更新时间:2014-07-21 12:43:29
《无条件地满足宝宝的好奇心》可能是您在寻找幼儿时期教育问题方法过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
捣乱是宝宝好奇的表现,好奇则是创造力产生的源泉。每个成为大家的科学家、艺术家或者其他领域的杰出人物,几乎都是好奇心很重的大孩子或老顽童。因此,好奇无疑是成功的重要特质之一。但好奇如果仅仅停留于好奇,那么其意义就会被大打折扣。面对宝宝的好奇心,妈咪做对了吗?一两岁的宝宝喜欢把玩具摆满房间,什么小瓶子、纸盒子、小汽车、布娃娃,简直像摆战场,让大人都收拾不过来。难怪许多妈妈说:这个年龄的孩子是欺负父母的恶魔。因此,许多父母也想到,是否有必要给孩子一个玩具箱呢? 给这个年龄的宝宝准备一个玩具箱确实很有必要。宝宝会走以后,妈妈把一两件玩具放进玩具箱,然后鼓励宝宝自己放。以后逐渐做到宝宝主动收拾玩具。宝宝在玩具箱内翻找喜爱的玩具也是一种非常有意思的游戏。通过挑挑拣拣,学会比较和鉴别,提高了鉴赏力。宝宝拥有了玩具箱,就不需要妈妈给他找玩具和收拾玩具,他可以自己做了。这对
一、手表效应 一个人如果只有一只手表,他知道现在几点了;如果有两只手表,他往往不知道现在几点了,因为他无法知道哪一只手表更加精确。 启示:教师之间、父母之间、教师与父母之间对孩子的教育要求应一致,尤其是在行为习惯、道德品质、态度与价值观等方面培养上更要一致,否则极容易形成双重人格。家园同步教育十分重要和必要。 二、泡菜效应 同样的蔬菜在不同的水中浸泡一段时间后,将它们分开煮,其味道是不一样的。人在不同的环境里,由于长期的耳濡目染,其性格、气质、素质和思维的方式等方面都会有明显的差别,这正如人们常说的近朱者
在超市购物 事例 第一幕:父子俩一前一后走进了一家超市。父亲在一摞提篮中拿出了最上面的一个,儿子赶紧对父亲说:“爸爸,让我来提。”父亲便爽快地把篮子递给了他。 第二幕:父亲领着儿子在选购物品。在食品货架前,父亲对儿子说:“咱们俩比赛,看谁先找到你爱吃的薯片。”当儿子先找到后,父亲兴奋地说:“儿子,你真棒!有孙悟空一样的眼睛
不知不觉之中,开开长成了小伙子,自己的主意是越来越多。照妈妈的话讲,是越来越会臭美!那天晚上给他穿睡衣拼死拼活地不肯穿,心里想,他今天怎么回事啊?最后,开开指着边上的另外一件睡衣,嗯嗯的。我才明白,他是要穿那件。给他穿了,他才停止反抗,满心欢喜地让我给他穿他喜欢的那件睡衣。对老公感慨道:看来以后买衣服是一定要带开开一起去的,以前带开开去是去比划大小,现在去是要请开开同志自己挑花色样子。不然,他不肯穿衣服怎么办? 前一阵子每次吃饭前给他戴兜兜是一场斗争。原先有两条的,后来一条破了,我就又去买了一条。他很喜欢
每一个孩子都喜欢游戏。事实上,游戏本身就是一种学习,是孩子获取经验、发展智能的妙方,也是孩子自发性、创造力、好奇心、想像力、探索、冒险及对未来处事的象征。 启发孩子智慧的游戏有很多种,下面介绍几种家庭中可常用的亲子动脑活动: 分类的游戏 这是创造力学者威尔斯提出的方法。平日可提供 孩子 一些具有共同特征的不同类物品,例如小汽车、汤匙、钥匙、铁币、回纹针等,让孩子发觉其共同特征来加以分类,并鼓励其重复分类。也可以提供符号、颜色、食品、数字、形状、人物、字词等材料,让孩子能依其特性分类。 扮演的游戏 例如让孩
拥有自信心就等于有了成功的一半。自信心是一个人对自身力量的认识和充分估计,是一种良好的心理品质,也是一个人克服困难、自强不息、取得成功的内在动力。幼儿年龄小,在他们发展的道路上会遇到许多困难,教师要善于帮助幼儿克服困难、获得成功,从而培养孩子的自信心。成功的快乐是一种巨大的鼓舞力量,成功的积极体验会增强幼儿的学习动机,激发幼儿再尝试的欲望。因此,教师应帮助孩子获得能力,使孩子实现成功的愿望。 由于幼儿的知识、经验和能力是有限的,有的事情他们经过努力能做到,有的事情就算怎么努力,也暂时做不到,在这个时候,我
这几天,好网父母公社里网友的贴子非常精彩,很多网友妈妈会由生活里的“小事件”,去反思家庭、学校、社会对宝宝的教育…… 这天,女儿从幼儿园回家,小脸上出现了从未有过的委屈,老公轻轻地对我说:“今天女儿没有得到老师发的小红花”。吃完晚饭,我问女儿:“悦悦,为什么今天没有得到小红花呢?” 女儿嗫嚅着小嘴:“老师说我吃饭太慢了,妈妈,我以后不要小红花了,我不要进步了
前天是星期五,中石油来新洲乡中心学校开展关爱留守儿童手拉手活动。 那天一大早,女儿很高兴地对我说:妈妈我今天要穿裙子,因为老师说今天学校要来人。我说:行啊,我来找。妈妈,你知道今天到底来哪些人,要干什么事吗?是中石油的领导和志愿者们要来新洲关爱留守儿童。噢,知道了。 我笑着说: 孩子 ,我想起来你现在也是留守儿童了呀。他们也是来关爱你的呢。我才不是留守儿童呢!女儿不高兴了,我们班老师说过:只有父母都不在家的学生才叫留守儿童。不对呀,只要家长一方不在家的儿童都是留守儿童,你爸爸不是在安庆吗?你就是留守儿童。
很多家长都希望能早点教会孩子“数数”。不过,我们首先应该区分“数数”和“计数”:儿童会“1、2、3……”地数数,有时只是一种单纯的口头唱数行为,并不是一种计数活动。我们经常会看到孩子煞有介事地对着一堆物品数数:“1、2、3、4、5、6、7、8……”然而他尽管口中念念有词,小手的动作却不见得能同步跟上。由此可见计数并不如数数那样简单。 计数(数数)是一种有目的、有手段、有结果的活动。人们要知道一个集合中元素的个数就要进行计数。计数的过程就是把要数的那个集合的元素与自然数列建立起一一对应的关系。在计数过程中,