教子有方

蓓蓓是班里每天都比较晚来接的孩子，等班里其他小朋友接走后，他都会和剩下的几位玩家疯狂的玩。也会看到他趴在地上或者整个身体趴在桌子上，书架上的书横七竖八地躺在地上，有时老师发的小纸条也会揉得不成样子，地上的雪花片也是不堪入目游戏课上，会发现他的小手在地上乱摸，而且语言并不流畅的回答，这一切使我开始更关注这个女孩 蓓蓓很调皮、很好动，总是坐不住，也不怎么讲卫生，可是我发现她其实蛮聪明的。课外活动时，她总是玩的最疯狂，总会热的满头大汗；回教室时，也总会看到她不在小朋友的队伍里，东看看西走走的，听不见老师的话。可

一直对自己说：不要随便动怒，不要对学生感到不耐烦，要蹲下身来倾听心灵的声 我们学校的孩子与众不同，有五天的时间待在学校，可是这五天，往往被分割成了无数小块，孩子们心里是否赞同这样的方式？ 今天听到一个孩子提起，有几个男生在寝室里提到：待在学校不是很快乐，学习不快乐总之是让我们心寒的一些话，其中有一个孩子还是班级里的中队干部。正好那时全班都准备排队了，可是这两三个男生一副懒洋洋的样子，慢腾腾走到队伍后面，那一张张本该灿烂的脸上，我看到了一些不耐烦，一些无所谓。 特地与他们并排走在后面，搭着他们的肩，我问他们

在日常生活中，我们经常会遇到孩子们为了争一件玩具而弄得面红耳赤，甚至是满脸泪水这样的情况，家长见了，有大声训斥的，有出面调停的，也有个别家长为了孩子而大打出手的。归根到底，原因只有一个，在家长眼里，争吵历来是不被认可的、影响友好关系的事情。但事实上，幼儿之间出现纠纷是自然的现象，并非都是坏事，往往有利于他们交往能力发展和心智的健康成长，有着成人施教所不可替代的重要意义。 首先，我认为孩子间产生纠纷，是孩子体验宽容、谦让的好时机。现在的孩子都是独生子女，在家中，玩具都是他一个人玩，大人也会让着他，没有人会去

﹡观察目的 ﹡行为定义 ﹡观察背景 ﹡观察单元时间和次数 ﹡观察记录资料的方法 ﹡处理资料的方法 一、 观察目的 观察目的就是要弄清观察的是什么，通过观察要达到什么目的，避免遗漏重要部分，过多记录无关现象。 行为观察目的决定了：观察类型和方法，观察时间和背景 ﹡观察儿童的发射行为小年龄儿童 ﹡观察幼儿的互动行为儿童的集体活动中 ﹡观察儿童的游戏行为儿童的游戏中、游戏场中 二、 行为定义 ﹡狭义的行为个体表现在外且能被直接观察、描述、记录或测量的活动。 ﹡广义的行为不只限于个体直接观察可见的外在活动，还包括

一张张稚嫩的面孔，一个个灿烂的笑脸，眼前出现的是一个个活泼可爱的儿童。工作以来，我切身了解了这些天真烂漫的孩子，他们的童年就向儿时的我们，这使我更加热爱这帮孩子，更加珍视他们的童年生活。 童年像一个金色的匣子，里面装满了美丽的童话，匣子一打开那欢乐便飞了出来。 儿时的我们喜欢过家家，你当爸爸，她当妈妈，还有一个讨人喜欢的小宝宝，一家人高高兴兴地去逛商场，购买物品。孩子哭了温柔的妈妈耐心的哄他，孩子饿了妈妈又为他做饭，忙的不亦乐乎；当孩子调皮的时候，被严厉的爸爸训了一顿，这才老实了。 儿时的我们喜欢玩泥巴，

育儿纪事一 昨日宝宝摔了一跤，脑袋碰到了沙发的木框架上，宝宝哇的哭了，可能有点痛吧，奶奶的第一个反应是抱起宝宝，然后告诉宝宝，“是沙发将宝宝摔了吧，咱们打沙发，就是这个臭沙发，将我宝宝摔了一跤，来打它

家庭环境包括为孩子创设的学习环境、生活环境和游戏环境。前两者目前已被父母们所重视，而游戏环境则还未被人们普遍关注。 做游戏是孩子的天性，发展孩子的智力，游戏是最佳手段。只有提供合适的游戏环境， 孩子 才能充分发挥想像，充实游戏内容。父母也可以在游戏环境中将多种学习活动与孩子的游戏融于一体。 那么，父母怎样利用现有条件为孩子布置游戏环境呢？ 住房宽敞的家庭可为孩子专门提供一间游戏室，在那里为孩子设立不同的游戏区。例如自然区，为孩子养上一盆花，种上一颗蚕豆、制作一个动植物标本等，让孩子观察和了解植物的生长过程

性别是一个人群中最容易辨别的个体特征之一，性别差异也是无可否认地存在着。个体发展的理论告诉我们，在很多程度上性别差异是先天生理因素造成的，它是亿万年来物种进化的结果。不管是动物还是植物，但凡有性别差异的种群，在两性之间都有外部特征和内部结构上的差别。不过我们人类不同于其他的动物，因为我们又思维，有自觉意识，也有社会性，这些因素影响和控制着我们的行为。但是任何心理学研究都无法确定人类的性别差异在多大程度上是先天遗传，多大程度上是后天的生活环境造成的。不过有一点是大家公认的，这就是社会环境会影响人的个性和行为

很多家长都希望能早点教会孩子“数数”。不过，我们首先应该区分“数数”和“计数”：儿童会“1、2、3……”地数数，有时只是一种单纯的口头唱数行为，并不是一种计数活动。我们经常会看到孩子煞有介事地对着一堆物品数数：“1、2、3、4、5、6、7、8……”然而他尽管口中念念有词，小手的动作却不见得能同步跟上。由此可见计数并不如数数那样简单。 计数（数数）是一种有目的、有手段、有结果的活动。人们要知道一个集合中元素的个数就要进行计数。计数的过程就是把要数的那个集合的元素与自然数列建立起一一对应的关系。在计数过程中，