自制艺术活动玩具

语言在孩子的认识活动中起着重要的作用，3-6岁是孩子语言发展的关键时期。如果忽视了对他们进行语言教育，以后进行补偿教育就很困难。玩具市孩子生活中的亲密伴侣，爸爸、妈妈可将计就计，充分利用玩具来发展孩子的语言。哪些玩具有助于发展孩子的语言呢？以下四种，可供爸 爸妈 妈购买玩具时参考： 1、 主题玩具。模仿生活中的物体制作的玩具。如：娃娃、房子、家具、炊具、各种交通工具、医院用具等。这类玩具可供孩子玩角色游戏时使用。在角色游戏中，孩子主要使用语言表现游戏的情节和内容，因而能促进孩子语言的发展。如过家家的游戏中

玩具的选择 家长给孩子选择玩具时一般要注意下面几个方面： 适龄性： 随孩子的成长，选择适合年龄阶段的玩具(避免过难或太易)才能引起 孩子 的兴趣。 安全性： 幼儿的自制及判断力较弱，不易区别危险与否，因此选购具有安全标志的玩具是相当重要的。 教育性： 孩子可以从玩具中学到一些东西，例如颜色、数字、方位、文字等。 多样性： 玩具的功能不止一种，具有变化性，能够灵活改变，将会刺激孩子的潜能发展。 创造性： 孩子可以从玩具中启发创意，例如七巧板、积木、组合玩具等均是。 兴趣性： 玩具的颜色、造型、合潮流、新奇等

制作材料：胶卷盒、黄豆、彩色塑料袋、即时贴。 制作方法： 1、把豆子装进胶卷盒里，用即时贴装饰胶卷盒。 2、把彩色塑料袋的一端剪成细条状，另一端不要剪开。 3、把剪开的一端放在胶卷盒口，把盒盖盖上，固定好。 玩法： 1、幼儿拿起小流星，握住塑料条，边甩边说儿歌：我是一颗小流星，一闪一闪眨眼睛，拖着尾巴满天行。我来和你比一比，看谁飞得高又远。说完最后一句后，便在自己的体侧直臂甩动小流星，当手臂甩到头上时，把手中的流星甩出去。 （适合小班、中班） 2、幼儿走到投掷线后，站成一排，手拿流星雨头部，听老师发出口令

在一次晨间活动中，我让幼儿们玩沙包，一开始我让孩子们自由玩，大多数孩子都用我们平常玩的方法朝前扔沙包，有几个孩子没有朝前扔，而是向上抛。于是我随机组织幼儿进行了两个比赛，一组幼儿站在同一条直线上向前扔沙包，看谁扔得远；另一组幼儿比赛抛沙包，看谁抛的高。孩子们玩得兴致很浓，但这个兴奋度持续的时间没有多久，他们开始随意乱抛，有时竟然把沙包变成了攻击同伴的武器，我只好改变玩得方法，带幼儿到我们扔球的有各种小动物头像的墙前让幼儿一字排开喂小动物吃肥肉，让孩子们朝小动物的嘴巴掷沙包。在孩子们玩得时候我又想到了一种玩

在上学期结束的时候，杨就和我讨论过这学期的每周五让孩子们带自己的玩具来，促进孩子间的语言发展、语言交流。今天是周五，一大早就看到很多孩子一进门就带了自己的玩具来，看到大部分孩子都是很慷慨地把自己的玩具给别人玩；或是互相交换着玩具在玩。 中午时，吃好饭，让孩子们拿出自己的玩具在操场上玩，有的带了玩具小汽车、毛绒玩具、玩具人偶等。吃好饭陆陆续续地来到了外面操场上，佳莉也拿着她早上带来的一袋气球，里面还有一个小气筒，很多女孩子都很想去玩，都围着佳莉转，佳莉搬着小椅子走过来用她独特的口语说：老师，我坐你旁边！我顺

记得，在我园召开的一次祖辈家长座谈会上，围绕着孩子的教育问题，大家畅所欲言。在“应该给孩子买什么样的玩具”的讨论中，一位奶奶情绪颇为激动地说：“现在的父母给孩子买玩具时，总认为什么玩具的价格高，什么玩具就好。我看，现在这些电动玩具根本没什么好处！你看，孩子玩玩具的时候，就动手按一按按钮，眼睛看着玩具跑到这里，跑到那里。对孩子的智力发展起什么作用呢？所以，我认为根本就不应该给孩子买这种高档的玩具，价钱贵，对孩子发展又没什么意义！还不如给孩子买些积木、橡皮泥之类的东西。孩子既可以动手，又可以动脑

玩具是专门供给孩子游戏的材料，也是孩子接触最多和最喜欢的物品之一，如何让幼儿在玩具的大千世界里获得更多的收益呢？ 一、我喜欢布娃娃。 李也，你带来什么玩具？你看，我带来一个小汽车我也带来一个小汽车。孩子们点点头。你看，我最喜欢的就是布娃娃了，这是我姑姑给我买的，我也带来一个布娃娃，这是我奶奶从北京给我买的。我的布娃娃还会哭呢，还会笑呢！说着，乐乐的布娃娃笑了起来，一会儿，布娃娃又笑了起来。孩子们每人拿着一件玩具在一起谈论着，他们的语言表达能力在无形中得到了发展。 二、小汽车终于开始跑了。 孩子们 的探索动

太仓市实验幼教中心实验幼儿园 成永琴 和孩子一起制作简单的玩具，它的价值比商店买的更大。 在一次散步活动下楼梯的时候，小朋友抬头发现贴在走廊里用纸盘做的小鱼很漂亮也很有趣，小怡发出了啊的惊叹，阿杰甚至大喊：好漂亮啊。看到幼儿这么感兴趣，我当时就在想：能不能也用废旧的东西做成一个好玩的玩具呢？ 于是，我开始琢磨用什么材料，怎么做？怎样让幼儿玩的同时还能学到东西。上网查了一些资料，最后选定用塑料袋做成降落伞，这个活动很简单也很适合小班幼儿。一大早我便开始忙活了，一直在尝试着弄袋子，这时小昊等幼儿就围了过来，一

简 简单单的思维学具，一块圆形板，里面有 108 个小孔，外面是圆形，内里是一个正方形，分为 10 排 10 列，每一排每一列各有 10 个孔。 配以简单的两根绳子，能分能合。在加上简单的方形正方体。就构成了慧蒙思维学具的全部。 正如一句广告语说的简约不简单。看起来很简单的学具，包含着深厚的哲学道理和人生理念，以及我们对儿童教育的理念和思考。 慧蒙思维学具中的思维板，外圆内方，法相天地。南宋理学家朱熹在《周易本义》中说：天圆地方，圆者一而围三。三合一奇，故参天而为三。方者一而围四，四合两偶，故两地而为二。