更新时间:2014-07-21 12:47:53
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幼儿园教育是基础教育的重要组成部分,是我国学校教育和终身教育的奠基阶段,孩子在一日生活中,难免会出现一些错误,当孩子出现错误时,老师和家长的教育直接会影响孩子,起着非常重要的作用,教师和家长怎样引导幼儿,对幼儿以后的发展起着重要作用。现在,孩子还小,很多时候,孩子是通过模仿成人,有时,批评多了孩子也会产生逆反心理,也会伤害孩子的自尊心。所以,我们现在开始就要严格要求自己,做孩子的表率。从小培养孩子的学习习惯、生活习惯是非常重要的。养成良好的行为习惯会使孩子一生受益。现在暑假在家里,经常会看到这些情景:洗衣机里的衣服洗好了,宝宝在旁会给我递撑衣杆;饭做好了,偶喊一起:宝宝,准备吃饭了。接着儿子就会把正在看的电视关掉,自己去洗手;我说哪里疼的时候,儿子会跑过来说:妈妈,我给你吹吹吧.然后用他那小嘴呼呼的吹起来,他爸一回家,儿子就会拿着拖鞋要爸爸换鞋。 而在邻居的家里,也有一个和儿子差不多大的宝宝。我偶尔看到的情景是:吃饭还是妈妈在追着喂;吃完零食垃圾随地扔;到别人家看到自己喜欢的东西一定得拿回去;他 要吃的东西没给他,还会举起小拳头挥上几下(有一次在偶家非要吃糖果,他那
最近发现教室里的积木、玩具好象经常会很乱,这边刚收拾好,一会儿又搞混了,我就开始观察孩子们玩玩具。 早晨,我组织孩子们玩积木。我请每桌派一个代表去拿积木,其他小朋友都坐在桌子旁边等候。我刚说完,好几个男孩子已经冲了出去,结果你拿一筐我拿一筐,玩具架上的积木被一袭而空,搞得每一组都有好几筐玩具,于是,我质问几个搬积木的小朋友不是说好每组选两种玩具吗,搬了太多桌子上都放满了,怎么拿出来玩呀?我再一组一组地进行调整。 在接下去的时间里,孩子们都在尽兴地玩着,可老是有小朋友哭着来告状:老师,小朋友抢我的积木。老师
俗话说,三岁看到老。一个人的良好习惯需要从小培养。如果养成了良好的生活和道德习惯,那么一生将会受用无穷。 一天中午用完午餐后,我准备组织小朋友到教室外面散步。有几个调皮点的坐不住,总喜欢在排队前活络一下筋骨。就是因为这样的活动,他们一不小心就把座位旁边的一把小椅子给碰倒了。我故意不立即叫拌倒了椅子的那个小朋友把椅子扶起来,而是看看他会不会主动去扶起来,我自己和其他小朋友也没有做这件事情。过了一小会儿,我看了有许多小朋友从椅子旁边经过,有的没看见,有的则看见了不去理它。我还想试试看,到底有没有人来做这件事情
早就听许多人告诉我,孩子上学的第一学期一定要抓紧了,给孩子养成良好的习惯,免得孩子以后受苦,家长受累。当时,没体会到其中的滋味,觉得不以为然。可自从儿子上小学这两个月来,由于他天生遗传老爸的磨蹭陋习,使得我这做妈妈的哭笑不得,饱尝了其中的艰辛,有时急得我只想撞墙,他却还不知怎么回事,拿着磨蹭当沉着,连老公这沉着大王也佩服的儿子五体投地,真是拿他没办法。可经过我和老公一段时间的观察,发现儿子不是样样都磨蹭,喜欢做的作业能做的又快又好,不喜欢的就找茬故意磨蹭。抓住儿子这一特点,我尝试了几种方法来改正他的习惯,
早操后,孩子们分组有序地如厕,我习惯性地去关注一下厕所里的孩子。发现李佳俊撵着胆小老实的冯金雷出来,边走边用两手去绞冯金雷的手臂,一个活脱像个猴子精,一个却张大着惊恐的眼睛不敢出声。竟敢这样欺负小伙伴!我十分气愤,立即制止了李佳俊的行为。要说这李佳俊平时我挺喜欢的,乖巧听话,是个好孩子,没想到他也会避开老师的眼睛去欺负老实人,我忽然发现了该班中的一个隐藏着的问题,我觉得该班有的孩子特别精,有些问题得让老师去细细观察,深入挖掘,并且给以暴光,可以说是刹刹一些乖孩子的锐气。既然发现了问题,就有必要及时解决。于
儿子明天要去春游,这两天一直很兴奋,还为此哭了一回鼻子。 上星期四,学校发了通知,说如果同意孩子去春游的家长在回执上签名,第二天交给老师,并交1元钱。儿子是高高兴兴、认认真真地把签过名的回执和1元钱放进了自己的铅笔盒。 星期五傍晚,我去接孩子时,发现他没有了往日的神采飞扬或是调皮得躲藏起来让我寻找,而是一个人在学校的雕塑底座前攀爬着,动作显得笨拙而无力。我朝他走过去,他一个转身看见我时,耷拉着脑袋向我慢慢走过来,后脚跟着地的脚步声显得很不一样。我心中有些异样:他怎么了?今天又做错什么事,挨老师批评了?还是
正确处理幼儿间纠纷的实践培养浅谈 对于我们教师和家长来说,如何正确地处理孩子间的各种小纠纷,是一件非常头痛的事情。尤其是现代的孩子,独生子女居多,即便是非独生的孩子,都是几个大人回着转,都非常宠爱。孩子们在一起生活和学习,总难免会发生一些嗑磕碰碰的事情。如:某某小朋友今天打我了;某某小朋友不和我玩;某某小朋友一直欺负我,甚至,孩子之间发生了一些身体上的小伤害等等。这时候我们总会很为难:想让孩子宽容忍让些吧,又怕孩子受委屈;想让孩子勇敢些,又不知道孩子会如何把握勇敢的分寸 小孩子在一起玩,为了鸡毛蒜皮的一些
每一个人都是从童年走来。然而,儿童时期的人文性精神并不仅仅只是书写了一个充满诗情画意的人文童年,它也犹如一池永不干涸的甘泉持久地滋润着以理性生活为主导的成人的精神生活。每一个人也都会怀念自己那已经远离了的童年。无论自己的童年是清贫还是富足,是痛苦还是快乐,但回忆起来却总是那么令人回味无穷、意犹未
可以说,科学家们在童年时期的那些惊异的发现、困惑、幻想等,镌刻在了他们的记忆深处,其实也就是成为他们探索世界的持久的精神动力。这正如弗朗兹-海仑斯所认为的:人的童年提出了他整个一生的问题,要找到问题的答案却需要等到成年。我带着这个谜走过了30年而没有思考过它一次,今天我知道在我开始出发时,一切都已决定。[1] 无论是文学家,还是科学家,或者是其他的什么行业的杰出人们,他们的童年或许会有着不一样的生活内容,有着不一样的人生经历。但这并不能影响他们都有着对于童年同样的感恩与缅怀,因为他们的童年有着同样的精神世