幼儿园教师经验论文

创新是一个民族进步的灵魂。学前教育是基础教育的有机组成部分，担负为人才培养奠基的艰巨任务。因此，作为一名幼教工作者，应站在面向世界、面向未来的高度，鼓励孩子去标新立异，努力培养孩子的创新精神，训练孩子的创新潜力。 这天上午，在组织户外活动时，孩子们在紫藤树下玩耍，树上落下来很多树叶，门卫爷爷扫来扫去，草坪粘上树叶很难扫起来，有的小朋友就帮着捡起树叶，有的小朋友就故意扔着树叶、摇着树、吹着树叶，帮起了倒

叶圣陶先生说教是为了不教，管是为了不管。那么在幼儿园大班班级管理中，如何落实事事有人管，人人是班长的策略呢？我认为应做到定职责、给权利；树榜样、立标杆;严慈相济、赏罚分明；家园联合、形成合力。通过高效利用班长，让班级做到事事有人管，人人是班长，让幼儿成为班级真正的主人。 一、定职责、给权利 《幼儿园教育指导纲要》中提出教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，作为幼教工作者，我们该怎样扮演这些角色

在问题串二中，比一比，哪个图形的面积大？学生再用问题串一中的观察法比较不出来的时候，开始自己思考比较的方法。先让学生想一想准备怎么比？用什么工具？经过小组讨论后，找学生汇报自己的想法。第一位同学用的是剪拼法，虽然还不知道这种方法叫剪拼法，但实际上她已经把这种方法基本表达出来了，只是缺少最后一步的结果。第二位同学说用尺子分别量正方形和长方形的边最后加起来再比较。这时候似乎没有不同意的声音，但是有的孩子

爱学生，是从喜欢开始的。怎么喜欢，需要自己低下头来聆听孩子们的心声，走近他们的心灵。 在忙碌的日子里，我最享受的就是上课时间，我觉得一天中最舒服自然的状态是跟学生在一起的时间，我很珍惜每一节课，因为看到学生的笑脸就觉得上课真好，跟孩子们一起学习真好，不管多忙，每天我都会留出足够的时间备课，改作业，我要时刻关注孩子们的学习状态。即使是在路上等红灯的时间，我会看几分钟新世纪的微课，跟自己的想法做对比，在课

随着学前教育实践的不断深入，人们对学前教育的关注逐步从数量转向质量，不断提升学前教育发展质量成为学界的普遍共识和家长的普遍诉求。提高教师素质，努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍是我国幼儿教师队伍建设的目标和追求。高质量的幼儿教师队伍是学前教育发展的核心和保障。报考幼教资格证书应当具备幼儿师范学校毕业及其以上学历，具有幼儿教师资格证的教师具备此专业的从业资格，以此

有时候在想，教育能教给孩子什么？比如，幼儿园培养孩子的学习品质和生活习惯，知道什么时候我该做什么，该午睡的时间，是不可以去玩游戏的；小学，初中，高中都有学科知识，那这些学科知识有什么意义呢？学习学科知识的意义就好比，你从小到大都吃过很多食物，但是现在不记得吃了哪些食物，毫无疑问的是，那些食物已经成为你的骨头和肉。学科知识它已经和你融为一体，虽然你记不清学了哪些知识，但它却很有意义。 那教育到底是什么，

教学活动应该是教师最为关注、投入精力最多的活动，开展一节好的教学活动，前期准备是非常重要的，好的开始是成功的一半。那教师应该怎么做呢？ 一.坚持幼儿为本、提倡书本为基 教师应该了解幼儿的年龄特点和能力水平，选择的教学内容，要从幼儿的立场考虑，结合幼儿现有的生活经验，让幼儿在每次活动中都能有所收获。教学活动要具有连续性，前一次的教学活动是后一次教学活动基础，后一次的教学活动是前一次活动的升华。 兴趣是最好的

有朋友问我，我在幼儿园教什么课？我当时的回答是：我在幼儿园里教数学，科学，美术，音乐。后来，我想了想，当时的回答不全面，在幼儿园教的不仅仅是课。那幼儿园里到底教什么？以下是我的看法。 一、幼儿园里教生活 排队时有人插队，真的让人生气；高分低能的优秀学子被名牌大学劝退，真的令人惋惜；上大学还需要父母陪同，帮忙照顾生活，真的令人不可思议 这些很简单的事，排队，自己的事情自己做，自己穿衣吃饭，自己上厕所，自己

