幼儿园托班教育专题

作者：王耀英 来源：利津县第一实验幼儿园 人们是通过语言了解世界，表达感知的，幼儿通过语言使直觉形象思维发展到抽象概括性思维，从而表达自己对事物的认识。托班幼儿正是语言发展

托班幼儿具有直观形象思维、空间感知范围狭小、注意力易分散、依赖性强等特点，他们需要与教师近距离接触；需要随时看到、感觉到老师的活动，才能保持注意；需要童趣化的情境，才能激发兴趣。托班孩子对他人的语言加工处理水平相对较弱，如果对方语速较快，孩子就会听不清楚；他们的有意注意时间短，瞬时记忆不发达，因此他们理解较长或复杂的语句有困难，需要教师配以动作示范才能理解。 沟通案例一： 有一天美术游戏中，我开门见山：

哭闹是许多孩子进入幼儿园，走进陌生环境的第一反应，孩子离开家庭，离开父母，强烈的依赖感使他们产生恐慌和不安全感，从而导致啼哭不停。哭是孩子处理消极情绪的一种方法，倾听孩子的哭声，正确对待孩子的哭闹，有利于幼儿的身心健康。小托班老师要善于观察、捕捉和孩子建立情感的最佳时机，用最真的爱、最诚的情对待哭闹的孩子，让孩子知道在幼儿园里，教师就是妈妈，有需要找妈妈。在充满爱意的接触中，对教师产生信任感、依赖感，逐步克服与亲人分离产生的不安和焦虑情绪，更好地适应新的环境。 上托班的胖胖是爷爷奶奶手心里的宝，入园来前后

要秋游了,这是宝贝们的第一次秋游,一定很期待,很开心。秋游的前一天离园前，我跟宝贝们聊起了秋游。明天老师要带小朋友们去秋游了！老师，秋游是什么呀？就是老师带着你们一起出去玩。明天呀，宝宝们背着小书包，带着好吃的东西，跟着老师去一个好玩的地方，我们不仅要分享好吃的食物，还要玩好玩的游戏，还要找秋天呢。 宝贝们得知老师要带他们去玩，又有好东西吃，一个个开心的不得了。出去玩的确是一件很开心的事情。但安全问题还是要多跟孩子们聊聊得。那宝宝们明天可都要做乖宝宝哦！我们排着整齐的队伍，一个跟着一个走！对，我们要跟着老

2012.3.122012.3.16 周次 上午 下午 周一 感谢的话请、谢谢 接受别人好意时，请教别人之后，通道上让路时会使用礼貌用语 做面条： 学习用彩泥搓面条，发展小肌肉动作。 周二 溢出液体的清理 独立心、专注力、清洁感的培养 炒小菜： 能说出两种常见蔬菜的名称和颜色 周三 色棒分类 练习手指的灵活度， 认识红黄蓝三原色 奶奶的菜篮： 学习手口一致点数15 周四 蒙氏数学：区分高矮，培养观察力和比较能力 亲亲我：能跟随音乐愉快的自然的声音唱歌，尝试根据家庭成员的不同替换歌词。 早期阅读：四季 了解

在音乐课《小手不见了》的活动中，我让宝宝们跟着钢琴边唱边做动作。这是我奖励了几个认真跟唱的宝宝漂亮的贴纸。大部分宝宝看到有贴纸发，为了也能得到贴纸，都更加认真地学起本领来。唯独彤彤边说要，边走到我前面来。我说：不行，等你认真学本领了，老师一定给你！彤彤还是不情愿，本想为了不影响我的活动，给她一个算了，但又一想，我这样岂不是助长了她的耍赖。而且让别的宝宝看到了，就对老师的话不是那么信服了！况且最近几天也听小王老师说到彤彤有这种现象：无论是分水果，还是分别的东西，总是站到老师面前耍赖。不行！于是我严肃地告知她

早上正在带孩子们进行晨间活动，忽然接到值班教师的电话，说我们班有个孩子一定要阿姨下去接才上来。我一听，就知道肯定是泽泽宝贝。上次阿姨因为有事请假，别的阿姨在那接，他都不肯上来，一定要自己班的老师或阿姨去接了才上来。而当我们其中的任何一个人下去，他又自己蹦蹦跳跳的走上来了。 晨间谈话时，我表扬了自己走进教室的宝宝：我们小小二班的宝宝真的是长大了，变厉害了，好多宝宝爸爸妈妈送到幼儿园门口，都自己走上来了，真棒！老师奖励你们一个大拇指。这时，好多孩子都说：老师，我是自己上来。老师，我不要爸爸妈妈抱上来，我自己走

一年一度的体检又开始了。虽然体检每年都在进行，可这对于我们小小班的孩子来说，确实第一次。回想上一届刚毕业的孩子上小小班时体检的情形，那个哭声真是惊天动地。这次为了让孩子们有个心理准备，体检前一天就跟孩子们聊了体检的事。鼓励孩子们做个勇敢的宝宝，勇敢地宝宝都会得到好看的贴纸。孩子们也都口口声声说着打针我不哭的。但我心里的担忧并没有减少，明天打足精神准备战斗吧！ 第二天轮到我们班体检了，我们带着孩子来到体检的地点，小班的哥哥姐姐们正在体检，我们又顺势说：你们看小班的哥哥姐姐真棒，开开心心的在体检呢！我们的孩子

