中班第二次家长会小结

本次家长会的议程：1.介绍本班基本情况及工作任务;2.本学期的班级安排;3.提出几件需要您配合的事情;4.谈谈幼小衔接工作;5.看录象。 一、介绍班级基本情况及工作任务 现在的大二班是由41名幼儿组成的集体(女生21人，男生20人)。通过幼儿园两学年的学习生活，多方面的努力使得全班幼儿各方面的能力都有所提高。主要表现在：1.能很好地适应幼儿园集体生活，乐意参加集体和自发性的活动;2.有较好的生活卫生习惯和自我服务能力;3.社会交往的态度和交往能力有一定程度的提高，会按自己的兴趣独立地选择玩伴和活动内容;

在一片积极地讨论中，小班组的家长会落下了圆满的帷幕。会前我做着精心地准备，希望每个环节都能紧紧地扣在一起，使家长觉得不会枯燥乏味，更多地了解自己的孩子，会上大家一起讨论交流，会后认真回忆一下。这次家长会的流程是这样的： 一、杨园长讲话 1.幼儿园整体介绍。 2.幼儿园园景目标。 3.家园合作共育方面。 4.友情、温馨提示。（甲型H1N1流感） 5.有序停放车辆。 6.离园安全工作。 7.早上来园到晨检处，走门厅。 8.礼貌教育。 二、本班各种事项 首先让家长观看教师制作的幻灯片（幼儿一日生活照片），其次是

2013年9月27日晚，本人以张杞妍家长的身份，参加了沙湾中心幼儿园本学期的家长会。给本人的一个感觉就是：幼儿园精心部署、老师们细心准备、家长们获益良多--营造了一个成功的家长会。作为幼儿的家长，本人总结本次家长会为三个词语：感谢、学习、期望。 与很多家长一样，父母最关心的是孩子的教育问题，幼儿园是孩子们离开父母，独自面对陌生环境的第一个舞台，是孩子们人生之初迈开的第一步，是最关键人生阶段。他们在幼儿园学习日常生活的自理能力，学习如何与他人相处的社交能力，学习基本文化知识的储备能力。幼儿园的每次家长会，无

1、中班幼儿在认识自然现象与天气方面应掌握感知四季的明显特征，发现与之相关的天气现象（晴、阴、雨、雪等）2、科学活动的主要记录方式有画图、符号、表格、简单的文字、照片等 3、幼儿对周围事物的认识和解释具有非科学性的特点，被称为天真幼稚的理论 4、中班幼儿在认识植物方面应掌握喜欢观察和种植活动，感知其生长中的渐变过程，在比较中认识植物的多样性 5、幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的，要从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展 6、幼儿颜色知觉发展的特点是先认识基本色，后认识中间色和近似色后

这次家长会的召开是为了给我们实验幼儿园第一届亲子运动会打好基础才开的。这次家长会开的时间不是很长，也就大半个小时吧。大部分的家长都来参加了这次的家长会，只有个别的家长也许真的有事来不了吧。其中缺勤4人，共有23位家长参加了这次家长会，这令我们中班的两位老师都很感动。 这次家长会，我们和家长真的像朋友聊天一样，首先我让家长说了一个孩子最近在家表现情况，刚开始没有一个家长说的，这对于我来说小事一桩，所以最后我是点名字让家长挨着说的，大部分家长反映孩子在家的情况是：玩电脑、看电视、很调皮、甚至不怎么爱吃饭，也有

前言：终于又带了自己的一届小班了，迎来了新的一批小巴西，也进入了一个新的教室小五班，更有了一个新的搭档提子同学。不知道用百废待兴这个成语来形容是否恰当?呵呵，面对新家长，我们提子同学迅速申请了一个新的班级主页，下面是我在班级主页上的第一篇新日志。 首先和大家一起庆祝一下：宝宝们已经在幼儿园度过了一周的时间了! 虽说这一周只有三天，虽说有的小朋友在这三天里出现了一些不适应的情况，但是每一个孩子，都在这三天里，初次体验到了离开父母亲人的种种不舍，也慢慢在学习着自己独立面对这个陌生的世界。在这三天里， 他们试着

《纲要》明确指出：家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。由此可见，家长工作是非常重要的。家长和孩子是我们服务的对象，要想教育好孩子，家长的作用是举足轻重的，因此做好家长工作一直是我们坚持不懈的奋斗目标。班内许多幼儿都是由不识字的长辈接送，对于一些通知要求常常是一知半解，会追着你问个不停，对此我们会耐心给他们解读通知，使他们了解掌握做好传声筒。积极利用家长园地，向所有家长介绍本学期开展各项活动，尽量耐心、细心地回答他们的疑

4月14日，有幸参加了第13届南湖之春，上午听了5个教学活动，有阅读的、语言的、音乐的、美术的，下午是南京市北京东路小学附属幼儿园吴邵萍老师的《家园共同体的建构幼儿园家长工作方法与策略》的讲座。吴老师的讲座主要有以下几个方面： 一、建构家园共同体的缘由。 1．与世界幼儿教育发展要求接轨的需要。 2．贯彻《幼儿园工作规程》《幼儿园教育指导纲要》精神的需要。在《规程》第六、八、九章中都提到了。《纲要》也从总则、教育内容与要求、组织与实施、教育评价四个部分共有十处提到幼儿园在幼儿教育的各个方面都应与家庭合作。

因为正在操作的课题是关于家园的，所以不知不觉总是比较关注这方面的内容。 寒假的时候，逛超市，碰到昔日的家长，说着说着就说到了现在的家访和评语问题。 她说：扬扬平常确实蛮调皮的，有很多不足的地方，可是学期末一看评语，居然满纸都是赞美和表扬的话。 我说：老师总是鼓励为主，你只要看靠后面的那段希望，或者继续努力的话就知道在老师眼中，扬扬还需要努力的是什么了。 可是扬扬妈妈却说：没有，没有希望啊，努力啊之类的话。 我有点纳闷就说：那可能老师觉得大体挺好吧。 没有，F老师你也知道，从幼儿园开始扬扬就很不定，现在也是