家访的过程也是一个学习的过程

更新时间：2015-10-16 16:30:02

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一个阶段的家访工作终于告一段落了，虽然有些累，但是收获很多。家访是联系家庭与学校的一条纽带，通过家访活动，让我们更进一步的走进家庭、走进家长、走进孩子。面对小班孩子那一张张稚嫩的脸蛋，他们的性格是怎样的呢？在家中的表现是怎样的？有何优点？有何不足？通过家访活动，让我们对孩子们有了更为全面的了解，也为以后的教育工作做了积极的铺垫。
从家庭结构上看，多数家庭由祖孙三代组成，孩子多数由老人来带，老人负责孩子的吃穿住行，作为孩子的父母，更多是下班以后或者节假日陪陪孩子。在爷爷奶奶和爸爸妈妈的共同教育下，多数孩子生活自理能力强，学习习惯良好。但由此带来的弊端是由于家长的宠爱，一些孩子比较的有个性，比较倔强。
从家长的教育方式上看，作为新时代的家长，许多父母亲都有一套自己的教育方式。如有的家中藏有许多幼儿书籍，经常会和孩子一起看看书、读读故事，为此，部分孩子已认识了许多的字。此外，为了让孩子更好的适应集体生活，许多家长之前就让孩子去读了托班，为此，许多孩子对新环境的适应能力有了很大进步。
从孩子的角度看，通过家访活动，让我们了解了孩子们的另一面。如有的孩子上课的时候看似在开小差，其实她已经把学习的内容都记住了，并且回到家中还把本领表现给爸爸妈妈看了。有的孩子在幼儿园看似很乖，其实在家中是调皮大王。有的孩子在幼儿园表现的很活泼，到了家中反而很文静。有的孩子在幼儿园中不太爱表现自己，其实他在美术、唱歌、讲故事等方面都很出色，等等。家访让我们对孩子有了更为全面的了解。
但通过家访活动，我们也发现了一些问题。如由于老人过分溺爱孩子，导致个别孩子很任性、很倔强，爱发小脾气。有的家长超前的意识太强，孩子还没上小班，就已经带领孩子认识了许多的字，读了许多的书，让孩子过早的接触大人的世界，嘴巴里也一口成人的语言。还有的家长过分的依赖老师，对于孩子的不足总希望老师来帮忙解决，而自己却没有行动起来，在认识上出现了偏差。这些都需要我们以后不断的加强沟通，逐步帮助孩子养成良好的生活习惯、学习习惯、交往习惯。
作为老师，家访工作让我们收获很多。首先，收获信任。对于刚刚入园的孩子来说，许多家长有着许多的担忧。担心孩子吃不好、睡不好，担心老师照顾的不好，担心孩子适应的不好。通过家访活动，我们如实的反映了孩子的在园表现，解决了家长的困惑与担忧，让家长放心我们的工作。其次，收获思想。应该说许多家长的知识水平都是挺高的，他们在教育孩子方面都有自己的一套做法，有许多好的教育理念也让我们收获很多，如孩子阅读能力的培养、如何促进孩子的交往等。
当然，一次家访并不能把所有的问题都解决掉，随着时间的推移，孩子们中间也会出现许多阶段性问题，家长的想法也会随着孩子的成长而不断的变化着，需要在以后的工作中，与家长多联系，多沟通，从而收到较好的家园共育效果。