幼小衔接：竞选上岗

再过几个月，我们幼儿园大班的小朋友即将真正步入小学校园，为了结合本周开始的主题《走进小学》，同时考虑到幼小衔接的实际问题，我们准备帮助大班的幼儿更好的了解小学生日常学习情况，顺利完成角色转换，适应小学生活，我们于上周五的时候就发出了通知，要求幼儿本周一早上七点四十分以前入园，去附近的新埭镇中心小学进行主题活动创设前的参观活动。 早晨一入园孩子们就都很兴奋，今天我们幼儿园的大班幼儿无一缺席，都早早地来到幼儿园，等到七点四十五分我们整队来到幼儿园门口，手拉手来到与我们幼儿园一路之隔的新埭镇中心小学。在见识过小

大唐中心幼儿园 丁淑君 幼儿园大班的孩子们即将迈入小学生活，为了让孩子们熟悉小学环境，对小学有个总体了解，6月17日上午，大唐中心幼儿园大班小朋友在老师的带领下来到大唐镇小，参加了镇小特意组织的升旗仪式，观看了小学生整齐划一的早操，参观了整个校园 孩子们带着对小学生活的好奇和憧憬坐在小学的教室里，由镇小的老师介绍小学的情况。接着孩子们认识了各科授课老师，老师们精彩的自我介绍，赢得了孩子们阵阵掌声。认识了老师，又听了新老师给我们上的课。 通过这次活动，大班的孩子们亲眼看到，亲耳聆听，亲自体验了小学生活，近距

家长的教育观念及其对子女小幼衔接教育的影响 ——大班幼儿家长小幼衔接教育情况调查 清华大学洁华幼儿园 狄雪明 一. 目的 前苏联教育家苏霍姆林斯基提出学校应是"家外之家"，家庭应是"校外之校"。最理想的教育应是"学校-家庭教育"。我国的《幼儿园工作规程》中指出："幼儿园应是主动与幼儿家庭配合，帮助家长们创设良好莱坞家庭教育环境，向家长宣传科学保育、教育幼儿的知识，共同担负教育幼儿的任务"。因此，幼儿教育不仅仅是幼儿园教育，需要家庭、幼儿园和社会共同完成，是立体教育。而作为三者之一的家庭，是人生第一所学校，

再过半年，孩子们即将离开熟悉的幼儿园走进他们向往以久的小学校园，小学对于幼儿园大班的孩子来说，是一个充满幻想，充满憧憬的地方，对于它的神秘和向往是急切地。但小学的生活是怎样的，他们还是一无所知。所以当一些孩子步入小学发现它与自己的想象不同，与自己在幼儿园的生活也不相同时，他们就会出现许多的问题。本周活动的主题是走近小学。目的就是让孩子们了解和接触小学，给幼儿大胆表诉自己内心想法的机会，为他们入小学做好良好的心理准备，同时培养幼儿的坚持性、合作精神、规则意识、自我服务等能力，养成良好的行为习惯，为将来走进小

现在大班的孩子马上就要面临上小学，许多家长为上学在到处奔波，当时上大班时不够年龄的孩子现在上学也成了问题。那到底提前让孩子上学好不好呢？下面通过一些案例与大家共同进行分析。 案例：琳琳是10月份的生日，提前两个月上的幼儿园，在班里习惯还不错，学什么也认真，老师反应也好。于是妈妈认为提前两个月上学应该没问题了，所以就到处托关系让琳琳提前上了小学。结果琳琳上学后表现不尽人意，老是记不下作业，上课还走神，学习非常费力，老师经常找父母，弄得琳琳不愿上学，爸妈很是头疼。和琳琳同样大小的菲菲，就比她晚上一年学，成绩也

幼小衔接的工作最基本的原则是将之纳入到素质教育的轨道。具体地说，体现在以下三个方面。 一、长期性而非突击性 1、终身教育的长远目标。幼儿园教育是终身教育的基础阶段，担负着培养社会主义建设的建设者和接班人的光荣任务。幼儿园教育的目的不仅仅是为了幼儿上小学，让幼儿顺利的过渡到小学只是其近期目标而已，它是实现幼儿园教育长远目标的一个组成部分。因此，这一工作应当贯穿于幼儿园教育的全过程中，仅将之视为大班后期的突击性任务是错误的。 2、幼儿园阶段全面的素质准备。帮助幼儿为入学作准备的最终目的，乃是为其适应终身学习做

河北东光连镇逸夫幼儿园 马俊凤 多彩的游戏，美味的加餐，温馨的娃娃家，让幼儿的生活变得丰富多彩，好不惬意。但时间老人毫不留情，转眼孩子们就到了上小学的年龄了，孩子们长大了，真替他们高兴，我望着他们在想。 听姐姐说，上小学一点也不好，每天的作业好多好多，完不成还有赏我害怕，我不想上小学，只想呆在幼儿园里。老师我可不可以不上小学呀!大班的小叶子(对她的爱称)的话打断了我的思绪。小叶子歪着头天真的望着我等我回答。我笑了，摸着她的头不可以。她学着腔调说为什么呢?对。为什么呢?孩子为什么不喜欢上小学呢?一提到小学怎

大班幼儿即将进入小学，因此常规的建立与稳定需要坚持、长抓不懈。但良好的习惯不是在幼儿园才能形成的，也不是在幼儿园才这样做，它的形成会影响幼儿的一生，在任何时候都受益。我们需要与家长协调一致，有效的沟通配合，最大限度地促进每个幼儿健康的发展。 怎样规范、明确常规。首先老师心理要有明确的目标，这要求老师之间要分工明确、配合默契，目标一致。才能在保证安全的基础上有效的去实施。幼儿分辨是非的能力较差，所以教师应对一日生活的各个环节都提出明确的规则，在生活和学习中进行细心的指导，建立常规. 在集体教学活动时，提出这

太仓市实验幼儿园 张晓雯 为进一步深化幼小衔接教育活动，三月16日上午，春光明媚，我们实验幼儿园部分大班幼儿在老师的带领下，来到幼儿充满期待的地方：太仓市第三小学参观。 首先，在嘹亮的进行曲声中，我们看着大哥哥大姐姐们昂首挺胸的走进操场，整齐有力地做早操。小学生在学校的生活、学习、活动给我们幼儿留下了深刻地印象。通过引导幼儿观察小学操