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怎样引导孩子的错误行为

怎样引导孩子的错误行为

更新时间:2014-07-21 12:47:53

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幼儿园教育是基础教育的重要组成部分,是我国学校教育和终身教育的奠基阶段,孩子在一日生活中,难免会出现一些错误,当孩子出现错误时,老师和家长的教育直接会影响孩子,起着非常重要的作用,教师和家长怎样引导幼儿,对幼儿以后的发展起着重要作用。现在,孩子还小,很多时候,孩子是通过模仿成人,有时,批评多了孩子也会产生逆反心理,也会伤害孩子的自尊心。所以,我们现在开始就要严格要求自己,做孩子的表率。从小培养孩子的学习习惯、生活习惯是非常重要的。养成良好的行为习惯会使孩子一生受益。

  最近,我们班里的永新小朋友出现了这样一种情况,就是喜欢拿别人的东西,上个星期,沈君煜小朋友向我反映:“周老师,永新小朋友把我的奥特曼书拿回家了。”开始我还不相信在这是事实,一向都比较老实的小朋友怎么会做这种事情呢?询问了情况后,才知道这事情是真的,当时,我对他进行了一番教育,他也答应我以后不在这样做了,我没有把事情的真相告诉他家长。事情过后,我也把这事情给忘记了。后来,同样的事情又发生了,那天我们班里进行区角活动,其中一个教学活动的延伸部分,我们就放在科学区里开展了一个认识钱币的内容,需要每个小朋友带一只小钱包,供活动使用,于是家长们给孩子准备好了小钱包,而永新小朋友没有带小钱包,快要放学时,我们给小朋友整理好了衣服,并且让小朋友把今天带来的小钱包带回家,正在这个这时,顾可凡小朋友站在抽屉那里一动也不动,眼泪快要流下来了,我马上跑过去问他,:“你怎样啦?”他低着头跟我说:“我的小钱包不见了,我帮他找了一会也没有,后来,请其他小朋友一起找,找遍了整个活动室还是没有找到,当时,我发现永新小朋友坐的非常好,满脸看上去很紧张的样子,还把手放在口袋里不肯拿出来,这下我明白了,肯定又是他干的好事,我拿开了他的手,果真不出我所料。这时,我有点生气了,就大声说:“谁让你拿的,刚才为什么不告诉老师,你怎么可以拿别人的东西?”他低着头没吭声。事后我找了他家长了解一下事情的原因。把他妈妈请到了午睡室,然后这事情告诉了她。当时,家长非常生气,恨不得马上打孩子,经过我的再三劝说,家长的火气才小下来,又和他家长一起找了找事情发生的原因,为什么会发生这样的事情?还向他家长了解孩子在家的一些情况,后来,我找永新谈了谈,让他说说为什么要这样做?他告诉我,他也很想要小钱包,别的小朋友都有,只有他没有,弄清了事情的真相后,觉得自己刚才这样做也不对,后来,主动向他道了歉。

第二天,他把书拿来了,我让他亲自还给沈君煜,他还主动道歉、认错了,孩子们一听,都拍起手来,我借机教育了全班幼儿,让他们知道这样做是不对的,但是,我们每个人都会有犯错是时候,只要我们敢于承认自己的错误,并把他改正过来,还是一个好孩子。

  这虽是一件小事,但却给老师和家长敲了警钟:幼儿期是一个人道德品质形成的基础阶段。孩子开始拿别人的东西,可能是一时疏忽或欲望所致,但孩子辨别是非能力很低,他们很难自己意识到这种行为的错误所在,久而久之,将会形成难以纠正的不良品行,到那时就悔之晚矣!所以,对孩子的这类行为家长和来势既不能不闻不问,抱无所谓的态度,更不能大惊小怪,责骂幼儿是小偷,甚至有些家长使用暴力来惩罚幼儿。打骂幼儿的作法往往不仅不能产生积极的加以效果,反而损伤幼儿的自尊心。正确的做法应该是了解幼儿发生这种行为的具体原因,及时了解幼儿是心理需要,用适当的方式向幼儿讲清楚行为的错误,以便提高孩子辨别是非的能力。
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