首页 > 幼儿成长 > 幼儿智力思维开发
学龄前智力落后儿童的早期干预

学龄前智力落后儿童的早期干预

更新时间:2017-04-02 16:25:32

《学龄前智力落后儿童的早期干预》可能是您在寻找幼儿智力思维开发过程中需要的内容,欢迎参考阅读!

那么智力落后的孩子难道真的就像我们所说的“一无是处”吗?我们有没有办法对智力落后的孩子进行早期的干预呢?在实际工作中我们应该遵循哪些原则呢?
1.个别化原则
由于每个孩子的发展能力都是不一样的,尤其是智力落后的孩子,他们更加不同于其他正常的孩子,因此在制定教育方案的时候,我们更加应该体现个别化的特点,制定具有针对性的教育策略。根据孩子的身心条件、接受能力等制定专门属于豪豪的教育计划。
2.反复性原则
智力落后的儿童由于认知能力弱、记忆薄弱等特点,决定了孩子在教育过程中长期性和反复性的原则,在具体实施教育的过程中,家长和老师一定要有足够的耐心,给予孩子足够的学习时间,并在学习中不断强化。
三、具体实施策略
以下就是我们在日常工作中对豪豪实施的具体策略:
1.细心观察,宽容心对待
特殊儿童的行为不同于他人,他们大多不会解读别人的反应,因此在集体中会感到不适应。王佳豪就是经常在老师说话的时候会尖叫,有些孩子常常被他吓到,这个时候我们三个老师除了安抚其他孩子的情绪,还要理解豪豪的行为,有时候豪豪可能是为了引起他人对自己的注意,或是自己对内心产生压力做出的一种宣泄等等。
对于这些行为,我们也不会采取严厉批评的方法,因为这样的孩子对老师的批评也是无动于衷,更加谈不上会有明显的收效。但宽容并不意味着不作为,任其行为发展下去。我们也经常在一日生活中尽量关注他,比如上课的时候会让他坐在最前面靠近老师的位置,这样我们就能第一时间关注到他的举动,排队的时候他喜欢到处乱走,我们也是常常拉着他走在最前面。不过上课的时候他还是经常喜欢离开自己的位置,我们会轻轻把他拉起来坐到自己的位置上。
2.悉心引导,提倡爱心教育
幼儿园是儿童社会化的重要场所之一,孩子们在这里会对秩序、规则、道德等建立起初步的认识,老师的态度会对孩子产生很大的影响。
因此我们经常会引导其他孩子来关心、帮助豪豪,主动和他一起玩。通过“我和我的同伴”、“班级里谁最需要帮助”等活动,采取提问、思考的方式让其他孩子知道当自己的同伴有困难的时候,我们应该马上站出来给予帮助,使得孩子们懂得特别是像豪豪这样有缺陷的孩子更加需要大家的帮助。在集体讨论过后,孩子们就能更加深入地了解了豪豪的内心世界并更加及时地给予豪豪最需要的帮助。
3.耐心询问,引导互助式交流
根据观察发现,在豪豪的发展过程中也会有一个智力活跃期,表现出对某种事物和活动的兴趣和爱好,我们就会抓住这样的机会经常多跟他说说话,由于豪豪的记忆力是十分差,往往会记不住我们说的话,我们也会一遍一遍地跟他重复。
在适当的时机和场合下,豪豪也会有交流的兴趣,比如,早上来的时候豪豪也会跟我们问好“老师早!”“豪豪跟小朋友也问个早吧!”在我们的提醒下,豪豪也会跟同伴交流:“小朋友早!”我们也适当地抓住教育契机,在适当的实际有效地激发豪豪的和其他小朋友交往的兴趣,从而起到事半功倍的效果。
相关阅读
推荐
  • 学习知识和开发孩子智力不能等同

    记 者:很多家长对家庭教育的理解就是开发孩子的智力,而对开发智力的理解就是教孩子读书、识字、做习题等文化知识。您觉得这样的智育对孩子能起作用吗? 王宝祥:与学校教育相比较,家长若以教孩子读书、识字、做习题等文化知识为家教的主要任务是没有什么优势的,也是不会取得多大成效的。因为,一般家长不是专门的教育工作者,对教育的规律、方法不会有太多的认识,更不会有什么研究。教孩子学知识、学文化是老师的事,他们学这一行,干这一行,经过实践,有很多教育教学经验,知道其中的规律,能起到好的效果。而家长没有这方面专业知识的培训

  • 聪明宝宝的标准是什么

    宝宝是否聪明,还要靠父母在后天科学营养地进行喂养。母乳是最佳的天然营养品,而且有防病作用。6个月以上的婴儿可开始添加蛋黄、碎鱼肉、肝泥、果泥等辅食,同时可试吃固体食物如饼干等。这些辅食可以增加孩子的咀嚼能力,促进牙齿发育,帮助孩子的大脑加快发育。 这孩子话说得早,真是聪明 走路走得早的孩子要聪明些 会爬的孩子聪明些 谁家有了小宝宝,周围热心肠的爷爷、奶奶、伯伯们,都爱用各自的标准和说法将小宝宝评判一番。说得多了,年轻的爸妈们也犯了糊涂:宝宝聪不聪明,难道还有个标准不成? 不同年龄的宝宝,聪明标准各不同 儿

