优化过渡环节，把握等待瞬间

摘 要：由全国亿万学生阳光体育运动领导小组主办的2007中国青少年体质健康论坛于6月1日在北京钓鱼台国宾馆开幕。本次论坛是阳光体育运动开展以来一项重要的举措，以健康、运动、阳光、未来为宣传口号，深入研究体育对青少年的思想品德、智力发育、审美情趣的形成中的重要作用，探讨以体育为手段，促进中国青少年全面发展的理论与实践问题，旨在落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》精神，全面推动阳光体育运动在全国的深入实施。 为贯彻全国学校体育工作会议和教育部、国家体育总局、共青团中央《关于开展全国亿万

趣中求效，我觉得这个趣字对于每个教学活动来说，非常的重要，是上好一节课的关键所在。活动有趣了，吸引孩子们的注意了，激发他们学习的兴趣了，那么孩子们会全身心地投入到活动中，这样活动才能取得很好的效果。 一、创设情境，巧妙导入，引人入胜。 俗话说得好，好的开端等于成功的一半。在一堂课中，教师的一些导入语或为幼儿创设的情景，往往能收到先声夺人，引人入胜，诱发兴致，启迪思维的功效。教师若能设置具有启发性、探索性并同时具有趣味性的疑难问题，开始就创设悬念，使幼儿积极主动地参与学习，就会提高整个课堂的教学效率。 例如

培养健康活泼、朝气蓬勃的幼儿，是学前儿童教育的一项重要任务，这项任务决定了全面发展的特殊意义。 《幼儿园学前教育指导纲要》中明确指出：游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式以游戏为基本活动，寓教育与各项活动之中，这说明游戏在幼儿成长过程中的极端重要性。 好动是幼儿的年龄特点，游戏活动是幼儿的本能，是直接受他们的生理心理发育的规律支配的，游戏也是幼儿探索客体环境的最有效手段，他们不仅需要通过游戏活动感知世界，而且需要在游戏中积累经验，从小培养幼儿全面均衡的发展不仅对幼儿当前的发展有很大作用，也可为将来的创造

羊口镇宅科幼儿园 张东霞 王新华 幼儿期是最富有创新精神的阶段，他们能大胆地表现童心童趣，可以无拘无束地联想、拟人神话、随意夸张也不觉得怪异。而我们的《幼儿创新智慧游戏》活动课程恰恰以培养幼儿的创新素质为目标，让幼儿将所学的各领域课程知识和生活经验在一系列创新智慧游戏中有机的进行整合，在真实的生活情境活动中萌发创新的意识和兴趣，学会一定的创新思维方法，培养自己的想象力和创造力。 创新来源于生活和实践。大班的孩子已经学会有意识的关注自己身边的周围事物，而且对于身边发生的问题有了一定的主观判断力，能够善于观察

作者：淮安新安幼儿园教师 魏佳 摘要：在幼儿的教育工作中时常会忽略一种情况：幼儿在学校的表现，吃饭、穿衣、交流等等表现都是优秀良好，但是回到家中，不再自己穿衣服，吃饭等着父母喂，不喜欢交流，除了哭闹，甚至出现一些和父母动手的情况。任何事情都有他的局限性，在幼儿园的教育中也存在这些问题，通过几年来的用心总结以及幼儿教育延伸交互的实践，笔者阐述了一些在教学工作中的创新和应该重视的环节以及延伸的方向，希望能够更好的服务当今社会幼儿教育的发展。 随着当今社会日益加快的步伐和生活节奏，很多年轻的父母在为生活奔波，这

对于孩子来说，兴趣是探索和学习的源动力。它不仅能提高孩子活动的积极性和效果，还能使活动成为快乐的事。我们发现：户外活动时，总是能看见几个孩子们趴在地上，研究蚂蚁为什么搬家？站在太阳底下想自己的影子为什么早上长中午短？小金鱼每天在水里游，它是怎么睡觉的？等等，孩子们的问题一个接一个。为了寻找答案，他们会查看书籍、网络，与家长的询问、与同伴的交流。在这些信息的获取中，我们还要有意识地引导孩子进行探索活动。把知识呈现给孩子或回答他们的问题，并不是教师的主要任务，当孩子出现问题时，帮他们自己发现答案比公布答案重要

四川省宜宾市市级机关幼儿园教师 冯戎 摘要 混龄教育是指让36岁不同年龄的孩子，根据自己的兴趣爱好，通过自愿选择而在一起活动的形式。这种活动的模式对幼儿的发展有着重要的影响。在国内幼儿园混龄编班相对较少。再加上开展混龄教育对幼儿的主动参与、教师在开展活动前的预设、准备工作及活动过程中的指导、评价工作提出了更高的要求。所以混龄教育活动在我国尚未普及，可以说付诸实践的较少。但当今混龄活动教育正因其活动的开放性、社会性、动态性、隐蔽性、个别性受到世界幼教同行的瞩目与关注。根据国内外相关研究情况，并结合我园实际，

二期课改给我们今天的幼儿教师提出了严峻的挑战，同时也提供了发展的机遇。二期课改赋予教师以幼儿发展为本教育理念，要求我们真正转变角色去关注、理解发展中的幼儿，并在教育实践中把新的理念转化为教育行为，这对我们来说确实有一定的难度。因为，我们总还是习惯于用成人的思维方式去看待幼儿，缺乏从孩子们的生活背景中去理解他们的学习和发展。于是，我从点点滴滴开始积累，不断反思自己的教育行为，真正把自己的教育理念落实到实践中去。在二期课改的实践中我总结出： 一、只有学会观察，才能学会指导。 因为观察中既有教师对幼儿的了解，更

当今社会，出现了许多新的专用名词，如80后，90后，充满张扬的个性是他们的代名词，而这背后隐藏的一些问题是不容忽视的。80后我国独生子女所占比例越来越大，这些独生子女的素质如何，不仅直接关系到亿万家庭的幸福，更关系到国家的前途和命运。因此，如何教育好独生子女，以及独生子女对第二代 独生 子女的教育已经成为每个甚至全社会共同关注和期待解决的问题。独生子女的教育，既是社会的、学校的责任,也是每一个家庭的责任，只有三者有机结合，形成教育网络，才能更加有利于独生子女的健康成长。 案例一： 洋洋早上来幼儿园后由于妈