新加坡专家认为破环玩具有益智商

反思总结自制教玩具《快乐的皮影人》

自制教玩具《快乐的皮影人》的制作，让孩子们懂得了皮影戏是中国一种民间艺术形式，并且让孩子在玩耍操作中，了解皮影的制作方法和结构。认识皮影和了解皮影知识，在操作皮影时孩子可以结合古代艺人的模样来试一试自己创作的皮影戏。孩子们很喜欢又说又唱，但是用说唱的形式表现故事情节还是第一次，于是引导孩子们把自己想说的故事，续编的情节一一用自己的形式表现出来。孩子们最喜欢在玩耍中了解新鲜知识，我借助这一特点，让孩子们更加深自己对皮影的认识，于是我播放了皮影戏给孩子们看，孩子们当时有些惊呆了，原来以前的皮影戏是这么精彩，孩

将自制体育器械引入幼儿园——开展自制体育器械的经验分享

自制体育活动器械是我园开展幼儿体育活动的又一项重要内容之一，它由教师、幼儿、家长共同制作，充分挖掘和利用身边的废旧物品，将变废为宝，保护我们身边的绿色环境为宗旨，根据孩子们的年龄特点和当地的条件、季节等等而自制的，具有适时性、针对性和创造性，以培养发展幼儿的身体和基本动作为目的，从孩子们的兴趣入手，让幼儿在自由选择器械，探索玩法的过程中，体验活动的乐趣。为此，我园在幼儿户外自制体育器械中已取得了丰硕的成果，现将我们开展的自制体育玩具的经验介绍给大家，以供分享。 一、利用自制体育器械，提升教育内涵 1、分层

一种玩具多种玩法：沙包

在一次晨间活动中，我让幼儿们玩沙包，一开始我让孩子们自由玩，大多数孩子都用我们平常玩的方法朝前扔沙包，有几个孩子没有朝前扔，而是向上抛。于是我随机组织幼儿进行了两个比赛，一组幼儿站在同一条直线上向前扔沙包，看谁扔得远；另一组幼儿比赛抛沙包，看谁抛的高。孩子们玩得兴致很浓，但这个兴奋度持续的时间没有多久，他们开始随意乱抛，有时竟然把沙包变成了攻击同伴的武器，我只好改变玩得方法，带幼儿到我们扔球的有各种小动物头像的墙前让幼儿一字排开喂小动物吃肥肉，让孩子们朝小动物的嘴巴掷沙包。在孩子们玩得时候我又想到了一种玩

家长自制体育玩具后的感想

当今社会科技发达，人们的生活不断改善。为了培养孩子，从孩子出生起，家长就不断给孩子购买各种各样的玩具：电动的，遥控的，仿真的应有尽有，不惜代价。随便问问哪个孩子，都拥有一堆，或几筐玩具。玩具给孩子们带来了无限乐趣，增长了知识。但是，这些玩具都要花费昂贵的代价，玩过之后又被束之高阁。 回想我们自己的小时候的情景，我们没有这些现代玩意儿，可我们的童年却是多姿多彩的。我们总是三五成群，打纸板（废纸做的）、打弹珠（在地上挖出五个洞，弹珠随即地滚动）、跳皮筋用我们的双手、大脑，利用手边的各种各样的东西，制造我们喜爱

好玩的自制玩具

班级门口新开设了许多的自制玩具区域。有：报纸球、铁环、纸毽子、布飞碟、举重瓶、五色瓶。这些用废旧物品制作的器物对孩子们来说却有无穷的魅力。 报纸球可以练投掷、抛接球、踢球等;铁环是家长们烧制的，具有传统民间特色的玩具，但在玩时我却发现对小班幼儿并不是很合适，打算到中、大班时再给孩子们游戏;纸毽子本来并不适合小年龄的孩子，但装上了一条长绳后，小班的孩子玩起来就合适多了;举重器可好玩了，是大大小小的塑料瓶里装上了水、豆子、沙子等，在玩时可以根据孩子自己现有水平选择合适重量的瓶子练举重;五色瓶就更好玩了，可以当

利津一幼教师制作多变教玩具

为了进一步贯彻落实新《纲要》精神，展示幼儿教师的创造才能，为广大教师搭建教学交流的平台，利津县第一实验幼儿园教师利用备课时间，充分发现和利用身边的物品或废旧材料制作教玩具，创造制作了“多变的纸盒积木”、“长城积木箱”、“有趣的水车”“环保滑梯”、“立交桥”、“台球”、“稻草人”、“有趣的套圈”、“幼儿智力飞镖”、“环保彩虹桶”、“球娃娃钻小洞”等精美而富有创意的作品，丰富了我园的教育教学，提高了幼儿活动的乐趣。在我园接待

如何有效的利用学具进行幼儿教学——让学具动起来

学具，既是教师用于教学的教具，又是幼儿动手操作的玩具，同时也是载有知识欣喜刻工幼儿学知识、练思维的学习工具。 我园幼儿教学法是教师引导幼儿动手操作系列智能玩具，让每一个 幼儿 手里都拥有一套学具，让每一个幼儿都能动手参与操作活动，让每一个儿童都能在活动中有表现和展示自己的机会，让每一个幼儿都能获得满足和成功，让每一个儿童都能把自己的思维过程和探索结果，做在桌面上，既能充分地显示自己，又能为教师了解幼儿的个体差异，提供直观形象的信息，更有利于教师因材施教，促进每一个幼儿都能在自己水平上获得充分的发展，充分地

幼儿玩具的一物多玩

玩具的 一物多玩 寿光市上口镇南邵幼儿园 李会娟 爱玩是孩子的天性，玩游戏是孩子们最喜欢的活动，而各种各样的玩具在孩子们的日常生活中有着重要的作用。 一种玩具的玩法，需要老师的积极启发引导，孩子们就能想出多种不同的玩法。比如呼啦圈是孩子们最喜欢的玩具之一，在玩呼啦圈的过程 中，我尝试着引导孩子们进行一物多玩的方法，带领孩子们进行谁的呼啦圈玩法多活动，让孩子们展开想象的翅膀，一个呼啦圈孩子们想出了十多种不同的玩法，有的孩子把呼啦圈由颈部转到腰上再到腿上，一连串的动作既协调又好看。有的孩子可以两手各转一个圈，

玩具和教具

昨天和北京大学养生文化研究中心倪秘书长聊了半天，他讲：我感觉你的项目是革命性的颠覆了传统大型玩具和娱乐产品只能玩，不能学的概念，模糊了教具和玩具的界限。是的，智慧迷宫系统的面世，结束了大中型玩具不能够赋予科学知识、不能够让孩子们在玩中学、在学中玩、在游戏中学习、在学习中游戏的历史。 我也知道这是倪秘书长对我的鼓励和支持，其实我们有少数老师，就是把教具和玩具分得很清楚，而且，重教具、轻玩具，我认为这个理念，应该改变一下。 丁海东教授提出：一是将游戏作为教育教学的手段；二是将游戏作为幼儿园一日活动的基本内容；