《“阳光”体育活动混龄模式的建构》研究方案

活动目标： 1、要求幼儿用完整的语句讲述图片内容，教育幼儿要节约用水。2、学习词：踮、举、关紧。 活动准备： 教学挂图。 活动过程： 一、活动开始。(出示图片)老师：小朋友们好，请小朋友们看看老师带来的这幅图画上面有什么啊? (幼儿回答) 老师：那什么时候我们要用到水龙头呢?我们洗手的时候都要开水龙头，那洗干净了手之后要怎么样做呢? (幼儿回答) 老师：对啦，一定要记得，我们洗好小手之后要关紧水龙头，这样才不会浪费水，那我们现在来仔细看看这幅图画吧! 二、基本部分。 (老师带领幼儿观察图片) 老师：图片上

读吴放给中国幼儿教师50封信之教学篇有感 在实践工作中，我们总会说：要更新理念，有了先进的理念才能更好地指导实践。但是在我们的工作中，要想很好地将理论与实践真正密切联系起来却是很难。 理论就像我们的左手，实践就像我们的右手，当我们用两只手协调工作时，效率就会高得多。理论和实践又像我们的左右脚，当我们用两只脚来行走时，步伐就稳当得多。吴放老师在书中将理论与实践做了如此形象、精辟的比喻。又通过50封信中鲜活的事例、娓娓道来的阐述，让我这位幼教工作者有一种豁然开朗的感觉，对我以后的实践指导有着非同寻常的意义。书

球是简单的运动器材，球有很多种，球可以玩出很多花样。小班幼儿对球类活动很熟悉，也很喜欢，课余，时常看见他们拿着各种球，乐此不疲地玩耍。同时，本学期申报的健康教育课题《小班情境化健康活动》也给了我们很多启示，所以将本班健康特色活动定为小班情境化玩球活动。此活动的开展是一个连续的过程，从一开始的认识球，尝试抛接球、滚球，到学习拍皮球、投篮等，引导幼儿在多样化的情境下，通过一系列趣味化、富有童趣、贴近童心的集体活动、小组活动，发展幼儿身体动作的协调性，从而达到锻炼身体的目的。 结合小班幼儿特点和班级幼儿的具体情

今天教研活动上，将我的课题培养小班幼儿自我服务能力的实践研究进行开题论证，该课题属于平湖市级个人课题。首先我将研究的课题从课题的背景、研究目标、研究内容、研究方法、研究的价值、步骤等方面逐一向课题论证参加人员进行介绍、阐述，并进行论证。 论证内容： 1、所选定课题是理论性研究课题、应用性研究课题还是综合类型课题。 2、本课题提出的主要背景材料有哪些，课题研究针对的主要问题是什么，本课题具有哪些学术价值或应用价值，是否具有研究的紧迫性。 3、研究本课题所需要的基本条件，包括人员组成、任务分派、物质保障和科研

曾经在一片文章中看到前苏联著名的教育家苏霍姆林斯基说过这样一句话：如果你想让教师的劳动能够给教师带来快乐，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务。那你就应当引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来。这条幸福的道路就是课题研究。 的确，课题研究是教科研的核心和龙头，也是园(校)本教研活动有效开展的最重要的形式，但是，就目前笔者了解的情况来看，无论是中小学、还是幼儿园，从事课题研究的老师大多都表示没有什么幸福感，对于课题研究的描述也只有用苦字、累字来形容，尤其是在选题、开题和结题的时候，不是苦于毫无头绪，

教龄五年的我一直从事着美术教学，最近越发的不会教了，不知道怎样将美术活动与幼儿创造力有机结合。出示一幅范画、教师精彩讲解示范，随后得到的必然是千遍一律的样子；仅提供活动主题，不提供统一示范，幼儿的创作无从下手。 不知道是我们的示范规定限制了孩子的思维，还是我们的固定教学模式让孩子们习惯了这样的复制粘贴？艺术的创作是来源于生活的，其实仔细想来应该让孩子们多多接触大自然、接触生活，在绘画和创造的过程中才能有依可循。但是基本美术技能的学习是有必要的，只有在掌握基本技能的基础上才能有效的发挥。有了这样的理性思考后

早上起床才发现不知何时，外面已经下起了蒙蒙细雨。乘着车，吃着泡面，一路赶到了太仓，再乘公车到苏州。到了苏州职业技术学校找到了会场，心里才算安定下来。 今天的活动安排为上午4个活动，下午2个活动和一个讲座，安排得满满的。在这里我不想说这些课怎么样，我想和大家分享一下这次的讲座《幼儿园课程观》，我觉得这次讲座让我学到了不少。 幼儿园课程是帮助幼儿获得有益经验的全部活动，它不仅指上课，还包括日常生活、运动和游戏。园长是课程的管理力，教师是课程的执行力，教研员是课程的指导力。而课程方案执行的有效性的关键则在于老师

在集体备课的时候，大家对小小蛋儿把门开主题中的五颗蛋活动有些困惑，不知如何来进行更好地设计。 主要难点： 一、原先的建构式课程上是让幼儿认识一些比较特殊的蛋，但这些蛋的实物都比较的特殊和稀有，不便于提供。 二、原先的教案是用PPT的方法进行呈现，先出现动物妈妈，在出现蛋宝宝和出生的环境，在活动中好像停留在看看说说中，显得比较的枯燥，不能很好的体现科学的领域特征。 设计思路： 一、活动目标的确定。 问题一：五颗蛋要让幼儿知道什么？ 对于一些常见的蛋幼儿在一系列的活动中都有所了解了。那么，这个活动就应该关注那

此次在日照举行的第六批省教学能手评选共进行了七天，在七天的时间里我们欣赏了六十一位教师精彩的教学活动，聆听了专家评委独到、精辟点评。随着时间一天一天的推进，教学活动呈现的越发多样化，收获的也越多，甚至在很大程度上影响了我原有的教学观念。 教学能手的舞台略大于我们平时上课的活动室，幼儿活动的空间较大，也更为自由和开放。一些律动、体育活动能更好地展开，与在活动室进行相比更具可观性。事实也证明，这几节体育活动的效果都很好，幼儿玩的也都玩得很尽兴。 在传统教学中教师占主导地位，幼儿处于次要地位。但是随着教育观念的