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抱一抱他,让他知道我们愿意与他亲近
发布时间: 2014年07月20日 09:28:10
今天我想跟大家讲讲一年前在我们班级的一个孩子,这个孩子的名字叫做天天,他是中班来到我们班级的,在中班以前他都在托儿所上学。记得第一次去天天家做家庭访问时,我们看到的是一个长得很神气,个子高高的,并有着一双大眼睛的小男孩。在与他妈妈的交流中,我们发现了他许许多多的特殊性。他不说话、也许是不会说话;与周围人群没有眼神交流;不参与大家的活动;不断重复做一件事情;不吃饭,吃东西之前先闻一闻,只吃面条而且是自家下的面条;对第一次做的事总是害怕、紧张,如第一次去一个地方或一户人家,第一次玩一样玩具,第一次接触一个人;有时会一个人开心地笑,有时表现出烦躁不安。就是这样一个孩子,我们发现他动作的发展相当可以,能穿衣服、穿鞋子、跳羊角球、走楼梯、玩玩具等等。

在开学初的一周里(幼教sMtxjs.com)
,我们发现他特别爱发脾气,而且更严重的是他要用伤害别人的方式来宣泄心中的不满。她不但会捏老师,还会捏班里的小朋友,以发泄他心理上的不满。他旁边坐的小女孩见他很怕,坐的老远,因为他一发脾气就去捏她,还会用脚踢。他除了爱发脾气,还喜欢乱跑,老师一不留神就跑到隔壁班里去了。

我们和园里的领导、老师及他的父母及时进行探讨和交流,大家都觉得先让他适应幼儿园的生活、消除心理上的紧张和焦虑感是当务之急。

针对他在课堂上乱跑乱喊这一现象,我们努力为他营造宽松的环境,因为正常孩子的教学时间安排对他来说是无法实施的,所以我们根据他的实际,尤其是脾气比较暴躁,要靠捏老师、阿姨及小朋友来发泄心里不满这一点,我们先让他安静的听上一节课,当然中间也需要反复提醒,第二节他实在坐不住了,就由空班的老师带他在其他地方玩玩,自由的跑一跑,让他有一个宣泄心中不满的机会。

另外我们不吝啬眼神和抚摩等接纳、鼓励性的表情、动作
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