首页 > 幼儿成长 > 幼儿时期教育问题方法
激活孩子学习兴趣三大招

激活孩子学习兴趣三大招

更新时间:2014-07-21 12:43:25

《激活孩子学习兴趣三大招》可能是您在寻找幼儿时期教育问题方法过程中需要的内容,欢迎参考阅读!

经常听到年轻的父母抱怨说孩子对一些兴趣班或特长班报名不久就不感兴趣。年轻的爸爸妈妈说,宝宝经常开始很喜欢这些学习班,但报名学习过不了多久就会兴趣索然。其实,这种“兴趣高涨迅即转变为兴趣索然”的现象已是幼儿教育中的普遍化现象之一。

  孩子特长学习“兴趣高涨迅即转变为兴趣索然”现象的出现一方面可能是家长不尊重孩子的内在愿望、不考虑孩子的接受能力,不加选择地让孩子参加过多的特长学习班,导致孩子心生厌烦所致;另一方面则说明,许多家长在兴趣学习培养方面经验不足,缺乏有效教育方法。

  显然,当家长发现到孩子在某方面有特长之时,同时孩子对此并没有极端的排斥之时(注意,这是一个基本前提),如何培养和激发孩子特长学习的长效兴趣的确值得关注与重视。

  以下三种方法是关于如何激发孩子特长学习的经验总结,年轻的爸爸妈妈们可以借鉴探讨一下:

  1、成就满足法

  对于如何让孩子保持良好的特长学习热情,比较有效的一招是成就满足法。这种成就满足并非给孩子施加学习压力、让孩子去频繁参加比赛,而是指通过有目的的日常家庭或小圈子的比,让孩子特长学习的成效得到有效的体现,满足孩子的特长学习的成就感,从而激活和保持孩子的特长学习热情。

  心理学家研究表明,希望自己的学习成就得到表现和承认不仅限于我们成年人,幼年的孩子天性里也具有一种强烈的成就满足与表现需求。有效利用这种成就满足需求,对于激发和保持孩子的特长学习兴趣是非常有效的。

  在幼儿教育实践中,有的家长经常会组织一些家庭成员和正在进行特长学习的孩子进行特长项目比赛,有意识地在此类才艺比赛的过程中凸现孩子才艺特长的优势、满足孩子特长学习带来的成就感。长此以往,孩子的学习兴趣就会得到有效的激活。

  比如,对于学围棋的孩子,家长可以经常与其对弈,在并不轻松的状态下让孩子经常获得比赛的胜利,鼓励孩子通过不断努力提升与不同家庭成员对弈的水平,让孩子逐步体会到学棋所带来的成就感,从而有效激发并保持孩子学棋的兴趣与积极性。

  2、情景刺激法

  当孩子表现出明显排斥特长学习的情绪之时,家长可以以错位的思维来看待这个问题。此时,家长们绝对不能强迫孩子继续去学习他已明显排斥的特长学习,家长们可以暂时冻结孩子的特长学习。

  但是,在孩子特长学习暂时冻结期间,家长们可以经常利用在孩子面前说某某小朋友现在的特长学习进步如何如何快,说某某特长班的活动如何丰富、小朋友们如何在这个过程中既学到了东西又结识了很多小朋友,甚至可以创造机会有意无意地让孩子重回之前特长学习的温馨场面。通过类似此类的情景回忆与刺激,再辅之以下文所述的正面激励,让孩子重新找回特长学习的兴趣与信心。

  如此,孩子的特长学习的兴趣也将得到有效的激活。

  3、正面激励法

  正面激励法是家长们最常用的一种学习兴趣激发方法。当孩子出现特长学习兴趣下降的苗头之时,家长们的当务之急是让孩子找回热情与信心。此时,家长们可以通过正面事例的激励来鼓励孩子保有长久的学习兴趣与热情。家长们可以通过丰富的民间故事和伟大人物的传奇经历来正面激励孩子。

