我尿裤子了怎么办？

案例一：咖啡店里吸引了很多小顾客，一下子就挤满了人。服务员小喜一个人招呼客人，一个人忙着泡咖啡。你们不要挤呀，排好队，我们只有两个位置。小喜大声地说。给我来一杯咖啡！我也要！客人络绎不绝。眼看着小小的咖啡吧被挤得水泄不通，我坐过去说：我们可以到边上的蛋糕店的沙发上坐坐，吃点蛋糕，喝喝咖啡，在看看书。我边说边坐了下来。这个举动帮咖啡店分流了一些客人。使得小喜和小喜有足够的时间给客人服务。 分析： 游戏活动的时候，孩子们都是兴奋至极。但是怎样让孩子在开心之余，又学会正确的游戏交往方法。我觉得要让孩子充分学会某

说你行你就行，不行也行; 说你不行就不行，行也不行。横批是：不服不行。刚刚看到这一妙句,觉得好笑,但仔细一推敲,却蕴涵着很深的教育哲理。这样一种妙句用在教育方面教育再适当不过了。如果你想激励一个孩子，你就不断的对他说：你行，你行，你真的行。那他便往往能做得比别人期望的更优秀、更卓越。慢慢的，这个孩子也许会变的行起来。相反，要毁掉一个孩子的意志，你就不断的对他说：你不行，你不行，你真笨！这样，原本行的孩子，也会逐渐的丧失信心，变得不行起来了。 本学期的第一次小老师讲台开始H 妈就给H 报了名,但H好像不大愿

发生了什么：进手工区之后，小枫就一直端端正正地坐着，一会看看边上认真折纸的小朋友，一会又拿起桌上的折纸示意图翻来翻去看了好几遍，把自己手中的正方形纸对折成了一个大三角形，又把三角形底部的两个角都沿着中心线对其上面的顶角折好了，一只手伸到两层纸中间往外拉，拉开散了；小枫又按照刚才的步骤折了一遍，拉开的时候又散开了。就这样，小枫接连重复了了5、6次，依旧没有成功，手中的纸已经有点烂了。其他小朋友已经完成了作品离开了手工区，只剩下小馨一个人，他无奈地望了我一眼，眼泪汪汪地说：老师，我不会！ 学习了什么： 小枫是

观察实录：下午午间操结束后，小朋友都在休息，有的去小便，有的在喝水，也有的小朋友拿着玩具在玩。这时有小朋友叫了起来：老师，筠筠哭了。我走到她身边问怎么了，她边哭边说：星星抢我的玩具，还打我。只见星星站在一旁一副气鼓鼓的样子：是她先抢我的玩具。我把星星手上的玩具拿过来问小朋友：你们看见是谁先抢的玩具吗？小朋友都说是星星先抢的玩具，星星一听低下了头。我问她：为什么老是要抢别人的玩具，如果你想玩的话，可以

鱼是幼儿生活中比较常见的动物，在本次活动中发现，幼儿对鱼的经验仅仅停留在平常吃的鱼的基础上，对鱼的外形特征也比较模糊，通过实物金鱼的观察，让孩子们直观的了解鱼的基本身体结构，认识鱼的外形特征，知道鱼类生活离不开水，这样对于鱼类的基本特性有个大概的了解，为延伸、探究活动做好铺垫。从而让孩子们了解到了区别鱼类和非鱼类很重要的几个标准，也使他们的生活经验得到了更高层次的提升。 环节设计中，为了增加孩子们对活

角色游戏是孩子们最喜欢的游戏之一。而其中的爱心屋更是趋之若鹜的地方。今天的爱心屋里，龙龙、嘉嘉、扬扬等几个小朋友。区角游戏开始了，龙龙跑到娃娃家中，拿起娃娃家中的锅铲，忙着烧饭烧菜，他边烧边对我说：我是爱心屋的爸爸，我在给娃娃做好吃的。龙龙回头对上我肯定的目光后，更加得意地摆弄着小锅铲，忙得不亦乐乎。这时，扬扬小朋友走过来，爱心屋的厨房玩具同样深深地吸引着他。扬扬小朋友也来到了娃娃家，只见他刚伸出小

硕硕虽然年纪小，但在班里属于自理能力比较强的孩子，甚至比年龄大的孩子能力都要强一些，但是我发现他总是午饭后在桌子周围转来转去，眼神躲躲闪闪的，原来我发现他在捡小朋友不小心掉落的饭粒吃。 镜头一：吃午饭的时间到了，硕硕很快就吃光了自己的饭菜，于是他搬起椅子放好后就在别人的桌边转来转去捡东西吃，一边还躲躲闪闪生怕老师看见他在干什么。 镜头二：午睡后吃点心，硕硕总能很快吃完，并且眼睛始终会盯着篮子里等待拿剩余

之前有朋友问我：幼儿园有滑滑梯吗？我说：我们幼儿园有啊。朋友继续问：那你看着他们玩画滑梯吗。我回答大部分情况，他们玩滑滑梯的时候，我是来回巡视的，有时候也会参与他们，跟他们一起玩。啊，你们一起玩？嗯，对啊，有时候会跟他们一起玩。 我想了想，我为什么会跟小朋友一起玩滑梯，是上学期，我发现我们班禾禾开学好久了，都没玩过滑滑梯，我问她，你怎么不玩滑梯，她说：她很害怕。我说你这么长时间，一次滑梯都没玩过吗？她

我不知道你有没有等人的经历？有没有跟别人约好了时间，但是迟到的经历？你迟到了多久？你当时的心情是怎么样的呢？ 我有等人的经历，而且不止一次，短的在十分钟以内，最长一次快一个小时，心情当然是烦的，都想甩手走人，但必须耐着性子等。 谁都会有突发事件，迟到可以理解，但如果你迟到了，要给对方表示你的歉意。比如到达约定的场合，你说：真的是太不好意思了，让你久等了一句话的事，就能让对方舒服一点，而不是你迟到了，啥也