有趣的昆虫世界主题：走进小蚂蚁
更新时间：2014-07-20 21:35:05
《有趣的昆虫世界主题：走进小蚂蚁》可能是您在寻找幼儿园课程教材分析过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
这个星期我与孩子们一起走进有趣的昆虫世界，在这个主题实施的前几天，我特地将主题内容告之了班级内的家长，邀请家长参与到活动中来，所以我们班的孩子就和爸爸、妈妈一起上网查找了很多的昆虫图片并带到了幼儿园，我们的这些工作为主题的展开也作了很好的铺垫作用。主题以“蚂蚁”为切入点，带领孩子进入了神秘又有趣的昆虫世界。在《香蕉宫殿》中孩子们为小蚂蚁制作了漂亮的房子，有花篮房子，有高楼屋，有火箭船～～我佩服孩子们的想像能力动手能力，给他们一张纸，一个盒子做出了好看的房子，相信小蚂蚁们也会喜欢孩子们为它们做的家。
第二个活动孩子们带着饼干和自制的房子，两两结伴一起去捉蚂蚁。操场上的大树根下，孩子们找到了一窝正在忙碌的蚂蚁，他们一点也不吝啬大方的小蚂蚁吃饼干。孩子们头碰头挤在一起看。我说：“我们一起找，看看还能在哪儿找到蚂蚁。”孩子们四散去找。不一会儿，思源喊起来：“我在草叶上找到了。”蕊蕊也惊喜地在叫：“我在树干上也找到了。”“我在砖缝里找到的。”奕帆也在喊。孩子们都在聚精会神地看蚂蚁。我说：“你们要是喜欢看，可以捉几只带回教室观察嘛！”闻言，孩子们分头捉起来。一会儿，都回来向我交差：“老师，我捉了三只！”“老师，快帮我拿住，别让它跑了！”成成沮丧地举者他的“收获”说：“老师，我这只蚂蚁怎么死了？”看到有的幼儿捉到的蚂蚁已经短胳膊少腿、有的已经没气了，我问：“怎样才能捉到活的蚂蚁？”哲威说：“要轻轻的捏住它，不能太用力。”泽成说：“我把手放到小蚂蚁的前边，等它爬到我的手上，我再轻轻的拿起来。”我说：“这两个小朋友的办法不错，你们再去试一试，看还有什么办法可以捉到蚂蚁。”小朋友又分头去试。一会儿，思源跑回来：“老师，我的高楼屋有好几个小蚂蚁了。”力力说：“我撒了些饼干用小棍儿让它爬到我的火箭船上来了！”乐乐说：“我把手指上粘了点唾沫，就轻轻把它粘起来了。”想不到，这么一个小小的捉蚂蚁的问题，孩子们竟能想出这么多的办法。可见，孩子们的潜力是巨大的。
蚂蚁越来越多，但孩子们做的房子不是透明的，看不见它们的行动怎么办？名成说：“我去找几个透明瓶子。”冰雨说：“要找玻璃瓶，玻璃瓶透明，能看清楚。”玻璃瓶找来了，我们小心地把蚂蚁放进去。蚂蚁在里面爬来爬去，真挺有意思。萍萍说：“蚂蚁住在泥洞里，我们给它弄点土吧。”她的提议得到大家的赞同。于是，这几十只住在玻璃瓶中的蚂蚁在我班的自然角里安了家，孩子们找来了草、饼干，还把为小蚂蚁做的房子也放在周围。
（看着孩子们快乐地陶醉其中时，我被他们感动，我被他们感染，也融在其中，寻找着，快乐着！所以就写下点点的记忆，送给我的孩子们，愿他们也似一群勤劳、团结的小蚂蚁，在仓幼的花园里享受幸福！）
-
科学活动《沉和浮》的教学反思我组织完这次科学活动《沉和
-
有趣的昆虫世界主题：走进小蚂蚁
这个星期我与孩子们一起走进有趣的昆虫世界，在这个主题实施的前几天，我特地将主题内容告之了班级内的家长，邀请家长参与到活动中来，所以我们班的孩子就和爸爸、妈妈一起上网查找了很多的昆虫图片并带到了幼儿园，我们的这些工作为主题的展开也作了很好的铺垫作用。主题以蚂蚁为切入点，带领孩子进入了神秘又有趣的昆虫世界。 在《香蕉宫殿》中孩子们为小蚂蚁制作了漂亮的房子，有花篮房子，有高楼屋，有火箭船～～我佩服孩子们的想像能力动手能力，给他们一张纸，一个盒子做出了好看的房子，相信小蚂蚁们也会喜欢孩子们为它们做的家。 第二个活
-
创新课从常规课做起今天区教研员吴文艳老师到幼儿园来视察工作，顺便听了3位特岗教师的教学活动，我也参与了其中。 在听了SL的课后，我们的感触很深，因为SL所进行的是音乐游戏，但在教学过程中环节却不是很清晰，整个活动下来感觉游戏规则还是不明确，没有音乐游戏的特性。对于SL来说，她敢于挑战自己所没把握的音乐活动，勇气可嘉，而且看得出来准备得很用心，但却效果不佳，为什么会出现这种情况呢？ 课后，吴文艳老师进行了点评，首先提出了一个尖锐的问题：音乐游戏的结构是怎么样的？SL有点闷，说真的，对于我来说，其实也有点闷，虽然我知道这个活动