  比如,学钢琴的孩子可以通过讲述一些知名的钢琴家的故事来激励孩子,肖邦等世界知名的钢琴家年轻幼小时努力学琴的故事就可以作为案例来教育孩子。

  但是,需要注意的是,单一的正面激励对于保持与巩固孩子特长学习兴趣的成效在现实教育实践中已难以一招奏效,该类方法须与其他的教育方式相结合。

  最后需要提醒家长朋友的是,以上的兴趣激活都是建立在孩子具备某项特长培养的现实基础上的。

  激活孩子特长学习兴趣的出发点固然是好,但正如前前文所述,其最基础的前提条件是孩子是否真正对该特长学习有内在的天赋可能和一定的意愿。任何方面的教育,孩子的天性和内在意愿都理应得到尊重。需要特别注意的是,特长学习最忌将家长自己的意愿强加给稚嫩的孩子,堰苗助长的教育误区不可助长。
相关阅读
推荐
  • 怎样教育很淘气的孩子

    对于宝宝不合理的要求和行为,妈妈一定在出现的最初及时制止,不可以纵容。 一岁半以后,宝宝的人格环境已经初步成形,此时他已经能分别最简单的好坏对错,知道哪些事情做了 妈妈 会高兴,哪些事情做了妈妈会生气。因此,此时你和他说道理,表达你对他行为的褒奖和批评,他是完全能够明白的。 对于这种会哭闹耍赖的宝宝,我的切身经验是,第一次和第二次的时候主动干预,抱起来和他好好讲道理,说通是最好,如果说不通的话,有些宝宝会反弹的更加厉害,此时就采取冷处理,妈妈继续处理自己的事情,等宝宝把情绪发泄掉以后,他自己看见没有什么效

  • 学前儿童行为观察的过程——行为观察步骤

    一、观察的准备活动活动 1、确定观察目的:要弄清想要观察的是什么?想要了解儿童的哪一些行为现象?通过这样的观察达到什么样的目的? 宏观层面了解学前儿童的行为意义;教育功能 微观层面具体要了解儿童的哪一些行为现象,将观察的目的转化成为具体可操作的问题。 2、制定观察计划 观察计划要考虑的要素:观察的对象、观察的主题、观察的背景、观察取样、观察的方法和手段、观察的分析与评估 观察对象根据观察目的来决定观察的对象是团体还是个人。 观察主题是观察想要探究的事情、寻找的答案,也就是观察的方向和范围。观察的主题与观察

  • 家有宝宝在成长之吃饭篇

    有人问我是怎么教育启文的,那么懂事,那么聪明伶俐,刁老师夸启文有静有动,做手工和画画的时候是那么的认真和专注,做操和做游戏的时候又是那么的活泼有动力。 还有一些人说我是个不称职的母亲。 连启文爸爸都不理解我,比如启文八个月的时候我就锻炼他自己吃饭,因为他不会用工具,吃饭前把他的小手洗干净,用手抓着吃。启文爸爸埋怨我不管孩子,看孩子把衣服都弄脏了。和朋友一起出去吃饭,启文爸爸嘱咐我不要光顾着自己吃喂喂启文,虽然我觉得很没有面子,但还是坚持自己的原则,时间长了面对启文爸爸的不理解我只能想办法说服他,我这么做是

  • 谁拿走了孩子的幸福

    如果现在有人问:现在的孩子幸福吗?大家们会毫不犹豫地说:现在的孩子当然幸福啦!现在什么都有,什么都不缺,不挨饿,不受冻,想要什么都有,多幸福啊! 是啊,现在的年代是物质相对富足的,我们的孩子能生活在这样一个时代,物质方面一般是不缺乏的,但这就是幸福吗? 作为一名幼儿工作者,这些年我见过太多被家长保护得一尘不染,弱不禁风,中规中矩的孩子。这些孩子是父母家人手心中的宝,家长使尽浑身解数要把孩子培养成他们心中优秀的人才,这些孩子在外人眼里是讨人喜欢的乖孩子 《谁拿走了孩子的幸福》这本书中有这样一段话一些成人无法

