评课坚持的原则及如何评课

时常羡慕于一些名师们的机智与幽默，时常崇拜于他们在教学活动中的游刃有余，当然我也很清楚地知道在他们潇洒执教的背后付出的艰辛，也懂得冰冻三尺非一日之寒的道理，只有历练越多，沉淀越深，才能厚积薄发，当然这一切的一切都要从有准备说起。 这次园内开放教研课让我感触最深的就是如何准备。当选到《邮递马车》这个音乐时，有两个版本，那么什么版本最适合孩子来听，既丰富，节奏感，又能让孩子们来听懂呢？再多次的反复比较之后最后选择了一段表现比较生动的音乐，并进行剪切的更加地整齐。那么这段音乐会让人想到什么呢？朱老师的一句话让我

11月22日： 大班语言活动―――《拍花箩》一幼赵初老师的《拍花箩》活动中，从环境创设、教学策略、语言活动的特点等方面，给我留下了这几点启发：（一）创造想说、敢说的物质环境。新《纲要》中指出：创造一个自由、宽松的语言环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。因此，活动的顺利进行需要环境的密切配合，而环境是包括物与人的两种元素的。特别是像这样的公开展示活动，幼儿离开了平时熟悉的活动室，来到了多

12月13日，很荣幸聆听到了上海市浦南幼儿园林剑萍园长《以有效的园本教研，促教师专业成长》的精彩讲座。说实话，在听讲座前，对林园长这个人是很陌生的，只知道她在早期阅读上很有研究，听了她的讲座以后才知道原来林园长是那么一个智慧、知性的园长。 林园长的讲座一开始就解释了什么是园本教研，她很明确地告诉我们园本教研的核心要素是：一在本园的园本教研必须强调从幼儿园实际出发，围绕幼儿园工作中的实际问题，有针对性地开展教研工作，为幼儿园的教育发展服务。二是本园的园本教研必须立足本园，确立教师在园本教研中的主体地位，在智

我是一名代课老师，从我踏进幼儿园大门的那一天，我能否理解孩子所做的每一件事，能否为孩子的梦想助上一臂之力，能否把孩子看做和任何人一样的个体，能否把孩子当成自己的亲儿女，这些都是我在每天教学中思考的问题。我也把这些疑虑在每天的工作中进行践行，付出努力。真正地走进孩子的内心世界。做孩子们信任和依赖的人，和孩子一起成长。 一、教师听孩子的声音： 作为幼儿教师首先要学会倾听孩子的声音，才能更好的伴随幼儿共同成长。自然赋予我们一张嘴，两只耳朵，就说明我们要多听少说，没有学会倾听的教师，就没有学会倾听的幼儿；要想让幼

当下，关注教师的专业成长（校本研训、聚焦课堂、教育科研等）已经成了学校管理层工作的重中之重；教师自身对自己的专业发展也倾注了大量心血，寄予了很大的期望。 我在实践过程中始终认为：学校管理者在高度关注教师专业成长时，切不可忽视教师精神的生长；我始终认为教师在自己专业成长过程中，切不可忽视自己的精神追求。 我们身边不少教师的成长经历告诉我们：有些让我们看好的教师，由于他们精神状态不佳而迷失追求的方向；而有的教师尽管底子不厚，起点较低，但是由于他们有一种执着的追求精神，永不言败，永不放弃，精神振奋地默默耕耘，几

刚捧起《竹节的力量》一书，就感觉它对幼儿教师的成长非常有帮助。打开书来细细阅读第一章内容养育事件对幼儿教师专业成长的影响，果真一个个真实的访谈，一个个贴切的案例，已然勾起了我的记忆，久违而之 刚毕业的我懵懵懂懂踏上了工作岗位，面对一群乳臭未干的孩子，一点实践经验也没有，总打着为孩子好的旗号把成人的意志凌驾于孩子身上，还自以为是的觉得是为孩子好。 自从自己有了孩子之后，也出于一种母爱，在养育自己孩子的过程中，渐渐觉得以前的教育全属教师的一厢情愿，没有真正的走进孩子的心理，设身处地的为孩子着想。自己在不断地反

中国素来以礼仪之邦称之于世，古人对礼仪、礼节特别讲究。随着时代的发展，人们的总体素质水平不断提高。在与人交往过程中，一个人的礼仪决定了一个人素质水平的高低。今年暑假师德培训，幼儿园组织我们全体教师观看了关于教师礼仪的专辑，使我感受颇深。专辑中关于教师礼仪讲了好多。有关于教师仪表、仪态、言行举止等方面。我觉得对我们幼儿园老师来说，具备良好的礼仪是非常重要的。因为我们的学生是一个特殊的群体具备超强模仿力的孩子。教师的一言、一行、一举一动，都是孩子的榜样。曾经听过同事这样说过：什么样的老师带出什么样的学生。这就

最近，听到太多的抱怨，有来自第一线教师的抱怨，有来自管理层的抱怨，繁重的工作使人丝毫无法感受花朵事业的甜蜜与幸福，这些多少有些令人惋惜与无可耐何。浮桥幼教中心旭日工作室本学期最后一次集体性研修新教师教学研讨活动正是在一声声的抱怨声中拉开了帷幕。但是让人感到欣慰的是，虽有抱怨但并未影响活动，整个活动研讨气氛热烈，主题明确、重点突出，无论是学习组还是指导组，在一次次的思维碰撞中分享了经验、拓展了思路、提升了理念。 活动的有效开展，让我们深深感受到大胆放手、放权，对青年教师的培训起到了举足轻重的作用。新任室主虽

师范附属小学幼儿园 张金玲 师生关系的融洽与紧张同日常谈话是有密切联系的。特别是大班的孩子，更应该注意谈话的方式。教师如果常说些使孩子悦耳的话语，无疑有助于融洽和幼儿的关系，那么怎样谈话才能使孩子爽心悦口呢？ 1、 合孩子胃口的引导话 由于幼儿年龄小，常会犯这样那样的错误，这时候老师一定要控制自己的情绪，千万不要严厉的指责幼儿。正确的做法是老师应该心平气和，循循善诱地引导幼儿来丰富幼儿的生活经验。例如，喝水时，幼儿从饮水机中接了满满一杯子的水，一不小心：咣一下子连水带杯子摔倒了地上，并且还烫了手，这时老师