家园共育案例
更新时间：2014-07-21 08:15:21
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我班新来了一位小朋友叫瑜瑜。其他都很能干，就是吃饭特别得慢，每天总是吃到最后一个，别的小朋友都到室外玩了，可她还在慢吞吞地吃着。那天瑜瑜的妈妈跟我说：“老师，我跟她说好了，只要今天吃饭能超过一个小朋友，晚上我就带她到大润发去买东西。”我说：“好，中午吃饭的时候我会提醒她的。”吃午餐了，我就不停地鼓励瑜瑜，“加油，今天你吃得快一点妈妈晚上就会带你去大润发，多开心呀！”在我的鼓动下，瑜瑜的饭终于吃好了。真不容易，超过了5个小朋友，今天是她开学到现在吃得最快的一次。
她一吃完饭，我就给她鼓励“今天吃得挺快的，超过了5个小朋友，老师给你一朵金花作为奖励。晚上可以和爸爸、妈妈一起去大润发了。老师希望你明天吃得更快，超出更多的小朋友，好吗？”瑜瑜也特别高兴，爽快地答应了。
放学了，瑜瑜的爸爸来接瑜瑜回家里，我马上对她爸爸说：“今天吃饭瑜瑜超出了5个小朋友呢！晚上可以带他去大润发了。” 瑜瑜的爸爸听了后非常高兴。
第二天，我问瑜瑜：“昨天大润发去玩得开心吗？”“开心！爸爸、妈妈给我买了好多东西。”
瑜瑜吃饭的速度一天天地快了起来，昨天她超出了十几个小朋友，开家长会的时候，我跟她爸爸说：“这段时间瑜瑜吃饭进步了许多，不再是最后一名了。”
他爸爸说：“是呀，在家里这段时间吃饭的速度也快了很多，我们也感到非常地开心。也一直在鼓励她，奖励她。”
以上的例子告诉我们幼儿教育是一件很复杂的事情，不是家庭一方面可以单独胜任的，也不是幼儿园一方面可以单独胜任的，必须两方面共同合作才能得到充分的功效。我想这句话就是最好的答案，也就是“家园共育”。
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家长开放活动：数数图形有几个活动内容：数数图形有几个 活动目标： 1.学习按两个特征给图形分类，并正确记录数量。 2.能够大胆地讲述操作结果。 活动准备：实物图、操作卡 活动过程： 一、集体活动 1.老师分别出示色块、图形以及大小标记，帮助 幼儿 复习图形的三个特征：颜色、大
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啐啄同机，家园同行——谈协商式家长指导的互动策略（早教研究课【摘要】啐啄同机就好比家园协同教育，一啐一啄间促进家长正确教养观念和行为的形成 。双向目标，指向于课程之前协商式的教育对象；换位观察，诠释于课程之中的协商式互动指导；在展示分享让家长相互学习较好的引导方式，个别交流家园协同尊重差异式的教育互动，适时提问让家长体验反思自己的教育行为。家庭延伸，运用于课程之后协商式的自主促进，帮助不同家庭寻求适宜不同孩子成长的教育策略，正是亲子教育最重要的任务。 【关键词】协商 亲子 早教 策略 当你看到孩子摔倒了，你会怎样做？我想每位老师都首先想到的扶起孩子，轻声细语的问：
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1-2岁亲子教育教学钻研方案一、教学课题的提出： 0-三岁婴儿与幼儿时期是人生的早先时期，亦是人形成长的重要时期，这个阶段是心剪头发展的敏感期，更加是心剪头发展的最好年纪期。前苏联教育学家马卡连柯曾经说：教育的前提首要是在五岁先前打下的，它占整个教育过程的90%，在此之后教育还需接着开展，人进而长大，开花、结果。而你用心抚育的花儿在五岁先前就已然绽蕾。领会相关0-三岁婴儿与幼儿长大进一步提高的规则与各年纪段进一步提高的特征，就可以此为根据确定相应恰当的教学内容与方式，便可准确地组织各项教学，便可科学地执行早教，有助于推动婴儿与幼儿的
