谁在做着摧残孩子想象力的举动

社会与家庭的原因，现在孩子的创造力越来越薄弱。他们自己动手、动脑、解决困难的机会相对于过去的孩子来说越来越少。他们可以过着衣来伸手、饭来张口的日子，逍遥而自在，在他们的心中对于这样的生活没什么不是。这些孩子当前的任务：把学习学好就行。但是，当孩子长大成人去寻找工作的时候，品学兼优的孩子到处碰壁，宠儿在现实面前显得好尴尬，而那些从贫困地区走出来的孩子却显现了其特有的优势：坚韧不屈。无论他们碰到什么困难，这些孩子都会想办法解决。孩子们的现状让我们深思：怎样来培养孩子的创造力？ 记得上官子木的著作《创造力危机》

我家有一间房不放任何家具，当天下雨无法带宝宝出去玩时，我和宝宝就会在这个房间玩乒乓球。这是宝宝非常喜欢的游戏 游戏一： 我和宝宝相对而立，手持乒乓球拍，相互对击乒乓球。只要宝宝把落地弹起的球用球拍拍到就是好球。我用此来训练宝宝的方位感和手、眼、腿的相互协调。 游戏二： 我和宝宝相对靠墙而立，中间地上放一脸盆，手拿多个乒乓球，把球扔入脸盆。要求准确把球扔入脸盆并不弹出（这可有难度）。我用此来训练宝宝的手、眼协调和控制扔球的力度、角度。 游戏三： 我和宝宝面墙而立，手持乒乓球拍把乒乓球击向墙，只要宝宝把反弹回

分辨食物 目的：通过品尝食物，发展味觉、触觉、温觉及判断能力。 玩法： 事先准备几种味道、硬度和温度不同的食物和饮料。准备时不让小儿看见，然后对小儿说：今天请宝宝扮演盲人，尝一些好吃的东西。但要在尝好后说出是什么东西，是什么味道。接着，就用手帕蒙住他的眼睛。 游戏时品尝4种不同类型食品的味道。 1． 吃水果：分辨甜、酸味，给小儿吃生梨、橘子、香蕉、柠檬、苹果、葡萄、西瓜等（根据当时季节选择水果）。问小儿吃的是什么？是什么味道？ 2． 吃饼干：分辨甜、咸味，给小儿左手拿甜饼干，右手拿咸饼干。吃后举手示意哪只

小孩子都很喜欢透过各种方式，去摸索、了解在他四周的人、事、时、地、物。这是年幼孩子的共同特征，经由好奇、寻找，可以使孩子更加了解已知与未知的世界。 孩子一出生就对于周遭的事物充满了好奇，相信妳一定有过这样的经验，盯着孩子无邪的脸庞，看着他的眼睛咕噜咕噜的转；看着他观察周遭环境；看着他用小手触碰着他好奇又陌生的事物，等他渐渐成长，开始尝试许多新鲜的活动，在追逐、游戏中，不小心的碰撞，让他嚎啕大哭，但也学习了什么是疼痛。 没错，所有的感官能接收的讯息都是一种观察力，包括了视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉以及痛觉等

幼儿期是创新思维形成的黄金时期，幼儿具有创新能力的萌芽，他们的创新能力具有不自觉性、不稳定性和可塑性强等特点。利用他们的可塑性进行早期教育，使其创新能力趋向自觉、稳定，使处于萌芽状态的创新能力得到发展是家庭教育的一个重要任务。 ●保护孩子的好奇心 孩子提出问题、解决问题的过程，也就是积极思维的过程。幼儿的好奇心很强，能频繁地提出各种问题，并会自作主张地去解决某些问题，结果常常做错事。这时，父母应主动、热情、耐心地对待孩子的问题，积极分析原因，耐心讲明道理。同时，对孩子的这种探索精神应加以肯定和鼓励。 ●鼓

学习解读《培智学校义务教育课程设置实验方案》之一 1987 年国家教委印发了第一个《全日制弱智学校（班）的教学计划（征求意见稿）》，1994年10月，国家教育部印发了《中度智力残疾学生教育训练纲要（试行）》。2003年5月，随着我国基础教育新课程方案的实施，教育部基础教育司启动了特殊教育课程改革工作，2007年，新的《培智学校义务教育课程设置实验方案》出台。通过学习比较，我们对新课程方案有了更深的理解。 2007年新课程方案与1994年《教育纲要》（试行）课程设置比较一览表（部分） 2007 课程 方案

有一天早上，我注意到两个孩子正在兴致勃勃地议论着：霸王龙的牙齿是尖尖的，最爱吃恐龙的肉。吃草和树叶的的长颈恐龙是小小的，食蛋恐龙吃别的恐龙的蛋，它的嘴长长的，还有一点点弯呢!牙齿也是又细又长的，因为蛋很硬，所以只有很硬的牙齿才能把这样的蛋弄破。恐龙的牙齿是它的武器，听到这些后，我脑子里马上出现了一个问题，于是就问他们：你们还知道恐龙有哪些武器呢？他们迷惑的摇了摇头，当后来我去图书馆查资料，然后和小朋友讲解有关恐龙自我保护的趣事：肿头龙是用头去撞别的坏的恐龙的，阿尔泊塔龙用尖尖的爪子把别的恐龙身体撕破；盔甲

今天我读了《如何对孩子进行智力开发》这本书。书中为我们父母提供了很多教育孩子的好方法。 我们中国的孩子最缺少的就是创造力，因为这与我国的教育方式有关。那就是死记硬背，一考统天下。这样的教育造就了很多书呆子，有分数没能力。所以我们作为父母就要想尽办法，做好对孩子创造力的早期开发，激发起他们的创造潜能，点燃创造的热情，这对孩子未来的发展至关重要。 书中给我们介绍了美国父母是如何培养孩子的创造力的。 一、支持孩子在家里办画廊。给他们留一个作品展示的空间，鼓励孩子画想象画、科幻画，越是异想天开越好。 二、鼓励孩子

问题：三岁的上幼儿园小班孩子智商高低怎么判断？我家宝宝三岁四个月，只能从一数到十，说话也不清楚！问他问题他也颠倒是非黑白，有事问他一个事情，明明没有干他却说干了，比如吃饭的问题，他没吃他就说吃了！这是不是智力问题？ 你的问题呢可以分为这几块来回答： 一、说话迟不清楚父母怎么办？ 1、首先孩子3岁就是5周岁了，说话不清楚你可以带孩子做个检查，看看是不是看舌头说话时好像抬不起来，问问医生是否舌系过短会影响发音；再者就是是否舌头下面是否又经拉住了导致孩子说话不清楚。这些先问一下医生排除一下。 2、如果不是的话，