更新时间:2018-10-27 16:08:31
《科研学习策划:心理健康教育概况及心理健康案例的撰写》可能是您在寻找幼儿园教师学习小结过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
地点:多功能厅,形式:讲座,准备:收集优秀论文若干篇;ppt;表格。目标:1. 进一步了解心理健康教育的内容,学习心理健康案例的写作格式和注意事项。2.分享各市区优秀心理健康案例(论文),拓展思路。3.通过小组讨论,初步确定心理健康论文写作内容。3月23日我有幸参加了《太仓市第二期高研班课堂展示活动》。这次的活动都以变为主题,朱艳红老师、张丹老师和上海袁晶晶老师她们这三个,从不同的切入口着手展开。每个人都展示了她们自己独特的敎学风格和敎学特色,让我受益匪浅。三位教师的教学活动都给我留下了很深的印象。 艺术幼儿园的朱艳红老师在活动中的教姿教态吸引了我,她总是慢条斯理的开展活动。在活动中提出的问题都非常有针对性,幼儿回答这个问题不管对还是错,她都以一样的态度对待,给孩子自信心,让孩子去开动自己的脑筋,给孩子充分的空间自由的发挥。 实验幼儿园的张丹老师
四月春光明媚,阳光高照。为了让家长零距离的深入了解幼儿在园的一日生活和我们的教育理念、教育策略,亲身感受幼儿的成长和进步,体验老师、家长、幼儿三位一体的互动快乐,于是我园在 4月17日进行了半日开放活动。本次活动正值我园的科技节,所以我们的开放活动也紧紧围绕着科技主题而展开的。 本次开放日从早晨7:30开始,一直到中午11:00结束.,在这此期间,老师组织开展了丰富多彩的活动。我们通过幼儿用餐以及餐前餐后的准备和整理,让家长了解幼儿在园的生活常规培养的重要性;艺术综合活动和手工操作活动让家长了解幼儿在园学
昨天有幸作为专家对小港中心幼儿园小一班进行了半日活动的调研,与其说是专家,不如说是一次对幼儿园教育教学现状的一次反思,因为存在于姐妹园的现象同样也存在于我们幼儿园,在找到问题的同时,也为问题的解决提供了策略。现从各个大环节对半日活动的调研做一个反
昨天中午,我们一行二十几人来到第一幼儿园,进行课程化环境创设的交流研讨活动。 首先,我们参观了一幼的环境布置。一幼的教室整洁有序,主题墙比较突出,孩子的作品展示也比较多,值得我们学习。随后,由我们园里的小郭老师作了题为《 利用墙饰布置促进幼儿发展》的经验介绍。她从让主题墙吸引家长的参与、让主题墙成为孩子积极对话的朋友、让主题墙成为活动展开的线索、让主题墙成为孩子展现自我的平台等几个方面介绍了小班主题墙的布置,让我们受益匪浅。 接着,我们分成小班、中班、大班三个组进行交流、讨论。大家积极参与,气氛热烈,提出
建构式课程实施以来,幼儿园美术教学给我们带来了许多新问题,如在幼儿绘画时教师如何为幼儿提供范画?以往《幼儿园课程指导》由教材提供范例,教学采用教材上的范画,激不起教师的很多思考,幼儿依样画葫芦。新教材强调让幼儿自主表达,这样的教学要不要教师的示范画?这是摆在老师面前的新问题。 为破解教师对现行美术教学的疑惑,8月17日,我们特邀请平湖市百花艺术幼儿园徐晓军老师来园作美术教育辅导培训。徐老师是一位赋有丰富美术教学经验的名师,她结合自己的教学实践,从幼儿美术教育的意义谈起,为老师们解答了四个问题:1、幼儿美术
时间:2010-10-11 内容:《幼儿园教育指导纲要(试行)解读》 《幼儿园教育指导纲要》是幼儿园教育教学的指导性文件,它的颁布标志着我国幼儿教育改革迈进了一个新阶段。《纲要》共分四个部分,总则、教育内容与要求、组织与实施、教育评价。本次培训,我们再一次重温《纲要》中健康、美术、社会、语言、及数学活动教育领域的内容,共同学习提高。 纵观五位老师的讲授,无不透露出这样的理念:不管什么样的教学都要以孩子为主体,要关注教学过程的同时,也要关注教育的结果。这让我不禁想起刚刚开展《纲要》学习时,由于对《纲要》缺乏
5 月教师 备课 情况小结 时间: 5月12日 小结人: 顾琼洁 闪 光 点 1、备课及时; 2、老师基本上能够完成超周备课。 共 性 问 题 1、对于三栏式备课掌握不够全面,不会进行三栏式备课; 2、备课基本上完全参照教材,缺少自己的想法; 3、备课不够具体,很少出现教师的指导语; 4、目标及重难点制定比较困难; 5、反思不够及时。 改 进 意 见 1、再次组织教师学习三栏式备课的方法,进行现场大演练,真正发挥三栏式备课的优势; 2、认真学习优秀教案制定的目标及重难点,提高自己制定重难点的水平; 3、备
2011年4月,平湖市研训中心的组织幼儿园科研领导外出学习考察活动。我们参观考察了舟山市普陀区中心幼儿园、实验幼儿园两所幼儿园,聆听了幼儿园领导的介绍及参观了园舍环境。 ●普陀区教科研工作简介: 普陀区教科所戴所长,想我们简单的介绍了普陀区教科研的发展情况: 1.2000年普陀区提炼了八大教育:蓝色教育、绿色教育、信息技术、生活教育等。 2.2003开始做生命教育,由八大教育转化而来。 3.2008年开始品牌学校建设。 4.2011年推全区现代海洋教育:海洋专题教育、海洋素质教育(海洋课程、文化、德育等)
这是我第一次接触新西兰学习故事,听着温迪的讲述及现场的互动,借鉴深圳实验幼儿园老师们的故事分享,我对学习故事有了以下理解: 一、我的理解 学习故事不要形成固定文本,要给自己留下空间,能持续回应孩子的兴趣。我们要学习和不确定性一起学习、生活。每个孩子都是独一无二的个体,所以我们对于每个孩子都应该有独一无二的回应!但是学习故事一定要包含:观察对象、观察者、观察时间,初写者可以借鉴学习故事的三段体注意、识别、回应来写。 二、我的思考 1.学习故事可以是个体的记录也可以是集体的记录。 2.教与学都很重要,都值得记