王璐区角活动观察记录两篇
更新时间：2014-07-20 21:19:16
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区角观察记录（一）记录教师：王 璐
观察地点：科学区
观察时间：随机观察
观察对象：尧尧、阿宝
观察过程：
在科学区尧尧拿起一张挂历纸和一张餐巾纸放到水盆里，他对阿宝说：“你看挂历纸半天才湿，餐巾纸放进水就湿了”。阿宝说：“那咱们想个办法让它湿得慢一点”。尧尧自言自语说：“挂历纸厚餐巾纸薄”。阿宝说：“让挂历纸在下面餐巾纸在上面”。就见他俩拿起餐巾纸往水盆里的挂历纸上一放，餐巾纸还是湿得很快。尧尧说：“不行，还是一样会湿，再想想怎么办”。两个人又开始琢磨了，拿各种各样的纸试来试去。阿宝说：“咱们给它放到船里不就湿不了了。”两个人用牛皮纸、挂历纸、手工纸折了小船把餐巾纸放到船里，再小心翼翼的把小船放到水里，餐巾纸终于不湿了，两个人高兴极了。
观察分析：
尧尧和阿宝是好奇心很强的孩子，在日常生活中能够对细小的变化有敏锐的观察力，还喜欢自己想办法解决难题。此次活动中，尧尧和阿宝能够根据科学区的操作材料大胆探索，不但发展了他们的观察能力，同时思维能力也有了很大的提高。通过对比的方式发现挂历纸和餐巾纸遇到水之后的不同变化（挂历纸湿的慢，餐巾纸湿的快）。针对发现的情况，他们能够分析总结出原因（挂历纸厚餐巾纸薄），并展开进一步的探索（怎么样才能够让它们放在水里不湿）并最终总结出了方法（放在小船里就不湿了）。这是一个完整的科学探索过程。幼儿的动手动脑能力在此过程中得到了很大的提升，通过科学探索活动也可以让幼儿感受到科学探索的快乐和成功的喜悦。
区角观察记录（二）
记录教师：王 璐
观察时间：区域活动时间
观察地点：积塑区
观察对象：姣姣和珊珊（4岁半幼儿）
观察实录：
积塑区玩具撒的满地都是。姣姣对珊珊说：“我们把地上的玩具捡起来吧！”可是珊珊只顾自己玩玩具，没有理会她。姣姣看到玩具柜上大大小小的塑料篮子，拿了一个小篮子说：“地上有这么多的蘑菇，我去采蘑菇了！”说完就把地上的玩具一块一块的捡起来放进篮子里，边捡边说：“哈哈！这个花蘑菇
可真好看”。姗姗也放下手中的玩具，好奇的扭过头来看着她。不一会，姗姗也到柜上拿了一个塑料篮子，和娇娇一起捡积木。姣姣说：“你看这里还有萝卜，还有青菜。” 珊珊也高兴的说：“我这儿还有辣椒和西红柿呢”。她们俩越捡越高兴，越捡越快，嘴里不禁唱起歌来：“你来当爸爸呀，我来当妈妈，我们一起来呀，来玩过家家……”。不一会儿，地上的玩具被她们全部捡到篮子里，两个人高高兴兴的玩起了过家家。
观察分析：
娇娇是个有责任心、喜欢动脑筋的孩子。在收玩具的过程中，当她的建议没有得到同伴的回应时，她能够动脑筋想出好办法（把收玩具的过程转化成了“采蘑菇”的游戏），边收玩具边吆喝，把珊珊的注意力吸引了过来，使收玩具的过程变得非常有趣味性。这其中既体现了幼儿动脑筋想办法自己解决问题，也对幼儿自己动手整理玩具能力起到促进作用。
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区域游戏个案记录在区域游戏中，小涵拉着好朋友的手到图书室看书，一边看，一边讲，内容都是围绕书本中的故事开展，让我颇有兴趣的观察了她们。 记录： 小涵：好朋友，你看，这书里的小猫好可爱啊，和我乡下阿婆养的一样。 小泽：嗯，我也想要养这样的小猫！（又翻了一页），你看，这个小朋友给小猫喂饭吃了，小猫喜欢吃鱼的。 小涵：是啊，小猫还喜欢吃红汤拌饭，和我一样！ （继续翻书，两页） 小涵：你看，小猫在啊玩毛线球，我下次去乡下也要拿个毛线球给小猫玩玩。 （看完了一本，又拿了另外一本）两个宝贝维持着这个状态一起看书，讲话，很和谐。 思考