  • 培养孩子逻辑思维能力的5个途径

    孩子的逻辑思维能力可以从以下五个方面着手培养: 学习分类法把日常生活中的一些东西根据某些相同点将其归为一类,如根据颜色、形状、用途等。父母应注意引导孩子寻找归类的根据,即事物的相同点,从而使孩子注意事物的细节,增强其观察能力。 认识大群体与小群体首先,应教给孩子一些有关群体的名称,如家具、运动、食品等,使孩子明白,每一个群体都有一定的组成部分。同时,还应让孩子了解,大群体包含了许多小群体,小群体组合成了大群体。如动物鸟麻雀。 了解顺序的概念这种学习有助于孩子今后的阅读,这是训练 孩子 逻辑思维的重要途径。

  • 给我三分钟,你的孩子也可以是天才

    [概述]您是否为孩子不爱说话烦恼!您的孩子是不是不过狡猾呢!您的孩 子是不是总是......... 那么我们怎样让我们的孩子更可爱?如何培养孩子对的兴趣?如何让我们 的孩子更爱扯蛋?呵呵!没错就是让我们的孩子更爱讲话! 第一,适度的让孩子撒娇,多多鼓励孩子说话。 语言是人类交际的工具,是思维的直接体现。学龄前幼儿是从与成年人的交谈中,通过模仿来掌握词汇和语法的。教会孩子有条理地描述事物,也可以教给孩子一些儿歌,要求他们背诵;讲些生动有趣的故事,要求他们复述主要的内容等等。这些,对提高幼儿的语言表现力都有积

  • 为幼儿提供探索的机会——幼儿创造力培养之行动思考

    探究活动是幼儿创造力的主要手段。幼儿有强烈的活动需要。活动是幼儿满足欲望的天赋本能,是推动幼儿全面平衡发展的动力,也是彰显幼儿创造愿望的场所。总之幼儿的一切发展几乎都寓于活动之中。在活动中,幼儿主动参与、主动探索、主动思考、主动实践,同时还表现出惊人的创造才能和机敏性。而且幼儿的创造性经验结构也是在探索活动中形成的。著名教育家陶行知曾提出以行为为中心的创造教育理论,提出教学做合一的基本原理。他认为:行是知之始,知是行之成。 因此,我们应当引导孩子大胆去想、去做,允许他们进行创造性尝试,给他们以拆拆、装装、

  • 怎样提高幼儿的语言水平

    语言是人类特有的心理活动,也是孩子适应人类社会的重要 工具,而且语言的发展与思维的发展是相互促进的。 怎样提高孩子的语言水平呢? 首先,要创造丰富的语言环境,成人在照料孩子的日常生活 时,要多和孩子说话,还可以给孩子念儿歌,看图讲述,帮助他认识 日常生活中的物品、用具以及常见的小动物等。 第二,孩子学说话,主要是通过模仿,尤其是模仿父母的语言。 因此,父母对孩子讲话,要讲完整的、语法正确的句子,最好是普通 话。 第三,鼓励孩子大胆地说话,不要讥笑或责备孩子说错话,不 要在孩子说话的时候打岔。孩子说的话,一

  • 孩子言语发育迟缓的因素

    如果一个2岁半的小儿目前只会叫爸爸、妈妈,家长就要重视起来,找找原因,孩子为什么说话迟?小儿的言语有一定的发展规律,一般在1岁至1岁半开始会叫人并说一些简单的词汇,2岁时可以讲一些简单的短语,吃饭、上班班等。但每个孩子开口说话的时间并不完全一样,有的早一些,不到1岁就开口了,有的晚到2岁以后才开口。正常情况下,一般有4~6个月的差异,如果超过这个时限,就要考虑言语发育迟缓。 孩子言语发育迟缓有环境和病理的因素。 (1)环境因素家庭中用多种方言与小孩讲话,例如,孩子的父亲讲普通话、母亲讲上海话、奶奶讲宁波话

  • 玩线——开发智力的好帮手

    双王城牛头幼儿园: 玩线开发智力的好帮手 玩线是发展幼儿动手能力和想象力、创造力的好办法,充分满足了幼儿好玩的天性。在活动中,幼儿手、脑、眼协调并用,各种感官都得到了训练。我们双王城牛头幼儿园围绕线绳开展了一系列活动: 1、在桌面或地板上用线绳摆出各种图形或各种动物、植物形状。如:花瓶、麻花、房子、大树、小动物、数字等,让幼儿描述出自己的作品,还可编成小故事,使他们的想象力、创造力、口语表达能力都得到很好的发展。 2、幼儿可用一块粗细适宜的线绳双手编织出各种形式的图形,如:飞机、大桥、书包、五星、蝴蝶、降

  • 相对落后的孩子,因为老师和家长不同的对待方式,将会有不同的发展倾向

    首先,我想说是题主对自己的孩子期待过高。孩子如果在医院出生,平时也有产检,那么医生也会告知你,孩子是否为唐氏儿。一般情况下,低智唐氏儿的面部形态也容易辨认。 题主如果是自己亲自带宝宝,你可以平时多和宝宝交流沟通。把手机、各类电子产品稍微放远一点,该和孩子开心玩耍的时候就尽情地耍。 尽量少让孩子一直对着机器不动手不动脚。比如总是让孩子拿着手机玩;比如总是让孩子看电视,一天不停的看。平时多和孩子做一做游戏,多和孩子到外边走一走;并且多带孩子到外面去接触其他的孩子,引导孩子自己主动去交朋友。 与孩子交流的时候,

点击查看更多