我吃过的小花馍

小云和依依从美工区游戏结束后，依依说：我们去玩包寿司吧。小云回答：啊？我不会玩呀。依依：没关系，我教你。很简单的。两人就手牵手到了这个游戏区。 依依示范着：拿一条这个黑色的，老师说这个是粘的，要把白色的撕开。像这样。小云照着依依的动作也开始做。依依做什么，小云就做什么。依依在摆寿司里面的菜条肉条速度比较快，她边摆边看小云做，还催促道：你看我都快做完了，你快点。小云回答：我喜欢把这些都对齐着放。我不和你比赛。依依的速度依旧很快，一会儿就把寿司做好了。小云做得慢，依依就继续拿起材料做。 我看了看她们各自的成品

三个孩子开始收拾起木头积木来，把马路上的标记也都整齐地放回到柜面上。悠悠说：老师，我们已经造好马路了，我们想玩一会儿纸杯游戏可以吗？我说：你们三个都想玩纸杯叠高吗？昊昊和欣欣说：是呀是呀，我们都想玩纸杯。我同意了。悠悠和欣欣各自一边，在中间将纸杯一层

孩子们游戏的鸡毛毽子不小心掉到隔壁小学的操场去啦，若初说：让我来，我有办法，若初找了一根掉在地上的断树枝，从网格伸过去，去拨动那边的毽子。轩轩说：你把它弄开一点再拿。钻过去拿吧。若初一边继续尝试，一边说：我的手可以把网拉开一点。本来马上拿出来了，又被一根树枝抠住了拿不出来了。轩轩接过树枝也试了起来，若初说：我来。若初把毽子往自己这边拨，拨了几下说：好了这下伸手可以拿到了。小朋友高兴地接过若初取出来的毽子，若初着急地叫：给我，这是我找到的好办法。说完，拿着毽子跑开了。 若初和朋友在户外活动时遭遇了困难，毽子

小初今天是点心店的服务员，他从点心店里拿出了一叠盘子，一个一个围成一圈摆放在桌面上，然后又从货架上随手抓了些寿司、蛋卷等食物，依次摆放在盘子里。两位小客人来到点心店，小初对他们说随便吃。客人坐下后假装拿起食物吃了一会，然后站起来说，吃完了。小初把客人吃完的那份用手抓到盘子里，然后端着盘子到了货架边，将食物分类放回货架。小初突然在货架里发现了一把玩具剪刀，在手里玩弄起来。而后，走到刚才客人离开的位置，然后将盘子放回去，又重新补充好了食物。一会，拿起一个寿司用玩具剪刀咔擦咔擦剪了几下，抬头看了看，笑眯眯地回到

宁宁和菲菲今天选择了瓶子潜水艇这个游戏，他们两个自信满满，认为肯定能把瓶子潜下去。宁宁一上来就把瓶子按到水底去，脸上露出了得意的笑容，可是小手一松，瓶子又马上浮了起来，宁宁的脸上有点尴尬。边上的菲菲提醒他，这个瓶子太轻啦，然后两个人又开始研究怎么样让瓶子变得更重一些。一开始，他们两个把积木块放在了里面，但是发现积木块很大，根本放不下几块，而且瓶子还是浮在水面上，这让他们很是费解，于是兜兜转转，发现好

益智区内提供了走迷宫的图片、记号笔、抹布，幼儿需要先观察迷宫图案，再用记号笔把走迷宫的路线画出来，从而帮助迷宫入口的小朋友或小动物找到迷宫出口的好朋友。 10:21时，震宇来到了益智区，今天益智区的小朋友都选择了好朋友走迷宫的游戏。震宇坐在益智区，他选择了一个迷宫图片，这个图片上的线条很多，震宇看了看又放了回去，重新找迷宫图片了。这一次震宇找到了一个正方形的迷宫图片，他没放回去，把迷宫图片放在桌子上看了起来

每个孩子都渴望有同伴，在独生子女居多的时代，有很多孩子都不太会与人相处，在问题面前不会与人合作。面对这样的孩子，我们该伸出我们温暖的手，给他们以成长的空间，让他们不再孤独。 一、背景介绍 涵涵，在班中的同龄孩子中，属于年龄偏小，动手操作能力、表达表现能力、学习理解能力等都稍差于一般的孩子。在平时的学习生活中表现为：好动，自控能力差，没有规则意识，常常脱离集体一个人活动或只是与同伴在一起活动而中间没有交往

陆永芬，中班时，我们的百宝箱非常热闹。孩子们热心地参加百宝箱的建设。今天有孩子带来一个看上去颜色亮丽的瓶盖、明天有孩子带来一个长长的盒子每天，百宝箱里放得满满的。我和孩子们一起把百宝箱整理、分类。孩子们呢！也总是开心地向我报告。我每天都会关心一下今天孩子们又带了什么？指导孩子们分类摆放、与孩子们一起商量可以做什么？也许在哪个游戏中用得上。我们平常用的工具、材料，我也把它们依照类别放在了百宝箱里。 游戏

角色游戏开始了，诗雨来到了乐乐家当妈妈，诗雨把餐具摆放在了圆桌上，餐具都摆好后，当姐姐的佳琪在圆桌边坐了两分钟后，站起来，来到了小床边，佳琪弯下腰，拍了拍睡在床上的娃娃，又将娃娃抱起来，佳琪将娃娃抱在手里摇晃了两下，对妈妈诗雨说：我带娃娃出去玩哦。诗雨点点头说：你们早点回家吃饭哦。佳琪微笑的看了看妈妈就离开了家。 学会合作分享 角色游戏开始了，崔崔来到了粉粉家当妈妈，佳琪当姐姐，骏骏当爸爸。崔崔抱着宝宝