表演区里快乐多《洗衣噜啦啦》反思

《拔萝卜》是一个趣味性与表演性相结合故事，它是将人物和动物串连起来以此来引发幼儿的兴趣！在平时的教学中，我就发现小班孩子最喜欢不仅能表演又很具有趣味性的故事。 课的一开始我便先出示一个大萝卜，我问小朋友这是什么呀？他们一看就说是个萝卜，我接着又问是这个萝卜是什么样的啊，小朋友便开始说，红红的、大大的……。接着我便带上老公公的头饰。装成老公公的样子，一边拔一边说：“这个萝卜这么大，怎么也拔不动？谁来帮帮我呀

活动设计背景：当今社会，随着快餐业、包装业和超市的发展，极大地方便了人们的生活，然而由于现代生活行为方式的不当，人们在享受物质生活方便的同时，给环境带来了严重的破坏，导致过量的“白色污染”成为继大气污染、水污染之后的第三大社会公害，是现代人们生活的一大难题。目前全国上下纷纷掀起了消灭“白色污染”的活动，我们幼儿园也开展了“保护环境，救救地球，争做环保小主人”的环保教育活动。“白色污染”是孩子们日常生活中接触最多且用得最多的一次性垃圾，如何引导幼儿收集生活中无毒无害的一次性垃圾——“白色污染”，如各种方便袋

小朋友他们的思维是具体形象的，在学习过程中要着重感知事物的明显特征，容易形成定势。然而几何图形的认识往往过于单调、抽象。所以我们教师在教育内容的选择上，既要贴近幼儿的生活，这不仅使幼儿感兴趣的事物和问题，又要有助于拓展幼儿的经验和视野。 于是，今天我开展了一个语言教学活动《方脸和圆脸》。首先我出示挂图，请幼儿观察挂图，激发幼儿的兴趣：山脚下住着一户人家，我们一起来看看这户人家住着谁?老公公和老婆婆长的怎么样?然后我完整的讲述故事第一遍，请小朋友讨论：方脸老公公和圆脸老婆婆各喜欢什么东西?故事熟悉后我逐副出

3月25日-27日，我们一行三人来到了美丽的西施故里诸暨，参加浙江省特级教师大讲台幼教专场研讨活动。听到徐老师给了我这个机会参加这样的活动，很是期待。而且活动的组织与安排也非常井然有序，让我深深感受到了活动组织方的用心。虽然，在来去的路上也发生了一些趣事和烦恼的事情，不过，学习前的期待和学习后的快乐，早把路途的疲惫当成了趣事，一笑而过。 本次活动共一天半的时间，有十二个教学活动和三个论坛、一个讲座，因为活动分为两个会场，因此，教学活动我只能聆听其中的六个。不过这个六个活动已经让我收获不少了。执教的老师都是

执笔：管静红《嘚啵嘚啵嘚》这首歌曲节奏欢快，歌曲内容贴近孩子生活实际，仿佛是爸爸、妈妈和孩子三个角色在进行对话，有说有唱，形式丰富，比较能够激发孩子的学习兴趣。而且这首歌曲蕴含了丰富的社会教育价值，引导孩子一方面要懂得感恩，能够理解父母、家人、老师、朋友平时的唠叨都是对自己关爱的表现，另一方面也对自己这个个体有正确的认识，知道应该有自己的主见，要在父母的基础上发展的更强。 在活动设计上，为了让幼儿快速理解歌曲，考虑到幼儿又具有具体形象思维的特点，所以先请幼儿欣赏歌曲视频，在图文声并茂的情境中，最大化地理解

幼儿园组织的学目标，说设计活动，经过三轮认真热烈的学习研讨拉下了帷幕。通过本次活动，使我对各领域年龄阶段的目标、目标制定的依据、目标表述的方式、目标涵盖的方面、制定目标的注意点以及教学如何为目标服务等都有了更清楚的认识。现结合教学活动大熊的储藏室，选择几点谈谈自己的一些想法。 大熊的储藏室是借助绘本这一媒介开展的数学活动。我认为数学活动的核心目标是在操作探索中让孩子获得一些初步的数学知识，培养对数学活动的兴趣，发展数学思维和解决生活中实际问题的能力。三个活动都是以帮助大熊给食物分类 入手，引导孩子解决生活

作者: 严华 在主题背景下的主题活动中如何让孩子们玩的开心，学的有效这个问题一直是我在探索和思考的。在实践活动中我进行了初步探索和尝试。 在主题可爱的水果系列活动中我们根据小班孩子的年龄特征和实际能力教他们学唱了一首苹果歌，由于歌词浅显易懂，，曲调简单易学孩子们很快便学会了这首歌，而且非常喜欢唱。一天，在放学时要给孩子们每人发个橙子，我一下子产生了灵感：何不引导孩子们来唱橙子歌！想干就干，我借用苹果歌的曲调把歌词进行简单修改，将一首橙子歌唱给孩子们听。当我唱完以后孩子们都特别开心也纷纷学着唱起来：树上许多

热气球对幼儿来说是一个多彩而绚丽的梦想，它能带着孩子的心灵一起飞翔。今天我们一起欣赏了许多热气球的图片，孩子们十分激动，纷纷说了自己喜欢热气球的理由：鲜艳的色彩、有趣的造型、飞天的梦想接着我提问：如果你有一个热气球会是怎么样的呢？孩子们纷纷展开想象，有的说：我要画一个小兔的热气球，因为小兔很可爱；有的说我要画一个很高很大的热气球，我的热气球要飞得很高很高；诗涵说：我要画一只小猪的胖气球，胖嘟嘟的我喜欢 接着诗涵开始创作了，她先勾画出一只胖乎乎的小猪的样子，然后开始一些花纹、图案的设计。在上色的过程中，诗涵

观察环境：建构区游戏活动。观察目的：⒈是否能经常动手动脑探索、发现。⒉活动中是否能和同伴合作。⒊是否体验活动的乐趣。 现 象 描 述 赵中晨小朋友和小伙伴们来到了建构区，选择了木块积木搭房子，搭了一会儿，赵中晨小朋友对小伙伴们说：我们来玩多米诺骨牌游戏吧！小朋友们都说：好！于是他们开始玩了起来，每个小朋友在自己的桌子面前玩多米诺骨牌游戏，有的排列的是一条直线，有的排列的是方形，赵中晨小朋友排列的是圆形，排好后就陆陆续续地推倒了。我建议他们：要是大家一起来玩一个大的多米诺骨牌游戏，会怎样？。于是，我也参加了