更新时间:2014-07-20 18:08:08
《幼教案例反思:从“调皮蛋”到“小可爱”》可能是您在寻找幼儿园个案分析报告过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
案例背景:一、案例现象 娃娃家里,爸爸霖霖和妈妈璐璐一起在整理房间,璐璐把床单铺铺好,把被子叠得端端正正。霖霖把厨房里的厨具摆得整整齐齐的。哥哥傲傲和妹妹云云在下飞行棋。傲傲作为哥哥,他的棋艺比妹妹云云要好很多,而且他还很熟悉游戏的规则。看到这一情况,我就让傲傲当师傅负责教云云下飞行棋。我对傲傲说:如果云云走错了,你就教她怎么走?而且要告诉她为什么要这么走,好吗?傲傲很高兴地答应了。当云云遇到困难时,傲傲还真的很有心地给她介绍为什么这样走的原因,云云也十分愿意去聆听、去尝试、去接受。 二、案例分析: 对于大班的孩子
观察目的:豪豪能否安静地午睡。 观察策略:教师用表扬的策略,表扬睡好的孩子,暗示豪豪睡觉。 观察实录:教师请小朋友脱去外套准备睡觉,豪豪一个人跑来跑去。老师提醒他脱衣服,他仍然玩了一会。大家都到床上睡觉了,豪豪最后一个进来。老师提醒小朋友:盖好被子睡睡好。豪豪到了床上以后,开始玩自己的枕头。一会枕头掉地上了,他叫老师。老师说:茵茵小朋友已经睡着了,等一下她可以先选游戏了。我相信豪豪马上也要睡着了,他一定能管好自己的小枕头的。豪豪点了一下头,睡觉了。过了一会儿,他又爬起来了,拉了上面小朋友的被子。老师:好多
欣欣是个爱画画的女孩子,只要一提到画画,她的眼睛里就闪出快乐的光芒,我想,她对绘画方面是确实有一定的天赋的。她看到什么就能画什么、脑子里想到什么就能画什么!你说神奇吧。就好比说,我们班级中种植区的记录表,经常是由她来完成的,一是因为她敢大胆地下笔,二是她总是能通过自己的观察发现很多植物生长的秘密,让老师非常放心,乃至于,我们对她每次的美术作品都充满了期待,还推荐她到园部的美术兴趣班去学习,兴趣班的负责老师也经常向我们反映,欣欣画画的速度可真快呀,而且作品很大气,想法也很特别。 欣欣在美术活动中的表现的确是
昨天是女童的开放日。 整个上午包括生活自理、户外活动、课堂教学等等全方位的开放活动中,妙妙的行为秩序性及习惯养成等,和小班时候相比,有了较大提高: 1.注意力集中的时间延长:课堂教学活动中,不再关注妈妈的身影,专注于倾听教师讲解用废旧物品制作玩具的方法,其注意力集中时间与去年相比持续较长;摇摇瓶的制作过程中在绝大多数小朋友已经完成时,仍能不急不躁地捡起落在地上的黄豆粒儿,坚持按照老师要求的方法逐粒逐粒地放入瓶中,专注程度明显增强。 2.叙述事情细节的能力强:由表演区小朋友叙述表演过程中发生的事情时,作为参
课题名称:剪纸活动课程的组织与实施的实践研究 教师:李燕华 幼儿姓名 范歆悦 性别 女 年龄 6 时间 2010.3 观察实录 本周是我们《美丽的剪纸》的主题活动,和孩子们在剪纸的世界里快乐地遨游了一番。在《欣赏马蒂斯剪纸》活动中,孩子们通过欣赏,初步认识、了解了马蒂斯剪纸作品的风格,了解其在色彩、线条、造型上的艺术特点,感受了马蒂斯剪纸作品的艺术美。孩子们跃跃欲试,自己也当起了艺术大师,用彩色纸进行剪贴创作,向马蒂斯学习剪纸。 挑了一张蓝色的腊光纸作为底板后,悦悦就开始放手创作了。只见她先用黄色腊光纸剪
观察目的:在集体活动时该幼儿是否专心听讲,回答问题是否积极。 观察实录: 今天的集体活动是《木屐咯叽叽》,当我出示挂图开始讲故事时,晨晨睁大了亮晶晶的小眼睛认真地听着,她一边听一边看着挂图。故事的第一、第二小节讲完了,我开始提问:故事里的老公公、老婆婆用了一个什么办法把大黑熊吓跑了?晨晨似乎在动脑筋,但是没有举手,其他小朋友起来回答问题了,晨晨认真地听他们回答问题。接着,我开始讲故事的下部分了,讲着讲着,旁边的小朋友摸了摸晨晨,她也忍不住和他说了句悄悄话。我用眼神暗示了一下晨晨,晨晨坐神气了继续听故事。
区域游戏的时候,小朋友都在快乐的游戏着,可思思却把手伸进嘴巴里吸,眼睛则东张西望的看着各个区域的游戏,好像在思考应该参加哪个区域的游戏。我走过去轻轻的把他的手拿开,并告诉他:思思,老师喜欢讲卫生的孩子。我们的小手上有很多的细菌,如果把小手放在嘴巴里面,细菌就会从你的嘴巴里面跑到我们的肚子了,这样会肚子痛的。说完,只见他认真的点点头。可是等我看向其他小朋友的时候,他又把手放进嘴巴里面。无奈,我只好把他叫道我身边来,思思,为什么你在吸手指?他只是含着手看着我,一句话也不说,我又问道:喜不喜欢听故事啊,老师给你
终于告别了连续几天的阴雨天气,太阳暖暖的照耀在身上,心情也格外的好。下午正好轮到上体育活动课,宝贝们也兴奋了起来,终于可以到操场上舒展一下胫骨了。今天的活动内容是学跳绳,跳绳的好处可多了,既可以锻炼宝宝的弹跳力和手脚的协调力,又可以锻炼身体。我们稍稍做了下运动后,紧接着就学习跳绳的基本动作。在活动中,宝贝们一开始都兴致很高,绳子拿到手马上跳了起来。可是,没过多久芝芝小朋友的兴趣开始逐渐减弱了下来,一会儿开始晃绳,再后来就干脆坐在地上,看到这种情况,我亲自教他跳,但是刚跳几下注意力马上又转移了。我问他为什么
观察目的: 如何有效地对内向幼儿进行鼓励、欣赏教育 。 背景记录 聪聪是个平时不爱说话、不惹事的小男孩,自理能力较差,剪刀、画画等更是他的弱项,他总喜欢呆在老师不注意的地方,他也不太喜欢和大家交流,有时会自言自语。晨间锻炼、做操时,总会发现他的一些动作不太协调,即使教师进行了个别指导,他的进步也不大。一次,在早晨科学区活动时,发现他一个人很快就把数物配对的练习正确完成了,让我感到很意外。接下来的日子里,我继续观察,发现他对于数学掌握的比较好,基本都能独立完成练习。 分析与评价 该幼儿从不爱积极表现自己,只