美术活动与创造力

活动目标： 1、要求幼儿用完整的语句讲述图片内容，教育幼儿要节约用水。2、学习词：踮、举、关紧。 活动准备： 教学挂图。 活动过程： 一、活动开始。(出示图片)老师：小朋友们好，请小朋友们看看老师带来的这幅图画上面有什么啊? (幼儿回答) 老师：那什么时候我们要用到水龙头呢?我们洗手的时候都要开水龙头，那洗干净了手之后要怎么样做呢? (幼儿回答) 老师：对啦，一定要记得，我们洗好小手之后要关紧水龙头，这样才不会浪费水，那我们现在来仔细看看这幅图画吧! 二、基本部分。 (老师带领幼儿观察图片) 老师：图片上

这个星期我与孩子们一起走进有趣的昆虫世界，在这个主题实施的前几天，我特地将主题内容告之了班级内的家长，邀请家长参与到活动中来，所以我们班的孩子就和爸爸、妈妈一起上网查找了很多的昆虫图片并带到了幼儿园，我们的这些工作为主题的展开也作了很好的铺垫作用。主题以蚂蚁为切入点，带领孩子进入了神秘又有趣的昆虫世界。 在《香蕉宫殿》中孩子们为小蚂蚁制作了漂亮的房子，有花篮房子，有高楼屋，有火箭船～～我佩服孩子们的想像能力动手能力，给他们一张纸，一个盒子做出了好看的房子，相信小蚂蚁们也会喜欢孩子们为它们做的家。 第二个活

《有趣的图形娃娃》是一个艺术教学活动，本次活动的设计源于小班的一次艺术活动《有趣的圆》。活动中，我发现幼儿的创造性思维较好，用圆组合了许多图案，其中有个别幼儿已发现有些部分用圆不合适，把圆折成半圆或扇形，进行拼搭，那时，就给了我一个灵感，可以用多种几何图形，让幼儿创作，效果可能会更好，且下课时间到了，有好多幼儿还在继续创作组合，兴趣颇高。虽然一个教学活动结束了，但可在原有基础上加深、挖掘，开展延伸活动。在听了同事的一番谆谆教导后，更确定了我设计《有趣的图形娃娃》教学活动。 结合《纲要》精神，教育活动内容的

如今的教育研讨活动流行这样的词汇蹲点研讨，刚接到蹲点通知时，老师们都问，什么是蹲点，蹲点要干什么，怎么弄？说实话我也不大理解。印象中第一次听到蹲点出自公安出身的先生，他们为破案经常蹲点，寻找线索，观察犯罪嫌疑人的行踪等，不知什么时候开始蹲点成了我们的教研术语。很荣幸，幼儿园的业务园长和健康组都选择了我们大班组。 一周的蹲点研讨活动开始，和西瓜豆豆一起聆听了组内老师的课堂教学，每堂课后都针对课堂中出现的问题，及时与他们进行深层次的探讨、沟通，如：教具的合理运用，教学重点难点的突破，提问的设计和随机教学中的有

一、操作材料投放目的明确 在第一次活动研讨后，我及时地进行了修改，对于活动中材料的投放对于不同环节、有不同操作目的的地方投放了不同的材料。 在第一个环节中让孩子们探索怎样让玩具能够跳起来，所以我给孩子们准备了大小相同的报纸，在第二个环节让孩子们能够比较出相同的报纸折得越小它的弹力越大，所以我还是给孩子们一张相同大小的报纸，而在第三个环节中让孩子们感受不同的大小的报纸它的弹力不一样，所以这时我给孩子们大小不一，而材质一样的报纸，最后环节中孩子们手拿各种不同厚度、硬度的纸，从中孩子们了解纸张越厚实它的弹力越高

社会活动的执教在幼儿园五大领域中是一个比较难把握的领域，一是因为社会领域所固有的领域特点比较难落实;二是社会领域实施过程中的尺度较难把握。近日听了本园一位新教师的随堂课，想在分析的基础上提出一点自己的思考。 案例呈现：社会活动领奖台上 (一)通过为幼儿颁奖，引出活动内容 1、(搭建一个小舞台颁奖)第一名能得到一个什么奖?第二名?第三名呢? 【思考：这里是否可以简单渗透一下冠军、亚军、季军的名称，并简单解释，以帮助幼儿拓展获奖的初步概念】 2、出示金牌、银牌、铜牌，分别为幼儿颁奖。 【思考：教师准备比较充分

这个学期我们开展了学目标、说设计的系列活动，我也积极参与其中。首先我们在组长的带领下系统的学习了各大领域的目标，而我们是语言教研组，所以又着重学习了语言方面的目标，其次，就此尝试学写了《谁吃了我的粥》各年龄段的目标与简单过程。看似简单的任务对我这个已经在幼教一线岗位上做了25年的老师出了一道难题，平时上课只是沿用教材上现存的目标，有啥不妥的在课程审议时大家一起讨论，要我独立用同一教材写各年龄目标，还是第一次。真应了蒙台梭利大师的至理名言：我听到，但随后就忘了；我看到，也就记得了；我做了，就理解了。所以我又

太仓市娄东中心幼儿园学目标，说设计第二轮学一学，写一写活动 题目：安娜波尔卡 领域：音乐 设计人：周莉莉 年龄段：中班 活动目标： 1．欣赏乐曲感受不同的乐段性质，尝试随音乐合拍的做动作。 2．了解乐曲结构，对音乐欣赏活动感兴趣。 目标解析： 五大领域目标指导中这样提到：学习分辨音乐中比较明显的高低、快慢、强弱、音色变化，体验这些变化所表达的情意；学习使用大肌肉动作，感受和表现二拍子音乐和三拍子音乐的不同情趣；在初步掌握前奏、间奏、尾奏的基础上，进一步感受和表现乐句、乐段的开始和结束，初步了解音乐结构中的

一、 选材 这是一本能吸引人的图画书，简单的语句，在反复之中，将两个角色间复杂的心理变化刻画地淋漓尽致。简单，却给人无尽地回味空间，每一次重读，都能有新的发现。这样一个经典的绘本，如何呈现给孩子?选择什么内容呈现给孩子?是我在教学之初思考的问题。 分析选材，这一绘本蕴含着丰富的教育内涵。从绘本内容来看，心理变化这条线索是作品最显现的内容，可以与孩子蛀牙、看牙医的生活经验相链接，让孩子在同样的经历中理解故事，体验情感。从认知方面来看，情节变化之间，展示的不仅是一个心理的变化过程，还是一个补牙的过程，可以增加