如何提高数学集体教学活动的实效 教学展示活动
更新时间：2014-07-20 17:54:20
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今天有幸去了乍浦中心幼儿园，也是我第一次去乍浦中心幼儿园，聆听了一场教学展示活动。通过两堂展示活动、教研组磨课讨论，尤其是最后的互动式评课、专家评课真的是使我受益非浅，有一种眼前豁然开朗的感觉。今天的主题是“追逐有效教研、构筑理想课堂”，又着重围绕“如何提高数学集体教学活动的实效”这一内容进行深入研磨。因此今天的数学活动“购买学习用品”就是研究的重点。听完张老师的整堂课后我就感觉整个活动环节似乎很顺，很平稳，又偏传统 ，总感觉缺少了点什么，但我无法一下子找到症结所在。对于这个活动大班教研组就在现场进行了一次磨课的研讨，发现她们的教研活动气氛很热烈，每位老师都能从不同的角度大胆的发表自己的看法与见解，关注到活动的细节，体现了团队的凝聚力。整个讨论听下来我就是感觉老师对挖掘活动中亮点的部分都很在行，但对活动中存在的问题与不足提出的偏少，只有个别1—2个老师提出一点点。其实能挖掘出活动中的不足比发现亮点更能提高下一次活动的有效性，也是自身评价能力的一种提升。这也正是我所欠缺的，所以我对每个老师的评价都进行思考与分析，我有没有发现这个问题。所以当王校长的一番神情并茂的点评过后，我觉得我的思路一下子被打开了，变的清晰，于是贪婪的汲取他的智慧养分，今天让我收获多多。
他针对活动概括出两大点：
一、关注学生更广一点。其中活动中教师的每次评价也是非常的重要，及时评价，学会跟进式评价，教会孩子相互评价，评价也是对孩子学习的一种反馈，因此反馈的面也要广，王校长提到教师要学会营造一切可以激励孩子的资源，是啊，其实不光是孩子，我们每个人都喜欢在激励中成长。还有在活动中不仅仅要关注好的学生，更要关注中后的学生，不能因为他们不举手而忽视他们，更应该要请他们回答，即使错了，大家一起来纠正，学习的过程正是一个从不懂到懂、从懂一点到懂很多的过程。
二、教学设计更开放一点。针对活动中的第二个环节要求孩子用7元钱买两样学习用品，在操作之前，教师先让孩子说说7元钱可以买哪两样？交流完，再让孩子们去操作。王校长提出这样的设计源于教师的“求顺”心理，太保守，怕孩子一下子会错而事先先交流好，那么出错的几率就会少了很多，但是事先的交流等于是把结果已经告诉了孩子，以至于后来的买不需要费多大的思考。在一个活动中教师教孩子一个结果重要还是教会孩子思维的习惯、思维的品质、思维的能力重要呢？我们肯定会选择后者，但是我们总是因为怕孩子出错而出现那样的情况，我也有那样的情况，听了王校长的一席话，为今后的活动设计定好位，应给孩子思考的时间，然后先去尝试，然后再来梳理、学习、提高。从尝试——错误——反思——纠错，经历一次思考的过程将会提高思维的能力。
真的是时间有限，交流无限，王校长的点评精辟到位，但他却谦虚的说自己只是个门外汉，杨园长形象的比喻他为第三只眼睛，真的是目光深邃、特别明亮，我想我也要努力学会做明亮的第三只眼睛。
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观摩综合活动《神奇变变变》有感12月初，冬日的脚步依然悠然自得，而我们奔走在物贸大厦和华师大之间的脚步却是急急又匆匆。是对这种难得机会的珍惜，更是对众多优秀活动的期待。而我们的专家和优秀教师们也的的确确给我们带来了惊喜和收获，让我们满载而归！ 综合活动《神奇变变变》是由来自上海浦东东方幼儿园的陈科静老师执教的。初看这个活动的名称，不仅让我想到《超级变变变》。《神奇变变变》神奇在哪里呢？在一个又一个的出人意料中，在惊诧于孩子的表现力中，在快乐的笑声中，陈老师的活动结束了。我被陈老师的创意和激情吸引、感染，不由自主的融入了这个活动。我也很
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《常青树与落叶树》评课报告一、目标：教师能够从知识、能力、情感这三个维度制定活动目标，知识目标：了解常绿树和落叶树的基本特征，初步知道两种树的不同点。能力目标：能运用观察、比较的方法辨认几种常绿树和落叶树。情感目标：体验探究活动的乐趣，愿意在集体面前表达自己的想法。目标制定全面而具体，而且着眼点小而精，是幼儿通过努力能够达到的，符合最近发展区原则。 二、环节设计 教师从以下几个环节设计了此次活动： （一）引题，此环节，教师通过一个发散性的问题你有没有关于秋天树叶的问题？引出了此次活动，在孩子们充分发言后，提出此次活动的主题研究树叶
