《多彩的肥皂》活动反思

十一月十一日，昭通市领导来我园检查等级达标工作。应领导的安排，我组织了一节小班体育活动，活动的名称是能干的小狗。我根据 小班 幼儿喜欢爬这一兴趣爱好，结合《纲要》及幼儿的年龄特点，设计了三个环节，第一个环节是练习向指定方向爬，第二个环节是变速爬，第三个环节是游戏运骨头。活动中幼儿的积极性很高，教学效果好。现把其中的利弊总结出来，与大家共勉。 优点是： 一．根据幼儿的兴趣爱好，年龄特点，结合《纲要》设计活动，是此活动成功的基

今天我们的主题活动是《家用电器可真多》，我们通过图片认识了一些常见的电器，了解了他们的功能与用法。知道了这些东西都是有插头的，要用到电的，所以特别危险。我们还一起观看了有关安全用电的视频，懂得了不能乱碰电器和电线插头的道理。 我们还在幼儿园来了个电器大搜索，一起参观了教室、厨房、 幼儿 园大厅等地方，找到了好多电器哦！我们在教室里找到了空调、电子闹钟、吊扇、电脑、电钢琴等；在厨房里找到了冰箱、电饭锅、消毒柜还有饮水机；在许老师的办公室里找到了打印机和复印机当孩子们来到幼儿园大厅的时候，孩子们又开始认真地找

背景描述： 在平时的英语课上，我们班的小朋友表现都很好，不但发音准确，而且都能够积极主动地回答问题。 案例描述： 几天前教英语的辛迪老师曾对我说：我要用小二班的孩子上公开课。听到这话，再结合 孩子 们平时在英语课上的表现我应允的点了点头。英语的公开课定在了周二进行，上午孩子们都去上舞蹈课了，辛迪老师来班级告诉我，大约9点半进行英语的公开教学展示活动。舞蹈课结束了，我组织孩子入厕、喝水。辛迪老师和我一起把小朋友们带到了即将进行活动展示的多功能厅。刚嘱咐了孩子几句，听课的老师就陆续地进来了。 在教学过程中，辛

教科园巴蜀幼儿园 郑淑琼 在一次与家长的交流孩子情况谈话中，了解到黄浩浩喜欢单独玩耍，不喜欢和别人合作，希望老师多引导、培养，让他能容入集体，友好与人交往，共同协作、学习。 具体事例： 浩浩是个动手操作能力较强的孩子，在家里就特喜欢折呀、搭呀、装呀。学多需要组装的 玩具 ，他从来都不要别人的帮助，能根据自己对示意图的理解而独立完成，在组装是非常认真，有时甚至进入忘我的境界。 记得有一次，他一人在家里装一辆新赛车，刚装到一半，他表弟来家里玩，他爸爸让他俩一起玩，结果他非但不予理睬，还显得很生气的样子。但尾随

田柳镇后疃幼儿园 杨丽萍 案例提出的背景： 幼儿时期是幼儿规则意识培养的关键时期，我们一定要重视孩子规则意识的培养。现在的早期教育大都倾向于智力教育，往往会忽略道德品质，社会性能力，意识品质，规则养成等非智力因素的启蒙与教育。久而久之，很多孩子就表现出缺乏自制力，行为自由散漫，不受拘束，不能很好的合作；上课坐不

冷遇： (第7周)这学期， 幼儿园统一发放了叠圆片这一操作材料， 我把它拆放在幼儿易拿到的矮柜里( 新《纲要》指出：能根据自己的需要和兴趣选择材料是幼儿主动学习的重要前提和基本条件。材料的摆放应便于孩子的自由选择和探索活动。) 然而， 一周过去了， 没有人去碰它( 是不是因为我用有盖的月饼盒装圆片， 幼儿没看见？)我曾受好奇心驱使， 悄悄去叠过， 却都以失败告终。身为老师的我对这一材料也失去了兴趣， 于是叠圆片一直静静地躺在柜子里。 火苗： ( 第10周周四) 实习老师带区角活动了， 我一眼瞄到了叠圆片，

陶行知先生曾说过：我们必得会变小孩子，才配做孩子的先生。我们是孩子的老师，更应该是孩子的朋友。一位能在他遇到问题时引导他如何解决的朋友；能帮助在他生活上建立良好习惯的朋友；能尊重他，与他交心的朋友 案例一： 有一天午睡起床，大部分小朋友都已经穿好衣服离开了午睡室，只有昀昀还躺在床上，被子捂的很严实，小眼睛一直注视着我。我边给其他的小朋友塞好衣裤，一边提醒她：昀昀，快起来啦！等一会儿我们去做游戏，你要来不及了。听了我的话，昀昀慢吞吞的爬起来，我也走过去要准备帮她穿衣服。这时，我看见她的小床上已经湿了一大片，

(撕纸画很适宜小班幼儿制作，幼儿通过撕纸、粘贴过程，可以锻炼手指肌肉的灵活性，训练手脑并用的能力。 )活动设计的背景：撕纸画是一种选用各色彩纸，通过手撕、粘贴的办法而完成的画。撕纸画很适宜小班幼儿制作。一方面，幼儿有着爱玩、爱动手的天性，喜欢撕撕贴贴。另一方面，撕纸画简单、有趣、易学、制作安全。儿童的智慧在他们的手指尖上，幼儿通过撕纸、粘贴过程，可以锻炼手指肌肉的灵活性，训练手脑并用的能力。 我们班的撕纸画活动是在轱辘轱辘这一主题中正式展开的，之前在主题落叶飘飘中也进行过撕纸画活动，为我们接下来更系统、更

本学期一开学，孩子们就荡漾在爱的海洋里，在主题探索活动《我有多爱你》中，孩子们了解了妈妈是如何照顾宝宝，爱护宝宝的。久而久之，孩子们渐渐认识了爱的伟大，也通过爸爸妈妈的口中得知了许多小时候妈妈和宝宝的小故事。随着活动的推进，孩子们开始对动物世界里的妈妈和宝宝的故事产生了兴趣。我们孩子的兴趣点渐渐从对动物的外形特征、生活习性等方面逐步延伸到爱护动物、保护动物，把可爱的小动物当成自己的好朋友。喜爱动物是孩子们的天性，在活动中，孩子们运用感观，主动探索，自主学习;在饲养、管理小动物的过程中，孩子们愿意亲近小动物