玩色过程中能否玩出创意

观察者：李蓉，幼儿姓名：全体幼儿，幼儿年龄：7周岁，环境：天气晴朗，适合外出活动，活动场地是小学每周一举行升国旗仪式的场地，由于大班四个班，划分一下场地就不是很大了。 观察目的：孩子们通过活动锻炼身体，体验活动的快乐。 观察目标 1、锻炼幼儿身体的平衡能力和协调能力。 2、培养幼儿之间的合作意识，加强合作能力。 观察 记录 晨间活动开始了，孩子们带上自己准备的体育器械跳绳，到活动场地上等待，在活动之前在教室里给孩子介绍了绳子的新玩法两人三足的游戏。 大班的幼儿，尽管具有了一定的身体平衡能力和协调能力，但是

作者:佼佼 ，案例一：昨天，和幼儿说起了和爷爷奶奶去买菜的事情，于是，就请幼儿讲了自己的所见所闻，然后，感觉今天超市菜场的游戏觉得比前几天有进步了，经过昨天的一次谈话中，我们对菜场的讨论，幼儿们在游戏的时候明显会交流了。菜场的游戏开始后，小朋友们能用语言积极交流、沟通了，游戏时他们的对话很有生活化，来菜场买菜的人问，这菜怎么买？而卖菜的人会回答这菜5元钱一斤，而这个时候，孩子记会在头脑中反应，啊，5块一斤，太贵了，能不能便宜点？涵涵说。 分析： 孩子在不经意间就把和老师、同伴商量过的、说过的话给表达了出来

观察背景：在班级创设了建构游戏后，老师发现孩子们队建构活动非常感兴趣，特别是男孩子在游戏过程中有了自己的想法，建构游戏开展的还是不错的。 观察时间：11月24号 观察地点：大五班

观察目的：观察悦悦在阅读活动中的行为表现，采取相应的教学手段引导孩子参与各种活动，体验阅读所带来的乐趣。观察实录：今天我带孩子们到阅览室进行阅读活动，孩子们三三两两地在地垫上开始了阅读活动。悦悦拿了一本绘本坐在书架前翻了起来，一会儿，悦悦把绘本放在腿上，两条胳膊上下摆动，我问：你在干什么呢？她回答：我在游泳。我看了一下悦悦腿上的图书，原来是一本《人鱼公主》，画面上美人鱼正游到海面上。不久，悦悦拿着书站了起来，躲到了书架的后面，我又问：怎么了？悦悦说：我躲在石头后面呐。原来她在模仿画面上的情节。在整个阅读活

观察目的：翔翔平时比较内向，不爱说话，但他很渴望和同伴一起玩。因此，在与同伴的相处中缺乏与同伴交往的技能。通过今天的观察，了解翔翔与同伴交往时的行为，以便更好地给予引导。 观察实录： 午餐过后，我和往常一样带着幼儿去散步，正慢慢地走着，后面传来了告状声：老师，翔翔老是抓我的头发和领子。我问翔翔：是吗？翔翔低着头不说话。这时，边上的炜炜附和道：是的，我看见翔翔用手这样抓忻忻的。说完还用手比划了一下。我又问

表演区刚刚开设就热闹非凡，小钰和悦悦都围在材料区选择材料。只见他们都把蝴蝶的翅膀背在身上，然后找到同色系的头箍带好。这时候小怡有点着急的跑过来对我说：老师我的这个蝴蝶背不上我不说话。小一看见我没有反应于是有趣找小钰和悦悦帮忙。悦悦和小钰一起帮小怡把蝴蝶翅膀戴在身上。小怡说：这个好像不是这样的小钰说：这个有点坏掉了，所以是这样的。没有关系还可以用的就这样游戏开始前的5分钟里三个女生一起在挑选相应的舞台装

最近为孩子们每人办理了一张银行卡，银行卡里给每个孩子预存了5元钱。嘿!可别小看了这五元钱，它可是我们班里最大面值的纸币了。在角色游戏开始前我向孩子们介绍了银行卡的使用细则并告诉他们这5元钱是老师一次性为大家存的，但是如果你把它全部花完了，老师是不会再帮你存任何钱的。这时我们班里爆发出一阵不大不小的惊呼声。趁着这当口，我赶紧问孩子们如果钱花完了你们要怎么办，有的说省着点花、有的说不买东西了。可是在我的一再

今天是花园里有什么主题实施的第一天，同时也很凑巧的上午刚刚下过雨，能够去带领幼儿领略一番雨后的花园。班级里的孩子也是第一次进行这种自由度十分大的活动，平时很多活动都是在老师的指导下去共同进行，这次则是将他们带到大自然中，自己去探索。因此在下去参观前，我和孩子们进行了常规教育，希望活动能在一个很好的秩序中展开。 我们一开始参观的是水生园，来到下面，其实孩子们面对我的提问花园里有什么？大家还是有点云里雾里

当你看着孩子在户外流汗，跑跑跳跳笑开怀与大自然共处时如此自在的模样，这是非常迷人的。孩子在运动中专注的样子，会让你感到这是最美的画面。 1.团体运动让孩子有归属感，有伴一起更好玩！ 是好玩有趣的，它让孩子忙的开心，且许多运动还有同伴一起，可增加他的社交能力，让孩子有团体的归属感。 2.运动也能解除孩子的压力 众所皆知，运动的最大好处之一，就是可以降低生活上的压力与紧张感，对孩子也是一样的道理。 3.运动帮助孩子建立