帮助孩子形成初步的集体意识（10月）

更新时间：2018-05-31 18:32:44

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观察实录（一）：最近阶段总是下雨，户外活动的时候，我安排了幼儿在活动室里练习早操。为了让幼儿的动作到位，整齐，于是，我一边喊口令，一边提醒幼儿认真练习。操节中有走动的动作幼儿总是不能整齐起来，有的幼儿口令一快就跟不上节奏，于是，我鼓励幼儿自己练习几遍，以熟练动作，以便动作协调。大部分幼儿接到练习口令时，立刻开始了自由练习，一边喊口令，一边有模有样地练习着，就在这时，不协调的一幕出现了：浩浩先是一个人蹲下来玩鞋子，后来索性盘腿坐到地上，见没人给他一起玩，索性又躺到地上。

观察实录（二）：
活动过后，我示意幼儿有序地入厕，喝水，接到口令，有的幼儿塞好椅子赶紧找到好朋友，手拉手一起进入盥洗室，有的幼儿则非常快速地一把塞好椅子就跑进去，一幅生怕去晚了没水喝的样子，只有浩浩小朋友，不紧不慢，依然慢慢吞吞地送回小椅子，看到活动室中间空空荡荡的，特意回到活动室中间来回跑了很多圈，直到又一次有些生气地提醒他去入厕、喝水，才在督促下慢慢进入，可是，一进盥洗室，脱离了老师的视线，浩浩更加地肆无忌惮，很快就有小朋友来告状“老师，浩浩推人”，“老师，浩浩抢我的杯子”……

观察实录（三）：
午睡时候到了，孩子们纷纷躺到床上安静地午睡，只听见一声一声的尖叫声时不时地传出来，可每次当我回头仔细辨别，来回巡视时，又特别安静，虽然提醒孩子安静午睡，不能再发出声音，可只要刚刚坐回到办公桌前，时不时的尖叫声又会出现。“到底是谁呢？”我只能寻着声音的大概方向静观其变，终于，让我发现，原来又是浩浩在捣蛋，看到我回座位，还会时不时地从床上爬起来，发出点声音，似乎是故意想引起我的注意。观察分析：
浩浩是一个非常聪明的孩子，学东西总是一学就会，语言表达能力也不错，也非常乐意和老师交谈，愿意将自己的趣事与老师分享。但他也常常喜欢调皮捣蛋，不管在日常生活中、教学活动中，总是会做出一些令人意想不到的行为。通过分析，我们判断，浩浩常常喜欢做出一些调皮捣蛋的行为，其实是在引起我们大家的关注，寻求一种对他的认可。

措施：
了解到了孩子调皮捣蛋的原因，在引导过程中，我们也能真正做到“对症下药”：
1、在了解了浩浩行为的原因后，我们不再对他的这些行为刻意放大，很多时候我们鼓励其他幼儿不要去效仿，而对于浩浩，我们则采取冷处理的方法，对于影响不大的行为，不再过多地批评，相反的，对于浩浩表现出来的优点，有的时候哪怕是微不足道的一点进步，我们都及时地肯定，并给予适当的表扬和鼓励。
2、利用户外游戏活动、体育游戏时，我们带领他们做一些活动量大的游戏，尤其是像浩浩一样精力充沛的孩子，给予更多的机会参与一些跑跑跳跳的游戏中，通过游戏吸引他们的注意力，以减少他们对同伴的攻击性、破坏性、捣乱等不良表现。
3、利用课余时间，我们也会和孩子找一些话题进行聊天，从而拉近与孩子之间的距离，了解他的心思、想法，增加与幼儿之间的信任。
4、在日常活动中，我们还会开展一些集体性的、竞赛性的游戏，以激发幼儿的团队意识；
5、结合浩浩的情况，我们也与其家长进行了沟通、交流，鼓励在家里多与孩子交流，倾听孩子的心声，多陪伴孩子，利用晚饭后、节假日多带孩子到户外去，让他们尽情玩耍，以释放幼儿更多的精力。