有次体育活动要带着孩子们出去拍篮球，孩子们说：老师，我不想拍篮球了。我想了想，孩子们不想拍篮球，是觉得拍篮球太无聊，后面我就改变拍篮球的方式，单手拍、双手拍、两人传球、抛球变化活动的方式，让孩子们在游戏情景中拍篮球，孩子们就没有说过不想去拍篮球。 在教育活动中，教师也会遇到孩子们厌倦游戏的玩法，那教师该如何处理呢？ 一、鼓励幼儿去创造 在教育资源有限的情况下，教师要鼓励幼儿开动脑筋去开发游戏的新玩法，以

在小班刚开始的课堂上会出现这样的情况：教师提问题，孩子们抢着回答，有些小朋友甚至会离开座位，跑到教师面前回答问题。教师强调：请孩子们不要离开座位，举手回答问题。等到教师提下一个问题的时候，仍然会出现同样的情况。整个课堂显得无序。 那面对这样的情况，教师该如何做？ 一、 表示理解，放慢进度 对于小班的孩子来说，学习习惯的培养才刚开始。他们刚刚离开家庭，走进学校，规则意识不强，对于上课活动也没有深刻的认识和理

《纲要》指出:教师指导的集体活动要能保证幼儿的积极参与，避免时间的隐形浪费。晨间活动是幼儿每天入园后的第一项集体活动， 这项活动既是为了锻炼幼儿的身体，更是为了让幼儿体验到锻炼的快乐。作为项集体活动，需要教师有目的、有计划地组织开展，以确保活动的有效性。怎样让幼儿积极参与晨间活动，减少晨间活动中的等待时间呢？有以下几点看法。 一、有目的、有计划地变换花样开展晨间活动 晨间活动有益于幼儿的身体发育、动作发展

早上在前面领操，总会有部分孩子注意力不集中，不是跟旁边的小朋友窃窃私语，就是胡乱地挥舞手脚。那这样的情况，该怎么做呢？是不停地提醒那些不专业的孩子们。我想可能会有更好的方法。 《纲要》指出：培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标。在早操活动中，教师应将动作指导和幼儿的快乐体验结合起来，抓住幼儿的心理特点，因人施教，培养幼儿对早操的兴趣。早操的组织过程也是师幼之间的互动过程，要体现出教师的激励和

对父母亲来说，观察孩子的一举一动，倾听孩子的呢喃细语，是他们最喜欢的一种休闲方式。很多父母至少有半天浪费在震惊于孩子能做些什么事情上。 作为未来的儿童养育者和教育者，我们明白观察儿童绝对不是一件浪费时间的事情。通过观察我们会了解当前儿童达到了什么发展阶段，接着可以将他们的进步与这一年龄阶段群体应达到的水平范围作比较，从而设计适当的活动促进孩子向前发展。换句话说，观察是为了知道孩子的最近发展区，使得我们

听是我们获得信息的一个重要渠道，对于孩子的发展也是至关重要。《指南》中语言领域对倾听也提出了相关要求。那么我们如何让孩子学会倾听呢？ 小班的孩子刚来幼儿园，陌生的环境总是让他们保持着一份新鲜感，幼儿园的常规没有培养起来，不会倾听。我们常见的现象是：有的老师在说一件事情，可是孩子可能已经和身边的伙伴玩起来了或者在玩自己的衣服或者其他；有的孩子对别人提出的问题表示漠然不回应；有的孩子在和别人交谈的时候眼睛

《指南》从健康语言社会科学艺术五个领域分别描述了幼儿的学习与发展。五大领域又包括十一个子领域，子领域下面又分三个年龄段设置了目标。《指南》的颁布让我们幼儿园的活动设置和实施都有据可依，让我们知道我们在设置不同年龄阶段的活动时候孩子的兴趣和发展特点。可以说评判幼儿园活动是否科学的主要依据就是是否符合我们《指南》的要求。寒假里利用自己的空余时间，把《3-6岁儿童学习与发展指南》解读这本书的后半部分学习了一下