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晨间锻炼个案观察个案分析：斌斌是我班一个聪明可爱，又调皮的男孩子，平时的他，脸上一直是笑嘻嘻的，而在他感兴趣的活动中却是一脸的专注；有时很可爱，但有时也会很调皮；如果老师批评了他，他就会乖得一声不吭，或者赶忙讨饶道歉说对不起，但过不多久他多动的毛病又要犯了，有时甚至来点恶作剧，搞点小破坏，经常有小朋友告他的状。有一次自由活动时，有个小朋友哭着跑过来说斌斌抢我的玩具。其他小朋友听到了，也都跑过来看热闹。这时又有个小朋友也告诉我说他也抢我的玩具。但是斌斌却若无其事的玩着手里刚刚抢过来得玩具，看到他这种若无其事的样子，真是又气
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中班幼儿个案记录——书包记欣欣从不带书包，虽然当她看到旁边的小朋友从自己的书包里拿出各种各样的玩具时总是两眼放光，但她就是坚持不带书包。于是，我就问她：欣欣，家里有玩具吗?有的哦，我家里有洋娃娃、遥控赛车、有那你明天也把玩具带到幼儿园来玩吧!她没有明确地给我答复，只是歪着脑袋瞪着眼睛看着我。我和其他小朋友一起期待着看到欣欣带玩具来和大家分享的时刻。 第二天早晨，欣欣来得比较晚，两手空空地进教室了，我就问她：欣欣，你怎么没把玩具带来呀?欣欣坚定地说：我家里没有玩具!我就奇怪了：不对呀，你昨天不是说家里有很多玩具的吗?欣欣低下头不说话
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中班个案：别为难孩子好吗又开始兴趣小组活动了，我班的孩子很喜欢这几天教的傣族舞蹈《金孔雀》，今天我们组织孩子学习该舞蹈的后半段。江树小朋友可发愁了，她不喜欢该舞蹈，因为该舞蹈动作太软了她每次都做不好，（可妈妈非让她学不可，总说女孩子学舞蹈好），因为她的动作协调性不好，音乐的节奏总是听不准，每次上舞蹈课她总喜欢躲在后面开开小差。虽然我经常表扬她学得认真，但还是没办法，江树就是听不准节拍，跟不上动作。下课后，江树慢吞吞地走到老师跟前，两眼含着泪水说：陈老师，我的脚总是不听话，跟不上音乐，我不想跳舞了。我摸摸她的头说：没事，你是最聪明
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大班个案观察：幼儿是否专心听讲观察目的：在集体活动时该幼儿是否专心听讲，回答问题是否积极。 观察实录： 今天的集体活动是《木屐咯叽叽》，当我出示挂图开始讲故事时，晨晨睁大了亮晶晶的小眼睛认真地听着，她一边听一边看着挂图。故事的第一、第二小节讲完了，我开始提问：故事里的老公公、老婆婆用了一个什么办法把大黑熊吓跑了？晨晨似乎在动脑筋，但是没有举手，其他小朋友起来回答问题了，晨晨认真地听他们回答问题。接着，我开始讲故事的下部分了，讲着讲着，旁边的小朋友摸了摸晨晨，她也忍不住和他说了句悄悄话。我用眼神暗示了一下晨晨，晨晨坐神气了继续听故事。
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