更新时间:2018-07-23 15:39:40
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悠悠今天是娃娃家的妈妈,她说:“我要开始做饭了。”她拿着一个小勺子在煤气灶的锅子中舀了几下,又开始拿了一个小水壶,朝锅子里倒水。爸爸和爷爷出去上班了,哥哥负责抱着娃娃,悠悠妈妈也不和他们多说什么,就不停忙着手里那些餐具。悠悠做好一个菜,用盘子装好端着走了一圈,发现没地方放,又放回小圆桌上,拿起一个照相机开始拍照。接着她又做了一份饮料,也装在杯子里,这次她拿了手机拍照。我问她:“是发朋友圈吗?”她说:“是的呀,妈妈就是这样的。”我们班级的美工区,叫一百种创造,是根据瑞吉欧的一本书《儿童的一百种语言》取名的。在美工区里,有很多小朋友的作品,但是我很困惑的是,我该如何帮助他们把这些富有创意、充满想象力的作品展示出来呢?幼儿的美感来源于生活的熏陶,单一的悬挂和张贴似乎没有什么艺术感 一次偶然的机会,我征求了一下班级里小朋友的意见,在他们的小脑袋里,果然有很多你意想不到的奇思妙想。果果说:老师,可以把恐龙蛋放在瓶盖上,那样就固定了,像艺术品一样。争争说:可以把新疆帽夹在衣架上。媛媛说:把画好的树叶插在花瓶里。曦曦说:可以放在盒子里啊,然
等待的时间总是漫长而又煎熬,在孩子们一天天的失望中,第一只飞蛾给大家带来了新的惊喜:啊,蝴蝶!不是蝴蝶,是飞蛾!在大家自主讨论的过程中,大家知道了蚕宝宝变成了飞蛾。 ⒈飞蛾从哪来? 那飞蛾从哪里来的呢?找了好久,终于,大家找到了一个蚕茧的头上有一个洞:原来是从这里出来的。恰巧有一只飞蛾刚破茧,于是,大家细心地观察了起来: 哇,它在动! 是它的脚在动! 它好像想爬! 它出不来,卡住了! 经过将近一个上午的爬、扑腾,蚕宝宝终于从茧里出来了。 ⒉飞蛾会飞吗? 蚕宝宝变成了飞蛾,它会飞吗?所有的孩子都很关注这个问
建筑工地里,三个男孩子并列一排在用积木建构。铭铭把小汽车放在里面,外面用长条的木块围起来。诚诚和程程两个人都已经把四面围起来,上面也用木块盖住了。程程从框里拿了一个短木块在正方形的上面竖起来。诚诚说,我要一个烟囱转身到篮子里选积木,后来挑选了一个拱门形状的木块放在中间,对程程说,你看然后笑了。程程继续在边上围起来,一旁的诚诚说,给我一块嘛铭铭离篮筐近,找了几个递给他们。诚诚把短木块竖在拱门状木块上。然后在一旁看程程,程程在竖着的木块上盖上,你上面还要停汽车吗?恩。给我一点这个东西呢,我都没有了这
若初下楼梯时自顾自说着:我讨厌丫丫!,下楼来到操场之后,看见丫丫拿了跳跳球和其他小朋友玩,她把自己的手中的跳跳球扔向丫丫,然后虎着小脸站到斜坡上,双手交叉做了个生气的动作,又蹲了下来。丫丫和几个孩子在旁边玩,丫丫把若初扔过去的跳跳球给另一个孩子,若初生气地喊了一句:这是我给她的!若初随即跑到更远的角落,远远看着丫丫和别的小朋友玩。若初从丫丫身边走过,嘴巴里嘟囔着:我讨厌你!她一个人在操场转了一下,又走回原来的斜坡上,默默坐了下去。过了一会儿,丫丫走过来,说:钱若初,我们一起玩吧。若初站起来,走到丫丫身边。
观察目的:通过上次与同伴共同阅读的体验,同伴的阅读行为是否影响到了杰杰,通过今天的观察活动,了解杰杰在阅读活动中的表现,以便采取相应的引导策略。 观察实录: 午餐过后,幼儿愉快地进入活动区活动了。杰杰来到阅读区,从书架中取了一本书看了起来,他翻到第一页看了看,嘴里不知说了些什么,然后又翻到第二页看看,嘴里咕哝着,然后一下翻到最后自言自语地说:看完了。接着又翻了几页后把书合上,放到书架中。接着又拿了另一本
茗茗和睿睿等几个孩子很高兴的来到建构区,选择乐高来搭建自己喜欢的玩具模型,茗茗用乐高搭建了一幢美丽的别墅,在别墅的一侧有楼梯、前面有阳台,屋顶上是一块相似的形状积木,这样别墅的样子显得很美观,很自然。睿睿在搭他的机器人玩具,他的设计是从一部动画片里看到的,小朋友们一看就知道是什么机器人了,他感到自己的想法很特别,身边的博博小朋友也觉得睿睿很棒,得到了老师和小朋友的赞赏让睿睿感觉很开心,并学着动画片里
游戏开始后,我先让幼儿触摸冰块,说说有什么感觉,什么发现。乐乐说:冷冷的,凉凉的。琪琪说:硬硬的,滑滑的。刘刘说:冰块里怎么又一个个泡泡?我问:怎样才能把里面的糖拿出来呢? 乐乐说:敲、砸。 琪琪说:把冰敲碎,太阳晒、热水浇。我为孩子们准备的材料有电吹风、锤子、塑料刀、毛巾、水、石头、吸管,让他们自己选择觉得材料进行尝试。他们开始尝试,刘刘说想用电吹风吹,他一边吹一边说:老师,我觉得它有点化了。不一会儿
在科探区的桌子上投放多米诺骨牌后,马上吸引了许多孩子。你们会用这些同样大小的积木做什么?孩子们有的说垒高,有的说搭房子。于是他们开始用原有搭积木的方式玩起来。有的铺了马路,有的在搭房子。结合这一情况,我选择了一个地方,用多米诺骨牌默默地玩起来,这次我排列了一个S型图形,这时一些孩子看见了也围过来,他们好奇地趴在桌上看,桌子被推得摇摇晃晃。当看到骨牌连续的跌落,孩子们又非常兴奋,于是小静也照着我的方法尝
观察目的:通过观察幼儿玩轮胎时的表现,发现幼儿喜欢探究,用礼貌、轮流、分享、谦让、合作等技能友好交往、与他人合作、交流、互助。观察对象:游戏区部分幼儿,重点为葛姝含、邵俊哲、王奕然 描述: 片段一:游戏的选择(5分钟) 早晨户外游戏时间,我带着孩子们到游戏区,本着让幼儿自主选择游戏,并把游戏还给孩子的原则,我决定让孩子们自己选择,游戏那么多,就让你们自己去选择喜爱的游戏吧!话音刚落,葛姝含和夏雨不约而同的