小班幼儿科学区角的注意点

内容提要： 《幼儿园教育指导纲要》指出：幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。 激发幼儿的探索欲望是幼儿园科学教育的重要目标，教师应从根本上转变教育观念，尤其是理性观念的转变，并把教育观念转化为教育行为，保护幼儿的好奇心、求知欲，激发其探索兴趣，让幼儿真正成为科学活动的主人；培养幼儿主动探索的精神，去学习、了解和掌握更多的科学知识。将从以下五个方面进行阐述： 一、 为幼儿提供丰富的材料，激发对科学探索的欲望 二、 采用多种方式和手段，激发幼儿对科学活动的兴趣 三、 适度引导，启发

围绕本周的主题《有趣的昆虫》，我带孩子们走近大自然去寻找昆虫，聆听昆虫的声音，体验昆虫的生活，让幼儿在不断探索的过程中增长知识，萌发初步的科学意识，养成探索精神。如：我请幼儿说说：蚂蚁是住在哪里的?幼儿回答有：是住在树洞的、是住在墙壁与地面交接的石头缝处、是住在树叶堆里的、是住在草里的、住在泥洞里的说说看到过的蚂蚁是怎样的？幼儿说：有大的、有小的，有黑色的，也有咖啡色的、还有红色的那为什么会有大蚂蚁和小蚂蚁？是蚂蚁妈妈和蚂蚁宝宝，蚂蚁妈妈和它的许多孩子；大蚂蚁是大兵，小蚂蚁是小兵；大蚂蚁是皇后，是公主，女

听了袁迎春老师的《幼儿园科学探索活动的组织与指导》的讲座，我颇为感触，袁老师以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我强烈的感染与深深的理论引领。由此，我也想到由我主持的（现在已经结题）一个有关在《科学探索活动中培养幼儿动手能力的研究》的苏州教育学会的课题，让我重新审视在组织幼儿科学探索活动时的一些有效的做法以及存在的问题，进一步完善我园有关科学探索方面的园本特色活动。通过课题研究，我总结了些许在指导科学探索活动中的有效策略： 一、诱发幼儿探索问题的兴趣 伟大的科学家爱因斯坦说过：兴趣是最好的老

这本书的大部分篇幅是第二单元幼儿园科学探索活动，举了117个科学探索案例，可以说给我们青年教师提供了可操作的科学探索活动参考，对我们班级科学区活动的开展和创设提供了丰富的可借鉴资源。 书中将活动分成了沙和水、空气和风、声音、电和磁、运动和力等九个主题，每个主题为我们提供了好多经典可操作的活动案例，案例中包括适合班级、材料准备、实验操作、教师指导建议、拓展和替代和科学小知识几个部分，内容之详细可以看出编者的用心。其中教师指导建议部分更是对我们开展这些活动时应该怎样指导幼儿，教师需要注意哪些方面等提出了实践性

当幼儿面对某些具体的事物或现象时， 常常会问一些这是什么? 那是什么? 为什么会这样? 的问题，这种随机产生的对科学的好奇现象我认为是偶发性科学活动信息。如何让幼儿偶发的科学兴趣成为有效的科学探索活动呢? 教师 的指导是关键。 一、抓住契机， 适时给幼儿科学的解答。 幼儿的学习具有情绪性， 当他们情绪高涨的时候， 不管什么时间、什么地点， 注意到了什么马上就要问， 想到了什么马上就要说。如在一次晨间活动中， 两个幼儿在给螃蟹换水时发现了螃蟹吹泡泡的秘密：快看， 螃蟹吹泡泡了! 真好玩， 螃蟹怎么会吹泡泡呢

俗话说：他山之石，可以攻玉。我们通过学习别人的东西，来完善自己。在开展小班科学活动的时候，不同的人，都会有各自的教学方式，来引导孩子。 这是一位幼儿园老师根据自己的经历写的一篇文章。我觉得有几点对我自己有所点播： 一是准备的材料要直观接近于生活,越真实越好。 二是活动中为幼儿准备的材料要丰富多样,要具有可选择性和多种组合的功能,并随时根据幼儿的兴趣需要,不断扩展和增加材料。 三是幼儿的科学教育必须成为幼儿主动学习,主动探索的过程,因此在科学活动的组织中,让幼儿在主动探索去学习科学是最主要,它取决于教师的教

生活中处处都蕴含着科学现象，让孩子有一双会观察的眼镜，并有机会表达自己的发现，引发孩子探究科学奥秘的好奇心，点燃幼儿热爱科学的心灵之火，是每一位教师的责任。 冬天了，气温骤降，某一天早晨，我和孩子进行了悄悄话：早上你在外面发现了什么？ 天气冷了，大家穿厚衣服了。 刮大风了。 昨天晚上，我家门前的树上还有很多叶子呢，今天早上全没有了。 我手脚都冻着了。 我一出门，就有点哆嗦。 新武指着墙上的图片问：天气冷了，我们穿厚衣服了，鸭子到哪儿去了？接着他的话题，我请孩子们谈自己的想法。部分幼儿认为，鸭子在天冷的时候

今天是星期一，换了一个新的主题活动，早晨区角里材料也是新投放的，在今天的探索区里我为孩子们提供了灯泡、电池和电线，让幼儿来做小灯泡发光的实验，孩子们一看到这个新材料，就两眼放光，抢着去玩。 刚坐到位置上，他们就开始摆弄起材料，可是不知道要怎么接，几个小朋友就开始叫我：陈老师，陈老师，这个怎么玩呀？我的灯泡怎么不亮呢？我一看他接的方法，一根电线接在这个电池上面，另外一根就接到另外一个电池上，而且接的都是正极，我笑笑，指着他接的灯泡，说：看！这个电池的两边是什么？正极和负极！他一下子就说出来了。对了，电池有两

今天的区域活动杨毅小朋友选择了探索区。因为这几天天气晴朗，太阳很好。我看到杨毅就在玩小镜子。我看到他拿着小镜子对着太阳光，好像在找什么，忽然他发现什么似的，变得很高兴，接着他就急迫地要告诉身边的小朋友。一旁的朱俊楠好像也马上发现了什么，很高兴地说：欧，欧！我顺着他们的视线看过去，原来他们两个在墙壁上发现了一个小镜子的反光（光斑）。杨毅看到朱俊楠也找了，就更高兴了，他还是晃动小镜子，发现光斑也在不停地晃动，他更高兴了，晃动得更厉害了。可是一不小心，光斑居然不见了，两人马上变得安静了，眼睛死死地看着墙壁，好像