幼儿入园初期小问题

山东省寿光市化龙镇王庄幼儿园 张梅 由于孩子年龄小，离开家长来到陌生的幼儿园，从小伙伴到老师，他们都不认识，悲苦是在家中不曾离开家人的陪伴的孩子来说，就很难融入幼儿园这个大集体的生活中去，这样的幼儿离开家中亲的陪伴，往往是哭闹不休，有的爷爷奶奶来送幼儿园时，不忍心看到孩子的哭闹，孩子大哭，他偷偷地掉眼泪，有的甚至把孩子直接带回家。 出现这一情况，我对幼儿进行一次按时入园教育。我们小朋友长大了到了入幼儿园的年龄，就必须离开家人来到幼儿园和小朋友们共同学习、玩耍和一起生活，只有离园后才能和爸、妈、爷爷、奶奶等

在这届的新生中我们班有个小姑娘叫悠旸，记得报到第一天是妈妈抱着她来的，给我的第一印象是一个秀气、爱发嗲的小姑娘。妈妈让她跟老师打个招呼，她撒娇的躲到了妈妈的肩膀后面。虽然有点娇气，但我觉得以后她会是个乖巧的小姑娘。 在开学的第一天，悠悠背着她的小书包哭了好几次，嘴里不停的说着：我要奶奶。尽管我也不断地去安慰她，希望她的情绪能稳定下来，但都没有效果。吃饭的时候，其他的孩子都能吃点，但悠悠却不愿吃，用她的小手捂着嘴巴，不停的掉眼泪，任凭我怎么哄都没有用。我着实体会到了这是个外表柔弱内心倔强的小姑娘。午睡的时候

记得刚入园时，每个孩子常常挂嘴边的一句话就是我要妈妈、我要回家、老师帮我找妈妈脸上总挂着两行泪水。每每这时，我总把孩子抱在腿上，耐心的劝说着：妈妈躲起来了，在一个你看不见的地方，偷偷的在看你乖不乖，只要你不哭，妈妈马上就会出现在你面前哦但孩子们还是会哭，根本听不进老师的话。看着孩子每天都在哭，我的心里也特别的难受、特别的心疼，生怕他们哭坏身体。在进行长时间的劝说后，我便用转移的方法，让孩子们和我一起唱歌，跳舞，做游戏，让孩子们把要妈妈这件事给忘掉。后来，我渐渐的发现孩子们从开始的哭闹不止，到现在能高高兴兴

尊敬的家长，您好：您的宝宝第一次入园，或者刚转园，会让家长们放心不下。担心孩子能否适应新的环境、新的老师、新的同学，是否能够吃好、睡好、玩好等。可怜天下父母心，做家长的心，我们最能体会与理解。为了让新入园的孩子有个较好的过渡期，先将一些好的教育方法介绍给您。 1.如何应对幼儿哭闹 ：孩子的分离焦虑不但不能很好解决，反而有可能加重。但孩子这时的注意力也容易转移，所以为了避免增加刺激孩子的机会，家长送完孩子后即可离去，相信教师会用适当的方法转移孩子的注意力，使之投入到幼儿园的生活当中去，所以家长自己首先要克服

◆入园前由家长提供市妇幼保健站开出的健康证明和保健手册。 ◆认真填写新育幼儿园入园登记表，将儿童及 家庭 情况真实、详尽地记录在案。 ◆提供指定接送孩子人员详细资料。 ◆交纳幼儿医疗保险和意外伤害保险费48元。 ◆有尿床习惯的孩子自带午睡用的小褥子、袜子、内衣等。 ◆给外套和书籍等其它物品写名字或做标签。 ◆不可将园外食品、饮料、玩具、伤害性物品、贵重物品以及没有标签的任何物品带入园内。 ◆带手绢、兜兜、一双室内穿的小布鞋（不得带拖鞋）。 ◆按照本班老师要求准备必要的学习用品和订阅本学期的相关学习用书。

暑假过后，很多两岁半到三岁的宝宝该上幼儿园小小班了，然而，父母送宝宝入园时最为犯愁的是如何跟他说再见，因为这个年龄段，正是宝宝分离焦虑情绪较为严重的时期。对此，专家提出以下建议 建议1:增强孩子的分离意识 专家分析:当宝宝两个月大时，他就会意识到，妈妈和爸爸是否离开房间了。当他感觉到父母离开房间了，他的心跳会加快、脉搏的跳动频率也会上升；孩子1～2岁时，当父母不在身边时，就会产生焦虑和紧张情绪。这就是孩子在婴儿期面临的两个分离焦虑期。 提示:父母在出差或下班回家后应先跟孩子热情地打个招呼，告诉他:爸爸妈妈

今天，与我们而言，是一个不同寻常的日子，因为女儿要去幼儿园报名了！ 一大早，带着女儿来到幼儿园，先通过材料审核，领了张表格，再去面试，想到我们家的小闺女不满三岁就遇到了人生中的第一回面试，还真为她捏了把汗。面试的房间里摆了四张桌子，每张桌子后面有两位老师，我们去的是第二桌，一位美丽亲切的年轻老师接待了我们。 以下是一段面试实录： 我：看到老师该怎么说呀？ 女儿：老师好！（老师夸奖了她） 老师：你叫什么名字啊？ 女儿：沈一诺。 老师：那个人是谁？（指着我）妈妈。后面那个呢？（头也不回地）亲亲。 老师：你家住

每年的小班幼儿入园工作是不可缺少的。我们都希望孩子能尽快的度过初入园的焦虑期，进而愉快的来幼儿园。对他们来说,离开了朝夕相处的父母和长辈，来到了幼儿园,陌生的环境和周围的人都会让孩子感到无所适从。作为教师，采用何种方式方法，让孩子在最短的时间内适应幼儿园的环境，使他们能尽快的熟悉幼儿园，愉快来园呢。 一、家访是引导幼儿愉快来园的基础 家访是幼儿园教师做好工作不可缺少的一部分，而对于小班幼儿来说，这项工作又显得尤其重要。通过家访中与家长的交谈，可以了解家长教育孩子的方式方法，以便有针对性地对家长进行指导与帮

为了引导幼儿能够按时来园,帮助幼儿建立良好的时间意识,形成良好的生活习惯,我们最初采取了为准时来园的幼儿粘贴小贴片,以鼓励动员幼儿准时来园,可开始实行时幼儿及家长还能较好的配合,但一段时间后日托园的特性又显现出来了,个别妈妈不上班的幼儿又开始出现了迟到的现象,小贴片的激励效应相对降低了,我们与家长谈,让家长了解这样是为孩子身体健康考虑,避免孩子来园食冷菜冷饭,但后来发现迟来的孩子家长会告诉我们老师孩子在家吃过饭了,不用在幼儿园吃。这样的教育方式显然不被一部分家长和孩子接受,于是我开始重新思考教育的落脚点,