不要用“大手”去代替“小手”

前言:每个小孩子都会察言观色,也有其自己的小小自尊心,正因为孩子太小,遇到不顺心的事情才不会调解自己的情绪,所以自尊心更易受到伤害,尤其是幼儿园的老师他们的一言一举都在潜移默化的影响着孩子的心情,所以做为一名合格的老师,应是一个高素质高修养的人,只有这样才能更好的教育好孩子! 最近有位妈妈告诉记者，自己的孩子总是不乐意去幼儿园，由于孩子是奶奶接送的，因此她一直不能了解孩子不肯去幼儿园的原因。直到上星期一次偶然的机会，她亲自到幼儿园去接孩子的时候才发现，孩子不喜欢去幼儿园其实和老师很有关系，因为孩子直接和她

李生病已经几天没来了，我很担心，虽然他爸爸打电话说他感冒了，但是我还是在想，他是不是因为其他原因没有来，或者，是不是因为父母的关系才生病的。我很担心他，虽然他在其他同学的眼中可能有些问题，和其他同学有点不一样。但是我很喜欢他。李很懂事，也很体贴，上次班主任有事请假没来，他问了我好多遍：班主任怎么了？帮我转告班主任，让她好好休息啊上次我腰痛的走路有点困难，下课后，他赶忙过来扶住我，送我到办公室，边走边对我说：老师，身体最重要，您一定要去医院看看

今天在《为了孩子》2007年第一期上看到一组文章《我们为什么让孩子学琴》，里面的一些观点很受启发。为什么让孩子学琴是最近我一直思考的问题，我也曾请教过大姐，了解美国小孩学琴的真正目的，姐姐回答很简单：陶冶情操，对他以后的生活有好处。不久还与王老师等谈起孩子学琴究竟为什么的问题，他说：我赞同郭景扬教授的一句话，学琴的孩子不学坏。 文章中一些观点坚定了我原来的想法。 学琴可以提高情商；功夫在诗外。会弹琴的孩子体现了一种素质，是进入某种生活阶层必备的通行证。经过艺术训练的孩子自信、高雅、有气质，在社交中独具沟通

作为教师，我是相信有潜移默化这一说的。比如，我喜欢在学生面前呈现自己的开朗乐观，相信学生可以阳光一些，豁达一些。在圣诞节来临的时候，先给关心集体、遵守纪律、乐于助人的孩子送个小礼物，看着孩子们惊喜的眼神，自己也平添了几许欢欣。 近来耳朵里听家长说的，尽是孩子怎么听老师的话，我就不遗余力地、事无巨细想到就说：感恩啦，助人为快乐之本么，和谐班级由每一个成员组成我觉得，潜移默化本身就是一种绿色教育行为，特别有意思的是当我在耐心、细致地做工作,重视每一项日常性工作并争取一点一滴的进展时的滋味, 怎么说呢？虽然大喜

费洛伊德曾经指出，游戏能满足孩子现实生活中不能实现的愿望，把想象中的事物与现实中的事物联系起来，并从中获得快乐。我和儿子就是利用游戏解决了儿子口谗的问题。 1、买汉堡 有一次，当儿子从电视广告中看到麦当劳汉堡的特写，儿子看直了眼，咽了几口唾沫就转过头喊：妈妈，我要去麦当劳吃汉堡！现在都快晚上10点了，谁还带他去买。我灵机一动，拉着儿子的手说：走，我们买汉堡去。我牵着儿子的手，大声喊：有卖汉堡的吗？孩子的爸爸马上会意并吆喝起来：卖汉堡！香喷喷的汉堡，谁要买？我对儿子说：快去买吧！儿子走过去问：多少钱一个？他

别的宝贝会的，自家宝贝该会；别的宝贝不会的，自家宝贝最好也会。 很多父母都不由自主地抱着这样的心态在对比，并在对比中调整自己的养育策略 来自父母的抱怨 我们经常听到父母类似的抱怨：楼上的玲玲可喜欢看书了，一坐就能坐1小时，我家的兵兵年龄和她一样，可是就是坐不住，只喜欢玩车、玩水、疯跑，我都不知道该拿他怎么办才好！又或者说：西西可大胆了，和谁都能玩在一起，我家皎皎就不行，总是躲在我后面看别人玩。总之，父母总是觉得别家宝贝会做的事情，我家宝贝也应该会，所以总在担心自家孩子是不是比别人差。 其实，大部分的时候，

我今天.不得不又一次重新审视幼儿的独立自主的潜能。 我女儿在市中心报了一个语言班，为了培养她的独立处世能力，我决定让她独自坐车去上课，独自回来。她今年六岁。 说实话，我也不放心，我让她出门后，自己偷偷骑了电动车在后面跟着，那里离家有十几站路，到后，我看见她从容的下车，小心的过马路，然后就进了大门。 我害怕下课后人多她挤不上车，两个小时后，我远远的站着，看见一个小小的人影从众多的父母和孩子的人流中出现了，她来到站牌下，不断的看着自己要坐的22路车，这里还有一个202路的站牌，我害怕他上错车，可她去没有。 孩

幼儿的模仿能力非常的强，他们是天生的模仿专家。教师、家长的一言一行都是幼儿模仿的对象。他们爱好新事物，喜欢效仿成人的行为习惯。我们时常听见小朋友喜欢唱成人的歌曲，也常听见小朋友在模仿自己的爸爸妈妈说过的话，如：你要乖一点，再不乖就不来接你，不乖就不给你买玩具了，等等。而我们天天和小朋友天天相处在一起，也耳濡目染。 一天，在玩角色游戏的时候，幼儿园游戏中的小老师是丹丹小朋友来扮演的。丹丹小朋友的生活能力和学习能力都比较强，平时教的儿歌能很快的学会，说过的话也能较好的记

该从几岁让幼儿接受幼儿才艺培养呢？3岁？2岁？1岁？有人还说要从娘胎里就要听胎教音乐呢！在父母无法提供完整的幼儿才艺培养教育时，幼儿才艺培养的确是个不错的选择，然而由于幼儿才艺培养的学习成就并非立即可见，所以许多父母也不禁怀疑──让小孩上幼儿才艺培养班真的有必要吗？ 专家认为，与其称为幼儿才艺培养才艺班，不如称为幼儿才艺培养艺术学校或幼儿才艺培养才艺教室，也就是说，它是以一套完整的教学系统或观念，启发孩子幼儿才艺培养艺术兴趣的民间幼儿才艺培养艺术学校，并非许多以幼儿才艺培养才艺班为名，却以术科补习为教学内