更新时间:2014-06-22 09:57:05
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南京市第一幼儿园 凌峤 内容提要:每个幼儿园都有自己特色的综合主题活动,在这些活动中都渗透了很多观念和各种活动形式,具体内容提要如下:一、渗透互动观念.1、年级间互动。2、师幼间互动。3、家园间互动钱塘春晓幼儿园 钟月明 【摘要】幼儿情绪能力是指幼儿察觉、理解自己与他人的情绪,并在此基础上进行适当表达、调节和控制,以帮助自己应对挑战、达成目标以及有效参与社会互动的适应性情绪反应。情绪能力低的幼儿,在面对挑战时往往很难控制自身的不良情绪,进而影响到人格和认知能力的发展,甚至会导致无法与同伴和教师进行有效互动。 本文结合幼儿间的拒绝与被拒绝行为的特点及影响,从情绪表达、情绪识别、情绪调节三方面讨论幼儿情绪养成策略,以帮助幼儿形成积极的人格特征,有助于健康人格的发展。 【关键词】幼儿;拒绝;健康人格;情绪
梅村中心幼儿园 诸陈婷 【摘要】 每天早上,中国很多家庭上演着这样的一幕:孩子不愿起床,妈妈作战般催促孩子,爸爸熟视无睹。焦虑的妈妈,缺席的爸爸以及无力成长的孩子,问题矛头指向了这个缺席的父亲。为了弥补爸爸教育的缺失,培养孩子大胆勇敢的阳光品质,幼儿园决定启动阳刚助学活动,让更多爸爸加入到教育活动中来。每周五都会邀请一位爸爸或者自愿报名申请的几位爸爸到幼儿园来,在班级里陪伴孩子们踢球、指导孩子们读书跟他们一起玩游戏。活动开展两个月来,效果很不错。 【关键词】 爸爸助学 阳刚品质 陪伴活动 【正文】 爸爸陪
美国著名的未来学家托夫勤一针见血的说:21世纪的文盲不再是目不识丁的人,而是不会学习的人!这无疑给中国教育界、以及众多望子成龙的中国家长敲响了警钟。由此联想到寒假中听到的上海的李汉云校长讲座中提及的课堂教学十大关系中结果评价与过程评价的关系。反思我们的教育重结果而轻过程,作为教师的我们必须要树立正确的指导思想,充分认识到幼儿在活动中的主体地位。倡导为幼儿学会生活、学会探究、学会表达提供灵活多样的课程及其活动空间。 幼儿是发展着的,能动的个体,而不是被动的接受者,他(她)总是以主体的身份与外部世界相互作用的
许玲 隆昌山川幼儿园 642150 【摘要】观察力是幼儿认识世界,获取知识的重要能力。一切认识过程都是从对各物和现象的具体观察入手,幼儿认识世界从具体感知活动开始,他们观察具有事物、区别事物的特征和变化,从而发现事物简单明显的联系。观察力是幼儿在感觉与知觉发展的基础上产生的能力,幼儿通过观察激起求知欲,好奇心、为主动获取知识。《纲要》指出:尽量为幼儿创设探索和学习的环境,有效地促进幼儿的发展。 观察是获取周围世界信息的源泉;是儿童认识世界、增长知识的重要开端。观察力的培养和发展对幼儿自主探索学习世界具有重
随着课改的不断深入,观念的不断更新,我们对幼儿园的户外活动也有了新的理解。小朋友们对皮球是情有独钟的,每当自由活动的时间,一旁的大皮球总是成为孩子们的好朋友。积极地开展户外球类活动,不仅有助于提高幼儿的运动能力,促进动作协调发展,而且能给幼儿带来欢乐的情绪,为幼儿心理发展提供良好的条件,促进幼儿身心健康、和谐地发展。 在开展球类活动之前,我们要选择安全舒适场地,以保证球类活动顺利进行。 幼儿园所提供的活动场地,将直接影响幼儿的活动。安全、舒适的活动场地是活动的重要条件,小班幼儿的大肌肉群发育不太完善,因此
摘要:提问,从广义上讲是指一切有询问形式或询问功能的句子或教学内容。教师提问则是指教学提示或传递所学内容的刺激以及幼儿做什么、如何做的指示,从而达到检查学习、促进思维、巩固知识、运用知识、实现教学目标的目的。如何促进提问行为的有效性成为一个值得思考的问题。不断加强对提问行为的监控和反思,优化提问行为,才能更好地调动幼儿学习主动性,更有效地把握主体性教育,促进幼儿主动发展。 关键词:幼儿 教师 提问 有效性 一、什么是提问 提问,从广义上讲是指一切有询问形式或询问功能的句子或教学内容。教师提问则是指教学提示
大唐镇中心幼儿园 黄 翎 自选游戏时,金铭在益智区穿了一串银白色的珠子,航扬和子凡合穿了一串各种颜色的珠子,男孩说女孩的珠子不好看,自己穿的珠子是五颜六色的,真好看。女孩说男孩的珠子不好看,自己的珠子雪白雪白的,才好看呢。女孩把穿好的珠子戴在了自己的脖子上,跑到表演区去跳舞了,男孩跑到表演区把穿好的珠子给另一个女孩子璐瑶戴上,那女孩子说了声:谢谢。 游戏结束时,两个女孩正准备把珠子放回到益智区,教师却让她们仍然戴在脖子上。分享活动开始了,教师让两个女孩子站到大家的面前,全班幼儿马上叫起来,新娘子 ,新娘子
幼儿园的保教关系到幼儿的成长,保和教是一个整体,谁也离不开谁,只有保教相结合,才能更好地进行教育,促进幼儿的全面发展。《幼儿园工作规程》中指出:幼儿园的任务是实行保教相结合的原则,对幼儿进行德智体美全面发展的教育。因此,在幼儿教育中如何实施保教结合,将是一个重要的问题。 一、把保教结合贯穿于日常生活中 幼儿园的一日生活常规有:幼儿来园、晨间活动、盥洗、上课、进餐、睡觉等等。这些活动看起来虽然很平常,也天天如此,但是从这些琐事中能培养幼儿良好的行为习惯。如规定幼儿来园时间,并请家长配合做这个工作,从而培养幼
[论文摘要]每个孩子都有交流的需要。每天,孩子都会获得很多信息,他们需要把这些信息与周围人进行交流,从而获得美好的情感体验。在日常教育教学中,我乐意倾听幼儿的心声,善于引导幼儿参与交流,努力营造宽松的聊天氛围,在和孩子的聊天中对孩子多了一份了解。我觉得与孩子聊天不仅可以引导孩子养成倾听与倾诉的习惯,还可增进老师与孩子之间的感情,在良好的师生关系的基础上去教育孩子,激励孩子,帮助孩子实现自己的理想。从这个意义上说,和孩子聊聊天也是一种教育方式。 作者姓名:徐国勤 教龄:11年 职务:教师 职称:小学一级教师