  • 和女儿做手指游戏

    我们都知道:幼儿的肌肉中含水分较多,蛋白质,脂肪和无机盐相对较少,因此他们的肌肉细嫩、柔软、收缩力差,容易疲劳和损伤,特别是手指、手腕上的肌肉,发育迟缓,使手指不能运用自如。为了促进刚满4周岁女儿手指、手腕上的肌肉发育,我按步骤循序渐进地和女儿做了以下的手指游戏。 认识自己小手,培养女儿对手指活动的兴趣。 首先,我让女儿认识手、手心、手背、手腕、再认识大拇指、中指、小指,这是从外形看最突出的三个手指,最后认识食指、无名指,为了巩固女儿对以上名称的认识,我和女儿一起做游戏好朋友:我伸出一个中指说:我是中指,

  • 不要担心你家孩子比别家差

    别的宝贝会的,自家宝贝该会;别的宝贝不会的,自家宝贝最好也会。 很多父母都不由自主地抱着这样的心态在对比,并在对比中调整自己的养育策略 来自父母的抱怨 我们经常听到父母类似的抱怨:楼上的玲玲可喜欢看书了,一坐就能坐1小时,我家的兵兵年龄和她一样,可是就是坐不住,只喜欢玩车、玩水、疯跑,我都不知道该拿他怎么办才好!又或者说:西西可大胆了,和谁都能玩在一起,我家皎皎就不行,总是躲在我后面看别人玩。总之,父母总是觉得别家宝贝会做的事情,我家宝贝也应该会,所以总在担心自家孩子是不是比别人差。 其实,大部分的时候,

  • 给一罐可以让小家伙更聪明的橡皮泥

    喜欢你,橡皮泥 捏捏捏,捏小鸡,小鸡小鸡叽叽叽 捏捏捏,捏小鸭,小鸭小鸭嘎嘎嘎 捏捏捏,捏小猫,小猫小猫喵喵喵 可爱的宝宝坐在地毯上,手里专心致志地捏着橡皮泥,嘴里不停地念着儿歌,这时你是否会觉得宝宝真聪明,宝宝真快乐!橡皮泥,可以千变万化的橡皮泥,就象是哈利波特的魔法石一样,可以让宝宝的童年因此而五彩缤纷! 幼儿的智慧存在他的四肢上,透过各种的动手经验,孩子不仅可锻炼手指神经的灵巧控制力,更能激发出意志力与专注力。如果宝宝是一粒飞翔的种子, 橡皮泥 也许就是一阵恰到好处轻柔的风,把这一粒飞翔的种子吹向肥

  • 家庭游戏环境的布置

    家庭环境包括为孩子创设的学习环境、生活环境和游戏环境。前两者目前已被父母们所重视,而游戏环境则还未被人们普遍关注。 做游戏是孩子的天性,发展孩子的智力,游戏是最佳手段。只有提供合适的游戏环境, 孩子 才能充分发挥想像,充实游戏内容。父母也可以在游戏环境中将多种学习活动与孩子的游戏融于一体。 那么,父母怎样利用现有条件为孩子布置游戏环境呢? 住房宽敞的家庭可为孩子专门提供一间游戏室,在那里为孩子设立不同的游戏区。例如自然区,为孩子养上一盆花,种上一颗蚕豆、制作一个动植物标本等,让孩子观察和了解植物的生长过程

  • 孩子恶作剧让你颜面扫地时怎么办

    在公共场合,孩子总是会做一些让人忍无可忍的事做鬼脸儿,出怪声旁人哄堂大笑,你却觉得颜面扫地。这究竟是为什么? 仔细观察就会发现,像这一类的恶作剧,在四五岁的孩子身上可以说是层出不穷: * 在幼儿园的中班里,老师刚刚转过头,小淘气就又吐舌头又挤眼,惹得小朋友们哈哈大笑; * 明知道屁股会挨巴掌,却还是要在人前说些傻瓜、笨蛋之类不怎么文雅的字眼 为什么我们四五岁的孩子要说这些不怎么文明的词,或要做这么多可恶的事情呢?有没有想过,他们这样做,也许仅仅是为了想成为我们注意的焦点?一幅有趣的漫画,画面上,女孩儿问:

点击查看更多