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故事妈妈义工团活动本月，我园携手06亲子网推行了故事妈妈义工团活动。在各班家长的踊跃报名下，形成了我们的故事妈妈团体。月初，06亲子网的老师和出版社的编辑给我们的故事妈妈上了有意义的一课，既给我们带来了许多经典的绘本，同时教给了我们的故事妈妈许多讲述故事的注意事项。培训结束后，很多妈妈还向老师请教了家庭亲子阅读的指导策略。大家都说受益匪浅。 一星期后，经过家长们的认真准备，我们的故事妈妈进班来啦。我们班级的故事妈妈给我们带来了《菲菲生气了》的绘本故事，还带孩子们做了一个手指游戏，最后还给每个孩子送上了一个小礼物。孩子们高兴
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幼儿教师在家园工作方面的一点体会对于我们很多生活在农村的孩子来说，一般父母都忙于工作，有时还要加班，与孩子接触的时间就相对比较少，上下幼儿园主要有爷爷奶奶接送的孩子就比较多，虽然有时对于孩子们的表现情况，我们也会和老人们交谈，但很多老人的回答就如：我们也不懂呀、孩子只听爸爸或妈妈的话呀、或是孩子只怕爸爸妈妈、或者就是我知识少不懂等等。 所以有时后我们就觉得缺少太多和孩子父母的交流。所以本学期开始我们班除了利用家园联系册与孩子的父母交流外，我们还创建了我们班的家园qq群，可以说交流的机会就更多了。 下面我与大家交流一点我在家园工作方面的一
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我能叫你“丽姐姐”吗海南省军区幼儿园 李丽 吴悦小朋友是我们班孩子当中最小的一个，她的性格比较内向，不喜欢与别人交流，有什么心事都喜欢把它收藏在心底，因此她的朋友也是很少很少的。为了能更好地了解她的心思，我想了好多办法。可效果都不是太显著！可这个情况竟然在一次自我介绍活动中彻底地改善了。 又是一个新的学期，我们班上转来了好几个新生，为了让大家尽快熟悉起来，按以前惯例就是所有幼儿进行自我介绍,以前只是孩子们的自我介绍，可这次我也参加了这个队伍，我拿来了一个高高的垫子当作小舞台.当我站在舞台上时，孩子们顿时轰的一下全部笑了起来。
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打造农村学龄前儿童和谐发展乐园湖北省兴山县古夫教育幼儿园 胡平先 一、兴办背景 古夫教育幼儿园位于兴山县古夫镇香溪大道18号，占地总面积840平方米，建筑面积456平方米，户外活动场地360平方米。该幼儿园的兴办目的是为了满足古夫镇城南区人民群众对幼儿教育的需求，促进新县城幼儿教育均衡发展，更好地为人民群众服务，为社会服务。2007年8月古夫教育投资20多万元，牵头将原古夫教委办公楼整改为5间幼儿活动室和寝室，添置了必备的幼儿生活学习用品，于9月1日正式开园招生，拉开了古夫教育幼儿园起步发展的序幕。 二、基本情况 兴山县古夫教育幼儿园
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案例：家园合力促进孩子成长大班开始，幼小衔接工作就慢慢地渗透到了日常活动中，如每次5个字的快乐识字、每次一页的书写数字，这些都成为了每周的日常活动。孩子们也逐渐从游戏性、生活化的区域活动中转化到学习性的区域活动中，课间活动时，越来越多的孩子选择到写一写（书写数字）、拼一拼（拼图游戏）、玩一玩（棋类活动）、画一画（自由绘画）这些操作区中，也有喜欢看书的孩子拿着图画书津津有味地翻阅着，明显感觉孩子们有了自己的活动安排，自主性更强了。现在看着孩子们已经步入了幼小衔接的正轨，可是一开始我们也遇到了很多的困难，就拿写数字来说，一开始也不是这
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相信孩子，耐心等待在QQ签名上写下这句话的时候，只是我的一个美好愿望，我相信这个愿望能实现的，至于时间，我不知道是在哪一天。 这一天却真的到来了，我毫无准备。早上8点，我照例开始给小朋友默写词语。今天选取了第10课《冰花》里的6个词语，我把拼音写在了黑板上，就让小朋友开始写字了。抬头看去，小黄的速度好像也不慢，当别人写好的时候，他也像其他小朋友一样合上了默写本。我是不敢再奢望他什么了，上次也是这样，看着他很快地写完，原以为全写出来的呢，结果批出来一看，8个词语才对了2个，不过这比刚开始默写词语那会已是有了零的突破啦。拿出小