幼教反思：不乖就不让你表演

读了新《纲要》中的师幼互动环节，让我更加深入的了解到幼儿与老师之间的互动关系是多么重要，应该如何调动课堂上孩子的积极性，而教师又是担任着怎样的角色，肩负着怎样的责任？ 无论是中国古代的教育观，还是西方近代的教育观，在对教育的理解上都把重心放在了教师对儿童的单向作用上，忽略师生的相互影响。因此，现代教育观强烈呼唤师幼互动。师幼互动必须作为幼儿园教育的基本表现形态，存在于幼儿一日生活的各个环节之中，表现在幼儿园教育的各个领域。因为只有在师幼互动中才谈得上师生相互影响、相互作用。 教师与幼儿的互动是相互的。只是

寒假期认真拜读了《老师你在听吗？》一书，书中说道：谈话是为了促进儿童成长，培养其独立性和学习能力，拓宽儿童对自己、对于世界的思考和理解，而不是为了考察儿童知识或是控制他们的思考和行为。这样的一个理论让我对谈话有了更深一层的认识。谈话可以说是我们的一日工作因为教学活动时、游戏时、自由活动时，我们都在和孩子进行着谈话，书中指出我们在谈话中要使用开放式的问题和评论来引出更多的信息，开放性谈话能发现幼儿的想象能力，解决问题的能力，将先前知识运用到操作中的能力以及学习能力，在日常活动中我们应该多运用开放式的谈话，了

最近身边的同事、朋友都在谈论《好的关系生过许多教育》一书，书中孙教授提到父母与孩子之间好的代际关系，是一种平等和谐的亲子关系，是一种真善美的关系，是让人发自内心喜爱的关系，是促使两代人相互学习共同成长的关系。其实在我们的教育工作中何尝不是这样，我们同样要理解、尊重、信赖、关爱孩子，努力去构建一种和谐融洽的师幼关系，促进孩子的健康发展。 教育的核心不是传授知识，而是培养健康的人格。培养孩子的健康人格，是符合以人为本的科学发展观的，离开了健康的教育是不成功的。是啊，教育的核心是学会做人，教育孩子就要帮他构建健

湖北省兴山县昭君镇东风幼儿园 刘玉 随着社会型态的变迁，教育思潮的趋势，教学的历程逐渐由权威式而民主化，由单向而双向，由简单而复杂。在教学历程中教学者与学习者不再是单独、单向运作的，而是交互且双向的，师幼互动是一种交互作用和相互影响的过程。师幼互动也不再是教师对幼儿或幼儿对教师的单向、直线性的影响，而是师幼间的双向、交互的影响。同时，师幼间的这种交互作用和影响又不是一次性的或间断的，而是一个链状、循环的连续过程，师幼正是在这样一个连续的动态过程中不断交互作用和相互影响的。因而，良好的师幼互动关系，才能充份

今天上午，已经有好多孩子和我说起今晚要去看西瓜灯放的烟火，看着他们这么开心的劲，我也加入到他们的谈话之中。有孩子说：今天晚上，我爸爸妈妈都要陪我去看的，我们乘车去。其他孩子听了也马上跟风：我爸爸妈妈也会陪我去看烟火的。呵呵，其实我心里明白，真正有孩子去的还是少数，因为家长的工作都是很忙的，晚上难得在家，更别说是去玩了。于是，我充满疑问的问孩子们：你能告诉我那些烟火师什么样子的吗，老师没有看过，很想知道它长的什么样？孩子都很争先恐后的回答，是像一朵花，想天上的飞船，还有很多颜色很漂亮的，各种各样的回答，孩子

区域活动总目标： 1、 创设多元化的语言区环境，激发幼儿由被动学习转化为主动学习。 2、 在区域活动操作与交流中促进幼儿语言的发展。 区域活动准备： 阅读区、小博士乐园、故事区、创编区、演艺吧、摆家家各区域操作材料。 区域活动过程： 一、谈话引题 1、孩子们又到区域活动的时间了，心情如何？为什么一到区域活动的时间你们是那么开心、兴奋呢？ 2、教师小结：今天我们要参与的是语言区域，小医院和小超市就不对外开放了，如果有小朋友走错了，你们会怎么帮助他们呢？ 二、区域游戏规则 1、教师讲述规则 我们班有六个语言区

古今中外的教育家们教育风格各有千秋，教育思想也有所不同，但有一点是相同的，那就是爱的教育。离开了爱，一切教育都无从谈起。教师要用真情打动孩子的心，让孩子明白你的话外之音、言外之意，无声无息中达到教育效果，犹如春风化雨，润物无声。 因此在幼儿园平时的教育教学中，作为教师的我们要注重教育的智慧和艺术，倡导无痕化指引，让幼儿园成为哺育孩子健康成长的地方，让孩子感受到来自教师的爱促使整个班集体集体达到和谐的境界 如果一个孩子生活在批评中，他就学会了谴责；如果一个孩子生活在鼓励中，他就学会了自信；如果一个孩子生活在

片断一 早晨，老师刚来到教室，就有一位家长领着一个男孩走进了班级，老师好孩子一声清脆的问候打破教师里的寂静，而老师似乎在低头忙着今天的教学准备吧，恩，好！头也没抬，孩子扫兴的自己玩去了，家长也败兴离去。 片段二 老师带着孩子们在户外散步，突然一个孩子大叫花大姐，花大姐，啊随着惊叫声望去，一只花大姐随从孩子身上飞走了，另有几个孩子一起尖叫着，还有的孩子说有啥可怕的，可是遗憾的是孩子刚才发生的一幕并没有引起老师太多的关注。 分析与反思： 在以上两个片段中，老师都没有对孩子的言行给予足够的重视，这些冷漠的态度和

上海市静安区南西幼儿园上海市静安区南阳实验幼儿园 师幼互动是《纲要》提出的、作为幼儿园教育的基本形态存在于幼儿学习生活的各个方面，并对幼儿发展产生难以估量的重要影响。为此，建立并促进积极有效的师幼互动，是每个幼儿教育工作者必须关注并努力实践的。 主题一、师幼互动策略的研究（发言者：上海市静安区南西幼儿园） 师幼互动的策略立足于幼儿园游戏与学习活动中的师幼关系及互动方式的归纳和判断，渗透于整个 教育 过程中对幼儿行为的观察分析；对幼儿发展有益的生成活动的支持帮助；对幼儿经验分享提升的共同探讨。 关注策略幼儿