本次期中检查是以半日活动评优的形式进行的。三日的半日活动就像一面镜子，让我看到了自己在半日带班过程的现状及今后努力的方向。早在期中检查之前，我就一直按照规定的一日流程进行着半日活动，对于在哪个时间段该做什么事情，无论是孩子还是我自己，都成了比较自然地活动着。但在以往的带班过程中，特别是过渡环节时，自己还是有些高控。为了避免高控的再次出现，在之前我慢慢的尝试改变自己，多给孩子空间和时间，生活环节时放着轻音乐，动作快的孩子可以和旁边的孩子聊聊天，慢慢的孩子也形成了习惯，在生活环节中基本上不要老是太多的话语，孩

上课开火车，轮到李培霖的时候小火车停住了，我们大家看着他，他也看着你，双手插在口袋里，面无表情。假如你让他站起来开火车，他会看着你，嘴巴一动也不动。 户外活动时，小朋友都围在老师的身旁兴高采烈的做游戏，也有小朋友自己玩着，有时也会跑过来告诉老师自己的发现。李培霖人呢?他一个人拿着玩具跑到别的地方去了。 这是我们班的一个小孩，是大班上学期转过来的孩子。从上述的情景我们可以看出来这个孩子不怎么合群，也不能很好的融入到学习游戏当中去。 曾今在这个孩子身上，我们两位教师下的功夫很深。我们抓住他的点滴进步不断的鼓励

不知不觉，一个星期又快到末尾，没有想到和我们小四班的孩子渡过了这么多天的时光。在这几天里，看着孩子的点滴进步，真是让人感到高兴哇！ 在这过程中，虽然有很多的累、苦但是我还是一直抱着乐观、期待的心态，因为这是正常现象，过了一个月后，小班的孩子会很乖很可爱的。 所以我一直就这么等待着 或许老天觉得我最近太幸运了，应该要来考验我所得到的幸福于是接二连三发生了孩子咬人事件。 这是真实的事情，我也不隐瞒。 我和大陈老师都尽力了，无奈45个孩子，有的孩子到了班级还要闹点小情绪，得去安慰他，就这样意外发生了。 我知道这

那天中午，我又带着孩子们去初中部散步，走着走着有孩子提议：老师，我们坐草地上休息一会儿吧。老师，我们坐下来晒晒太阳多舒服呀！一到草地上，大家就三三两两地结伴找个自己喜欢的地方坐下，有的聚集在花丛中，有的围坐在足球框下，有的蹲坐在石栏上不时传来孩子嘻嘻哈哈的谈笑声。当我来回穿梭于孩子们中间巡视时，唐唐大声喊道：老师，我们这儿有好多的花呀，你快来看！正在这时，对面的一 一也热情地邀请我加入到她们中间。我微笑着嘴里说着好好，等会就来。而脚仍向前迈着。在他们略带着失望的眼神中，我也意识到自己的回答中敷衍的成分太过

题分析：（写明问题引发背景、幼儿反映）引发背景：赵树轩家里是开店的，爸爸妈妈爷爷奶奶每天忙着进货送货招揽生意，平时对孩子的关心比较少，一般都是让孩子自己玩自己的，又加上赵树轩是家里的老三，前面还有两个哥哥，得到的关注就更少了。 幼儿反应： 每天早上来幼儿园都会跟妈妈不停地强调要她第一来就来接，然后一整天都不会跟其他小朋友有交流，脸上也是一副冷漠的表情，两眼无神，呆视前方对于任何活动也没有什么兴趣，而且动作缓慢，没有任何力气。 问题分析：（写明问题引发背景、幼儿反映） 引发背景： 家里面是二胎，是妈妈高龄生

我们班一共有30名幼儿，其中有男孩16名，女孩14名。在开学前的几天里我们对于班里的每位幼儿进行了家访，通过家访我们发现我们班里有3位幼儿有过高热惊厥的现象；有2位幼儿青霉素过敏；2位幼儿芒果过敏；1位幼儿花粉过敏。由于班里体质特殊的孩子较多，所以我们班里制定了一张特殊体质儿童记录表以便于我们了解班里幼儿的状况。班里的大部分幼儿都没有上过幼儿园或早教班，这些孩子们都来自不同的家庭，生活行为习惯各不相同，大多数孩子在家受家人宠爱，以自己为中心，来园时哭闹现象较多，对父母或祖辈的依赖性较强。 所以孩子们刚开始

开学的第一周总算过去了，周六上午我就好好地睡了半天，一直睡到中午才起床，啊！总算缓过了这一周的高度疲劳。本周是宝宝们正式入幼儿园的开始，由于我班有近一半的新生，故在宝宝们第一次踏入幼儿园时，会出现哭闹和宝宝入园的恐惧现象，有的宝宝在教室里哭着、闹着、或在地上打滚，或拉着老师和阿姨的手直喊着要找妈妈，给妈妈打电话等等。我们耐心地连哄带骗地不断安抚着哭闹的宝宝，尽量让宝宝们能够尽快地适应幼儿园的集体生活和学习，熟悉老师和阿姨，并喜欢老师、阿姨和幼儿园的大集体，在这个过程中，我们不断通过各种手段和方法，使宝宝们