更新时间:2015-03-24 08:09:00
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每个人都喜欢和友善的人交往,和亲切的做朋友。礼貌待人收获友谊;礼仪待人收获快乐。每个人都希望自己获得他人的认可,成为他人的朋友。小朋友也不例外。孩子们在一次次矛盾冲突中成长,调整自己的性格脾气,学会忍耐、学会友善。今天音乐活动我的家有几个人,我作好了充分的准备。当我出示图片,请小朋友看看这家人有几个人?孩子们响亮清楚地告诉大家,他们家里有3个人。我接下去又问:有谁呀?有的小朋友有迫不及待地说:有爸爸、还有妈妈、还有宝宝。我想,这个句式不规范,孩子应该从小教他们学规范语言,我立即强调了一下:我们用好听的句式;有..有..还有.来回答,并且我示范了一遍:家里有爸爸、有妈妈、还有宝宝。全体小朋友跟读了一遍,孩子们对这种句式似乎感兴趣,我利用他们的兴趣还没有消失,立即引出了课题,出示了事先准备好的歌谱,把爸爸妈妈、宝宝的图
上完主题活动,让小朋友们进行区域活动,冰冰来到生活区,看见佳怡正给娃娃穿衣服,她马上抱起娃娃,开始给娃娃穿衣服,可是,穿来穿去怎么也穿不好,于是他把娃娃随手一放,转过身来,拿了一条线,玩起了穿珠子的游戏。只见他一上一下的穿起珠子来。过了一会,凯奇突然对冰冰说:你看我粘好的葡萄多漂亮呀!冰冰看了看,又把串珠玩具一扔,玩起了粘葡萄 。这回她粘了一大串紫色的葡萄,这是我开始教小朋友们整理玩具了,冰冰却把玩具一扔走了。 域活动中, 幼儿 的自主性较差,冰冰在生活中乐意参与操作,有初步的自主性,但活动目的性不强,看
观察记录: 最近我们开设了我们的祖国真大这一认知活动,孩子们对中国有了深刻的了解,中国地大物博、辽远广阔、物产丰富。更重要的是,他们知道了10月1日是祖国妈妈的节日。在祖国妈妈生日那一天,天安门广场上会有无数的人为之聚集,有祖国妈妈的孩子――56个民族的叔叔、阿姨、小朋友还有许多外国的朋友们,而且我们还能看到海、陆、空三队军人的雄壮武姿,还有许多武器的展示。孩子们听到这些、看到这些,心里面对中国就很崇拜。许多小朋友都来到美术角,用他们最简单的方式将自己心目中的中国形象及交通工具进行展现。瞧瞧,凯凯画了一艘
操场上孩子们都在练习跳绳,这个时候我顾饶涵并没有在跳绳而是很快地跑着,突然就被正在跳绳的贾强强的绳子拌倒了,然而这时候顾饶涵站了起来却对贾强强带着责怪的口气说:你干什么咯?贾强强性格比较的内向,只是看着顾饶涵没有说话,正好我看到了这么一幕。于是,我走了对顾饶涵说,你怎么会摔跤的呢?是贾强强,他把我弄的摔跤的!顾饶涵还一口咬定地这么说,那么你们刚才分别在做什么呢?现在应该是做什么的时候。我提出了这样一个问题。 我在跳绳。贾强强说。 这个时候的顾饶涵不说话了。因为你刚才在跑来跑去是不是,而且速度很快?他点了点
鼓励幼儿用不同的艺术性是大胆表述自己的情感,理解和想象尊重每个幼儿的想法和创造,肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式,分享他们的快乐。――《纲要》 一、案例对象: 陈浩:充满想象的,爱用黑色笔乱画画的孩子。 二、案例描述: 在今天的区域活动当中,我们让孩子们自由选择区角活动,他们显得特别兴奋,在巡回指导时,只见平时不爱画画的陈浩居然选择了绘画区,好奇心驱使我走到了他身边,只见他正用红色笔画着一条船。我心想:咦,平时老用黑色的陈浩今天怎么用起了红色呢?看来是入门了。于是我兴奋地说:浩浩,你今天真棒!好好画
较劲不如交心 ---家长工作案例与反思 场景一:拍头事件 周一放学时,孩子和家长走得差不多了,我正准备组织全托的孩子出去玩,还没走的小豪拉着爸爸的手说:佳宏拍了我的头。孩子一边说一边摸了摸自己的头,准备拉孩子走的爸爸立刻停了下来,开始扒拉着孩子的头发看起来。正巧,佳宏和妈妈也在一旁,一听孩子动手拍了别人,大个子大嗓门的妈妈一下子来了劲 :儿子,你说,你为什么要拍弟弟的头,他拍了你没有?我告诉过你,有事找老师,老师没解决的我来给你解决!一听这话,小豪的爸爸按捺不住了:你这话我就不爱听,我儿子的头还受过伤呢!
当孩子们看到商
走进探索性主题活动,我们更多的是在体验和探索,体验真实生活和学习过程,探索怎样有机整合活动,从而在积极的情境中师生共建,获得愉快的情感体验。 一、以幼儿发展为本,从幼儿情感着手,有机整合课程 1、一日生活即课程。 个体的发展隐含在一日生活中,而情感和态度正是个体持续发展的内在动力。在我们大班上学期的课程中涉及到植物一大主题,我们根据秋季特点和本园、本班实际,结合教材上的预设主题,我们预设了参观植物园、大树理发了(亲近自然)、水果品尝会、保护湿地(环保)等几大板块,其中在认识树(大树理发了)这一小环节中,我
每学期的成长册评比活动是我们学期初保留的周末活动。进入大班以后,我们会事先提出装饰的要求,然后由每位幼儿自己做评委,投票选举。这一次的成长册评比在一个星期后如期开展。首先是根据要求(有照片、幼儿园名称、班级、学号、姓名并且自己亲手装饰)进行筛选全班的入围作品。挑刺貌似孩子们的强项。这个不行,没有幼儿园的名称、这个也不合格,都是贴贴纸,是买来的、这个班级没有写。简单的筛选,看到大班的孩子们已经能够明确地根据标准评判事物的好坏与否。 最后 有12位选手是完全符合标准的,成功进入第二轮的投票选举。每人手上有一颗