-
昆曲教学活动感想与建议本学期中，我们金之菊工作室的老师还是一如既往得利用有限的时间在一起学习、研究、讨论昆曲教学，在这期间，我收获颇丰。工作室成员们在组长的引导下一起学习了相关的理论知识，一起欣赏了优秀的课题文章，帮助我们提升了与课题有关的业务知识。本学期由于课程设置，赏雅韵不列为课程内容，就给我们开展昆曲活动带来了一定的困难，但是工作室的老师都能充分发挥自己的教学智慧，找到了许多渗透的方式，经验型教师更是利用自己多年的教学经验开展了许多不同形式的活动。作为年轻教师，看到经验型老师开展相关活动，我能积极模仿与学习，并加入自己的
-
纸趣艺术课程与我同行纸趣艺术在我园生根发芽，幼儿的兴趣逐渐浓厚。回顾半年来的纸趣艺术课程，一次次的失败，一个个的困惑，又一次次的感动，可以说我是一点点艰难的走过来的。最初的我经历了从观念的改变到纸趣课程实验的探索，从对教材的挖掘到课堂的实践，从一次上课，又从一次次磨课到最终在教学中取得了点点的成功。但对于我来说，幼儿的收获才是我最大的快乐！ 当我第一次看到纸工教材时，真的是眼前一亮，被精美的作品的创意设计吸引了，被里面的更多的图示打动了，一切都是新鲜的、刺激的、更具挑战的，但同时从教材中我更多地意识到自己知识的贫乏，当时脑海
-
中班延伸活动《弯弯绕绕》弯弯绕绕象什么？象棒棒糖！ 弯弯绕绕象什么？象蜗牛！ 弯弯绕绕还象什么？象面包上的花纹，象螺蛳，象双面胶，象树干上的年轮 在主题活动弯弯绕绕中，孩子认识了各种弯曲形状的物体，而此次活动是一个延伸活动，在弯曲的圈圈上做添画。大大小小的圈圈激发了孩子的想象力，下面画上花茎成了一朵圈圈画；画上底座成了蚊香；最难得是孩子想到了树上的年轮，于是孩子们纷纷画上一棵树，然后圈画上年轮。 兴趣是最好的老师。孩子们做有趣的事，不仅能够得到情绪上的满足，还能促进其身心的发展。所以在这次绘画活动中，孩子们在绘画过程中感到的是一
-
对一个幼儿园“社会”活动的一点思考社会活动的执教在幼儿园五大领域中是一个比较难把握的领域，一是因为社会领域所固有的领域特点比较难落实;二是社会领域实施过程中的尺度较难把握。近日听了本园一位新教师的随堂课，想在分析的基础上提出一点自己的思考。 案例呈现：社会活动领奖台上 (一)通过为幼儿颁奖，引出活动内容 1、(搭建一个小舞台颁奖)第一名能得到一个什么奖?第二名?第三名呢? 【思考：这里是否可以简单渗透一下冠军、亚军、季军的名称，并简单解释，以帮助幼儿拓展获奖的初步概念】 2、出示金牌、银牌、铜牌，分别为幼儿颁奖。 【思考：教师准备比较充分
-
“不一样的我”主题活动案例分析东营市东营区史口镇中心幼儿园 杜海宁 孙晓云 李增明 一、 主题由来 近来幼儿在上大班后常规较差，部分幼儿自控能力较差、做事情鲁莽，很少幼儿能去主动的关心、体谅他人，在家里也事事以自己为先，对家里的大小事情都莫不关己。于是进行不一样的我这一主题探究活动。 二、 案例分析(一) 案例实录： 在长大的我的一次照片收集和交流0岁的我、现在的我的活动中，孩子们发现自己最大的变化在身高，活动中引导孩子用不同方式进行比较，在用尺进行身高的比较中，孩子有困难了，有的说自己身高是110米，有的说是110，没有单位的，有的
-
一堂生动的科学活动——即课堂教学研讨活动昨天上午在我们幼儿园的多功能大厅里坐满了三个幼儿园的老师，开展了课堂教学研讨活动。大家认真观看了上海红黄兰幼儿园的特级教师蒋静的一堂生动的大班科学活动我的体重我知道的录象，虽然没有现场的亲身体验，但通过小小的屏幕，我同样感受到了特级教师的特殊教学魅力。一般来说科学活动都是比较枯燥、单调，且逻辑性比较强的，对老师的教学能力要求比较高，对幼儿来说学得又比较乏味，可是蒋老师却能拉家常式的自然而然地引入活动的主题，一下子吸引了孩子们的注意力，激发了学习兴趣。而一把秤、一张纸这样简单的材料在蒋老师的运用下，贯穿于整