中班教育故事：调皮是可以引导的

美食屋里，服务员们忙得不亦乐乎。于是我也来到美食屋，准备要吃点心，可是叫了几次服务员，都没人理我。于是我来到柜台前，老板，你们怎么都没有服务员？我都坐好久了，都没人招呼我。当老板的雅洁说：他们都去送外卖了，今天生意特别好。那店里没人了怎么办呀？于是在我的建议下，雅洁去把一个服务员叫了回来，米米回来招呼我，我边吃点心，边和她聊了起来今天生意这么好？你们忙得人都不见了？是啊！爸爸妈妈一直叫外卖，说娃娃过生日。那店里要是有人来吃点心怎么办？你们一个人都不在？在我的提醒下，米米想了想说要不我们两个轮流出去送外卖吧

这是我们小班的第一次区域游戏，我在生活区投放了白纸，让幼儿练习撕纸条，我告诉幼儿说：我们的小手特别能干，要让我们的小手撕出又细又长的面条来。静静、浩浩、懿懿、豪豪、熙熙对这个非常感兴趣，就围了过来。开始浩浩、懿懿、熙熙等用手指对捏撕了一小条面条，比较短而粗，我提醒他们再试试，慢点撕，撕的长一些。他们又都撕了一次，虽然长了些，可这一次撕的比上一次还要粗。我仍然耐心地鼓励他们。这时懿懿突发奇想，拿着那个粗的类似于三角形的纸条贴在了下巴下，而且嘴巴里还嘟囔着瞧，我的胡子，我有胡子了。这一说，边上的浩浩也跟着做了

洋洋今天在理发店工作，当我走进理发店，对他说：我要理发时，他的回应只有眼神，并拿着两个卷发棒看着我。而这时在一旁的浩浩早就回应我了：我来帮你理我接着问道：你们谁是发型师呢？我想让这位发型师给我理发呢！我指着洋洋，然而洋洋还是没有回应我，只是拿着两个卷发棒在我头上稍稍碰了一下。见此状，我干脆直接问他：你能帮我洗个头，然后帮我理发呢？洋洋这下推脱不了了，点了点头说：好的于是，他开始帮我洗头发，我故意说道：哎呀！水有点烫，怎么办？他没有说话，只是用手按了一下按钮，我问：你是不是在把水温调冷一点？他的回答也很简单

今天琪琪和玥玥辰辰一同来到贝贝幼儿园游戏区，一起在琪琪这位小老师的提议下来画点点树，他们在老师的帮助下完成了铺垫子和准备绘画材料，一起开始了画点点树，她们一起学着小老师的样子开始用手印画和线条画的结合方式完成树干的绘画，再各自选择自己喜欢的颜色用油画笔来点画绿树叶、红树叶，琪琪选择了红色和黄色组合，玥玥选择了深绿和浅绿组合，辰辰选择了绿色和黄色搭配画树叶，三人共同完成了美丽的大树，都觉得自己的画很美，露出了开心的笑容，棋棋说：老师，我还想画一张可以吗？可以啊其他两个孩子也先后完成了第一张画，自豪地要求老师

今天钦钦和韩韩来到了建构区里开始了共同的搭建任务，钦钦选择了一些小的长条形木头积木来搭建火车轨道，他在韩韩建造的污水处理厂的边上搭了一个弯弯的轨道，并绕了一个弯回到了原处，轨道建好后就在圆形的空地上用小罐子变成了一个个漂亮的建筑物，搭完后就在铁轨上用多种形状的小积木搭了一列小火车，火车完成的时候，钦钦开心得看着自己搭的这些满意得笑了，我问钦钦，你今天搭的是什么呀？钦钦说：我搭了小火车和轨道。韩韩，你搭的是什么呀韩韩说：我搭的是污水处理厂，这边是从河里抽水的，这边是处理污水的，再通到另一个地方那会通到哪里呢

观察目的：能否用正确的方法进行阅读。观察目标：⒈能否一页一页地翻看图书。⒉能否与同伴合作阅读。观察记录：午餐后，小妍从书架上拿起一本《大卫不可以》坐在座位上，开始从第一页认认真真地翻看起来，看了几页后，她皱起了眉头，然后她拿起书从座位上站起来。旁边的城城看到小妍手里的书说道：这本书我家里也有的。小妍连忙翻开书指着画面问他：你能给我讲一讲吗？这里我看不懂了。城城放下自己手里的书，和小妍一起一页一页翻看起《大卫不可以》这本书，两个人一边看一边交谈着：大卫头上戴着锅，手里还敲着锅，大卫一边吃饭一边还在玩，嘴里吃

点心店里轩轩是老板，丫丫和若初在一起商量有什么办法吸引顾客，一开始轩轩在旁边走来走去，没有加入。后来，走到她们两个面前，说，可以请客人免费吃啊？若初发出惊讶声。我想到了，只有一个办法轩轩说。什么办法？就是刚刚那样，把食物放外面，他们尝了好吃就会来的可是刚才涵涵盘子都拿走了若初说。那我再想一个办法吧轩轩说，一会又说，只有这一个办法，我想不出其他办法。那就放这张椅子上吧轩轩搬了椅子，等我想出其他办法再换吧这样吧，我们放他们要吃的，等一会会儿再把他们引进来呗。轩轩把椅子搬到点心店门口，拿起桌上一盆点心放在椅子上

益智区内提供了走迷宫的图片、记号笔、抹布，幼儿需要先观察迷宫图案，再用记号笔把走迷宫的路线画出来，从而帮助迷宫入口的小朋友或小动物找到迷宫出口的好朋友。 10:21时，震宇来到了益智区，今天益智区的小朋友都选择了好朋友走迷宫的游戏。震宇坐在益智区，他选择了一个迷宫图片，这个图片上的线条很多，震宇看了看又放了回去，重新找迷宫图片了。这一次震宇找到了一个正方形的迷宫图片，他没放回去，把迷宫图片放在桌子上看了起来

情景描述：今天的科学活动是拼图形，孩子们将老师提供的各种三角形拼成不同的图形。如：梯形、正方形、菱形等。前面的几个环节，孩子们都能够把老师提供的几个小三角形拼成要求的相对