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听省优质课后的感想与体会真的非常感谢领导给我这么一次宝贵的学习机会，俗话说：学无止境。 限于自身的认知水平，也多少取得了一点真经。作为一名年轻的幼儿教师，任何一次外出听课都是我们学习的大好机会，从中可以取得真实课堂教学中的经验。 2012年5月1522日，是山东省幼儿园优质课评比活动在我们淄博举行，我和园里的几位老师参加了观摩活动。此次优质课评选活动第一次以同课异构的方式进行，全省共80节参赛活动，18个课题，涵盖了幼儿园教育活动的五大领域，涉及到语言、美术、音乐、科学、社会、数学、体育七个学科的内容，我虽然只听了18号下午的活
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教研组长示范课评析把绘本和音乐，绘本和美术，音乐和舞蹈相结合，艺术教学的整合模式吸引我们老师和孩子的眼球，把我们融进教学的氛围中。 聆听三个教学活动，老师都把有趣、好听的故事融合到了教学中，把知识转化为富有情绪的生动形象的游戏教学，让孩子在快乐的气氛中积极主动地获取知识。 绘本和音乐相结合是一个创新的举措，G老师引导孩子在看绘本的过程中穿插某些音乐，让孩子猜测故事情节，并用动作来表示。孩子感受新鲜、有趣。绘本美术文字少，画面多，绘本中的图像都是与故事相结合的，以孩子的视角绘制，以简洁的画面描绘故事情节，所以孩子容易接受，也
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综合艺术课堂的魅力——示范课评析本次教研组长示范课，我们着重研究的课题是艺术课堂综合教学，采取了指定执教老师，指定执教领域的方法，并落实顾骁雁老师上音乐绘本整合课堂;时洁老师上绘本美术整合课堂;郑兰老师上音乐舞蹈整合课堂。 观摩课结束以后，我们组织教师围绕以下三个问题进行了讨论分析： 第一，你听了这三堂课，对艺术整合教学有什么新的感想? 第二，在这三个活动中，你学到了什么? 第三，对这三堂课提出改进意见。 在讨论中，我作了如下发言： 第一，你听了这三堂课，对艺术整合教学有什么新的感想？ 以前，外出学习，尤其是幼儿园引进奥尔夫音乐以后自己
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艺术的整合教学研讨课评析听了三堂课，你对艺术的整合教学有什么感想？ 听了绘本音乐活动《最好吃的蛋糕》、绘本美术活动《方格子老虎》、音乐舞蹈活动《小红帽》这三堂课，使我感觉到这位老师都能把艺术和绘本、艺术和美术、音乐和舞蹈结合的非常好，既整合了教材内容，又能根据幼儿的年龄特点，做到让幼儿在玩中学习，在快乐中学习本领，获得成功的喜悦。 在这三个教学活动中，你学到了什么？ 在选择教材时，教师首先要对所选择的教材进行熟悉和分析，分析教学内容和音乐之间的相互衔接和融合，再要对教材的艺术性进行加工，理解教材中所蕴含的教学意义和艺术特色。 对
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“聚焦课堂学会学习”课堂教学观摩活动“有趣的漫画”反思一、反思教材的筛选 12 月 1 日 ，参加了太仓市聚焦课堂学会学习课堂教学观摩活动，在沙溪镇幼教中心岳王幼儿园借班执教了大班语言活动有趣的漫画， 此活动是大班《建构式课程》上学期《开心一刻》主题中的一个语言活动，和主题目标非常匹配。之所以选择这个内容，是因为觉得现代人的生活节奏快、压力大，需要有一些适当的方式来调节，让生活更快乐。漫画来源于生活又超乎生活，以一种独特的艺术形式感染着我们，它的夸张、幽默、大胆的想象、简洁的图文、出乎意料的结局，正符合我们欣赏的特点，而大班幼儿有了一定的欣赏和理解能力，对故
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多媒体观摩活动评析白雪晴 幼儿园的活动在于创新，有创新，孩子才会感兴趣，才会有突破，有突破，孩子才会得到良好的发展，你才可能成功。一直以来，我们都用常规教学组织活动，就算课程设计得再好，但是我们感觉不到新的东西。多媒体活动是我们幼儿园首次开展，这次观摩活动给了我全新的感觉，它表现在： 第一、视觉新。老师们给我们呈现了美丽的教学画面。 第二、形式新。多媒体课件和常规教学统一融合。 第三、方法新。不同的老师展示了不同的教学方法。 这四节多媒体活动总的来说很不错，刚才业务园长和组长已经做了很细致的评价，而且评得很细致到位，在这里
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听《有趣的盒子》所感先从老师的材料选择来看：材料源于生活所选的盒子是幼儿日常生活所能接触到的。教师把盒子这一生活中司空见惯的物品，在活动中集中呈现给孩子。在导入部分，教师把盒子都铺放在地上，让幼儿在众多盒子中，挑选自己喜欢的盒子。这里不仅展示了各种盒子，同时也给与了幼儿选择权让其自己挑选盒子。在活动中，教师富有创造性地把一串大小不一、形状各异的盒子连环套起来，像变魔术似的逐一呈现。在有趣的游戏中，孩子们愉快地发现着、学习着。而且一些有特殊用途的盒子（喜糖盒、月饼盒），教师也请幼儿根据自己的经验来介绍这些盒子。 从目标来看这个