农民锄草、种菜、浇水的,也有像农民一样三三两两坐着小憩、谈论农活的。夏季瓜熟时节,让幼儿戴上小蚂蚁头饰,到瓜地开展蚂蚁搬

  • 农村家教有感

    今天下午在图书馆借了本《中国家长的误区》。因为5月7号和马主任说好了去家访,阅读一下,为大后天的家访备课。 农村家教的落后,是我做班主任来感受最深的一点。和城里学生家长交流,发现城里的学生家长几乎个个都是家教专家,在这方面懂的绝对比还未做家长的年轻教师多。和农村学生家长接触下来,封建家教方式依然占一席之地。也有一些思想较民主的家长在尝试做个民主型家长,也屡屡向我询问良策。可是我爱莫能助。每次家长来电话或到校询问孩子情况,我说来说去就是这么几句。我对自己很失望。家长对我满怀希望而来,而我只能用一系列客套话来

  • 谁知农村乡镇园长的心声?

    围墙外多数人认为,幼儿园就是看护、照顾孩子的,没有教学任务,没有什么压力,幼儿教师的工作一定很轻松的,就连中小学的同行大多也是这么个想法,哪知围墙内的同行姐妹们是苦不堪言,只有到过幼儿园代课或代工的那些人,也会深深感知到幼儿教育的繁杂、琐碎与辛苦,而又有谁知道农村幼儿园园长所做的工作? 说实在话:城里上规模的省市优质园,他们无论是硬件还是软件条件都是比较理想的,因此要完成同样的工作任务相对而言肯定是比较轻松的;再说说中小学校吧,他们的组织机构健全完善,各部门相对独立,人员配备到位;而我们农村幼儿园工作之所

  • 利用乡土资源对幼儿进行感恩教育

    《感谢你》是这样唱的:感谢明月照亮了夜空, 感谢朝霞捧出了黎明,感谢春光融化了冰雪,感谢大地哺育了生灵,感谢母亲赐予我生命,感谢生活感谢和平,感谢这美好的所有。是的,就如歌中唱的那样,如果一个人学会了感恩,那么他就会在生活中发现美好,走向自然。放眼花红草绿,莺飞燕舞,就能感恩大自然的无尽美好,感恩上天的无私给予,感恩大地的宽容浩博。因此,感恩,是一条人生基本的准则,是一种人生质量的体现,是一切生命美好的基

  • 利用农村家长资源开展家园“绿色角”的实践研究

    海桥幼儿园 施雄伟 一、问题的提出:《幼儿园工作规程》、《上海市学前教育纲要》精神指出:要增进幼儿对环境的认识,培养有益的的兴趣和求知欲望、要让有热亲近自然,初步了解人与环境的依存关系、具有热爱自然珍惜自然资源,关心和保护环境的意识。 作为农村的孩子最贴近的是大自然,他们可以轻而易举的触摸它,亲近它。大自然中充满着神奇的自然现象,孩子最喜欢大自然,眷恋大自然,在大自然中他们常常会提出小草为什么是绿的?小树是怎么长高的?。由于孩子好奇好问好探索的特点,他们需要不同的经验。而大自然是他们最好的课堂。因此,抓住

  • 主持小广播——说说小学生那些事儿

    今日小广播,一起来说说小学生那些事儿,播报员们在前期采访了家里的小学生,了解了一些关于入了小学后的有趣故事与作为小学生的感受。在播音室里,孩子们畅所欲言,滔滔不绝地说着小学生的事儿。 有的孩子说:到了小学,我们没有了角色游戏,这个让我不太喜欢。有的孩子说:到了小学,我们每周都会有体育课,可以在操场上学本领了。 还有的孩子说:我听我的哥哥告诉我,到了小学,我们每天有上不完的课,中间只能休息一会会。说到小学生那些事儿,孩子们有的很好奇,有的很向往,有的有点小担心

点击查看更多