更新时间:2019-07-13 15:56:52
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作者:李艳 来源:利津县第一实验幼儿园, 在一次晨检中,王雅琪来了第一名,她妈妈告诉我,“她以前翻绳什么都不会,现在会翻好多花样,还会翻老师没有教给她的抽绳小魔术呢,你让她翻给你看看。”游戏现象:游戏开始后,小客人分分跑到奶茶店去买奶茶,奶茶店前排起了长长的队伍,这时王宇辰也去买奶茶了,但是王宇辰没有排队,一下子就挤到队伍最前面去了,后面小客人都很不开心,在说他插队,王宇辰说:我还要去大舞台看表演呢,要来不及了。 分析原因: 小客人没有学会排队,说明他的游戏规则意识不强。 支持策略: 1、评价游戏时,教师可以与幼儿们讨论一下小客人应该遵守的规则和礼貌用语。 2、可以组织幼儿评比最佳小客人,引导幼儿去遵守游戏规则。 今天小客人都去奶茶店买奶茶了,不一会儿,奶茶店桌子上的奶茶都被卖光了。当小
每次活动孩子们对这个建构小乐园都非常感兴趣,建构区一直成为了孩子们备受光顾的地方,但是由于建构区处于午睡室的位置,所以一直也是老师经常容易忽略的地方。这次我特意在建构小乐园观察了一会儿,在活动中孩子们三三两两自由组合,进行了分工建构,刚过了一会儿问题就来了杨若佳向我报告叶辰逸破坏他们的城堡,作为孩子们眼中的评委,我走过去问叶辰逸:你怎么能破坏他们搭的美丽的家呢?你看他们搭的那么幸苦,被你一下子都破坏了,多可惜啊!听了我的话,叶辰逸反而委屈的对我说:我想搭一个圆的房子,可是他们一定要搭一个方的,我不要。听了
今天下飞行棋棋的位置都已坐满,大家开始分配颜色。小宇选了红色,小龙拿了靠着自己这边的绿色,就剩下黄色和蓝色了。可小杨和小阳两人都想要黄色,谁也不肯让,两人就吵了起来。一旁的小宇看了一会儿说:我想到一个办法,你们可以石头剪子布。 从游戏情况看:孩子遇到问题不会主动的谦让,所以常常会发生争吵。但作为旁观者的华来说,头脑比较冷静,能想到平时常用的方法帮助他们解决问题。 学会谦让也是品德教育中的一个方面,特别是现在的孩子大多是独生子女,在家是要什么有什么,养成了自我为中心的性格特点。所以,我们在平时的生活、游戏中
宸宸喝完牛奶,很多游戏都已经插满了。我给她提出了一些小建议。她犹疑了一会儿,把插牌插到小客人那里。宸宸走去银行领钱,银行工作人员嘉嘉刚为一个客人服务完,他托着下巴在休息,没注意排队的宸宸。宸宸没有说话,依然站着。另一个工作人员思语整理了一下钱,抬头发现了宸宸。思语问:你要领钱吗?宸宸点点头,伸出手指比划了一下钱的数量,开始小声和思语对话。领好钱,宸宸来到蔬果店,慢慢地挑选着,蔬果店老板悠悠主动地为宸宸介绍各种蔬果,宸宸在老板的介绍下选了一个水果。 宸宸在游戏中表现得犹疑、散漫,没有固定的小伙伴,与人交往比
幼儿活动情况记录:辰辰今天是当小客人,游戏中已经有五、六个小客人了。我进教室看到辰辰还在认真的画,我问:辰辰,你的计划书好了吗?辰辰说:还有一点呢。我看了辰辰的计划书,发现辰辰都没有把去银行取钱这件事画进去。提醒后,辰辰在纸的一角花了好多钱。后来辰辰去游戏了,他先去了娃娃家,把纸条放在娃娃家后,然后自言自语说:我去买鱼了。 行为分析:从辰辰的计划书中可以看出,他能够用简单的图示来表现出每个游戏主题区域
作者:吴建翔 来源:淄川区般阳幼儿园,在入园几个月后的今天,孩子们各方面的能力都有了明显的提高,几乎所有的孩子每天早上都能高兴的入园,在自理方面和常规方面更是进步明显。但有个别孩子的自理能力还需要提高。 在园的一整天,孩子们自己的事情几乎自己都能够独立完成,但有几个孩子,每天早上一来,爸爸妈妈尤其是奶奶姥姥来送的孩子,几乎所有水杯、毛巾都是家长代拿的,以至于每天早上孩子们都跟在家长后面,等待家长操办一切
排队,在幼儿园里算是最常见的了,户外活动、做操、吃饭散步,上下楼梯,无不牵扯着各种隐患,再加上孩子们在一起是群体性、集体性生活,所以,我们要求各个环节都要排队,而让老师最头疼的事又发生了 今天户外活动结束后,小朋友们,排队喝水,结果传来了一阵吵闹声,热水器旁的几个小朋友喊着:要排队!要排队!我连忙赶过,原来是屈柏佑展开双臂挡在了前面,不让后面小朋友接水,后面小朋友们被挡住了,拥挤在一起乱成一团。刚开始
为了增强孩子们的体质,我们经常组织体育游戏。今天的体育游戏是跳山羊,目的是训练孩子们的弹跳力。我们先进行了分组,又讲明了游戏规则。游戏开始了,我先把绳子拉得很低,孩子们都轻易而举得跳了过去;第二轮,我又把绳子拉高了一点,这时有几个胆小的犹豫了,但在我的鼓励和加油下,终于也跳过去了;到了第三轮,我又把绳子抬高了一点点,孩子们轮流者、有秩序地跳着,当轮到昊昊小朋友时,他突然不跑了,孩子们都嚷嚷着:该你了
上班一个月,孩子们吃饭的时候,总是能听到几个孩子说:老师,我不想吃这个菜。老师,我不想吃馒头。老师,我只想吃米饭。刚开始的时候,我在心里想,不想吃就算了。不能强迫孩子吃饭。但是看到老教师们就不是这么做的。老教师会想办法,让他们吃。比如,不想吃菜,老师会说:这个菜夹在馒头里很好吃的,你尝尝看。或者说,这个菜很有营养,你要吃。吃了你能长的高高的。不想吃馒头的孩子,老师会说这个馒头蘸着菜汤,特别有味道总之