更新时间:2014-07-21 16:10:12
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昊明从幼儿园回家,一脸的不高兴:“今天老师本来说要带我们出去,又说阴天怕下雨就不去了。真没意思,烦死啦!”湖北省秭归县九畹溪镇幼儿园 王 琼 星星是个小男孩,今年刚刚5岁,是我们幼儿园大一班新入园的孩子。听老师们介绍,他个子高高的,有一双忽闪忽闪的大眼睛,但是一见生人,眼里总是露出一丝胆怯的神色,当你跟他打招呼的时候,他总是双手紧紧地抓住衣角,不停地纠结着;嘴里呢,咕咕哝哝、结结巴巴地不知所云。而且走路的时候,永远是高一脚、低一脚地左右摇晃着,那走路的神态被袁老师戏称为幼儿园的超级男模!更可笑的是,虽然入园已经几个星期了,但是幼儿园老师他至今一个也认不准,总是把袁老师叫成谭老师,把张老师称为王老师 今天上午课
内向的孩子是角落的沙尘,你也许早已忽略他的呼吸;内向的孩子是枝娇涩的花骨朵,静静地等待成长的那惊心动魄的一刻;内向的孩子是一块温暖的能量石,他的内心充满着爱与渴望被爱。 欣怡是我进入幼儿园认识的第一个孩子,她给我印象深刻,是的,她像极了那个十七年前的我,那个曾今的小默默,内向的我。 欣怡是个很典型的内向的孩子,不爱说话,不爱笑,反应很慢,我永远无法忘记她那与年龄不符的忧愁的容颜,内心总是酸酸的,怎一个心疼了得? 欣怡是粒角落的沙尘,不爱说话的她没有玩的很好小伙伴,静静的在等待着,等待着长大,等待着被关注,
观察教师:苏惠华 观察对象:倪晴 嫉妒是一种原始情感,婴儿期孩子看到母亲抱别的孩子,会哭闹。大些,看到与自己亲近的大人疼爱别的 孩子 时,会情绪失落,甚至会跑过去拉扯撕咬那个孩子,这就是早期的嫉妒。上了幼儿园后,幼儿与同伴的接触多了,进行比较的机会增多,要遭受更多嫉妒情感的折磨,嫉妒的形式也随之发生变化.下面我们摘取一些事例进行分析: 镜头一 幼儿园里,老师正进行每周一次的小红花评比。倪晴看到别的小朋友陆续得到了奖励,自己却没有,开始不高兴了。等到老师给成成小红花时,她站起来,大声说:老师,成成不爱护玩具
提问:guest 回答:陈福国(上海第二医科大学医学心理学教研室主任,教授) guest:我的宝宝快3岁了,一次她向我要了一块硬币去做摇椅,奶奶让她自己把硬币投进去,可是她说:放进去就没有了。结果,因为舍不得,最终没有乘摇椅。已经不止一次。请问,是不是我太过分说教爸爸妈妈上班很辛苦,不上班就没有钱等观念了?宝宝的这种舍不得自己花钱的行为值得表扬吗? 陈福国:孩子的行为和父母的观念有一定的关系,估计这个孩子在你们的影响下已经比较“节约”,当然我们也不主张让孩子随心所欲,但他们对自己的过分多的压抑,对心理的成
每个人的性格都是不相同的,孩子也是如此。 首先,我们必须要尊重这种差异,其次我们应在尊重的基础上,发挥幼儿园环境的教育作用,使孩子们在幼儿园这个集体环境中愉快地生活。 学期初,我们班来了一位新生,她长得白净漂亮、非常可爱。但是她的性格内向,有些胆小,不爱与其他孩子交往,她的名字叫霍思卿,英文名字叫Lily。刚入园时,父母就主动地跟我们班老师介绍说:“ Lily这孩子不爱说话,很内向。”我们在观察中也发现,她常常喜欢一个人独处,自己玩自己的,从不主动地和其他孩子沟通和交流。为此,我们想了许多办法去帮助她,除
好动是孩子的天性。爱活动,甚至调皮,对于孩子都是必要的。但是,事情是要有限度的,过了度,就会走向反面,例如,过度地好动,就是“多动症”的隐患。有父母说,自己的孩子老也闲不住,老要这个碰碰,那个碰碰,精力旺盛,一刻也闲不住,不知道该怎么办好。 临床研究发现,发生多动行为的孩子,几乎都在出生后18个月以内,这个阶段被称为感知运动能力发展期,若这个阶段调控失误,就会造成感知与行动之间的联系产生障碍,于是情绪不稳定、冲动,难以抑制自己的行为,不停地动来动去,不能持久。 所以,对于那些闲不住的孩子,要适当调一下,而
要处理一种问题行为,首先我们就要了解它发生的情境、频率和原因。为了深入了解孩子的打人行为,可以通过下面的30个观察事项来收集详细的信息。 孩子通常什么时候打人? ·全天的任何时候 ·特定的时候,比如比较晚的时候 ·特定活动中 ·室内或室外 ·在孩子们很接近的时候,比如集体活动时 ·在结构化的活动中 ·当孩子们参加自由活动时 ·在活动衔接期间 看起来是什么引发了这种行为? ·一个同学有他想要的东西 ·一个同学拿走了他的东西 ·一位教师对他说“不” ·他不能完成某项作业 ·他和其他孩子有争执 ·他被推挤或和其
著名教育家陶行知先生提出了“六大主张”:解放儿童的头脑、解放儿童的双手、解放儿童的嘴巴、解放儿童的空间,解放儿童的时间。也许,应该再加上一句,解放儿童的心理。 女儿刚出生时,我一直想像着将来会有一天,我们母女俩亲密无间,像朋友一样无话不谈,可她长大后却不怎么爱与我说话。 我的孩子太固执,他总是坚决地要得到他想要的东西,所以我和他妈妈总是要和他争执一番…… 这样的父母感到非常失望。他们发现自己很难接受孩子的一些个性。有些父母们开始自责:“我到底怎么了?”也有些父母会质疑:“我的孩子出什么问题了?” 天下所有
现在的父母,常常为了儿童的身体的发育,竭尽所能为儿童补充大量的营养品,以期他们有一个健康的体魄。然而,有些父母往往忽略了儿童在其心理的成长过程中也需要补充一些“心理营养素”。那么,正常的儿童心理发育有哪些需求呢? 被爱、被关怀是需求 要让孩子感觉到你非常爱他。父母一定要把爱“表达”出来,让孩子能真正体验到、感受到。一个得不到爱的孩子其心理发育必将是不平衡的。只有感受到爱的孩子,才会学习如何去爱别人、爱社会、爱自然、爱生活。 归属感的需求 儿童是社会中的人。他喜欢有同伴、有父母、有家庭。当儿童受到冷落时,可