幼儿喜爱益智区：会滚动的玩具

张家港市塘桥中心幼儿园 钱静珍 一般的科学活动，都会让幼儿通过操作，发现基本特征。但如果利用游戏来进行教学，那就不同了。游戏是小班幼儿活动的最佳方法，而在科学活动中参插游戏，并辅以形象生动的教具、有趣活泼的语言，会使幼儿对活动的兴致加浓，而在有趣的游戏情景中，幼儿也愿意主动去探索，主动去参与，从而使幼儿的听觉力、注意力、观察力得到了发展。 从而培养孩子乐于参与科学活动的兴趣，提高孩子观察、比较、发现等科学探究能力。在科学活动《小动物找家》中，我先利用图片让幼儿说出小鸟、小鱼的家，再让他们讨论天空中飞的小动

《纲要》中明确提出：科学领域中的目标是让幼儿有好奇心和初步的科学态度，愿意自己动手探究问题。在科学活动中，幼儿是主动的发现者、探索者、研究者和知识经验的主动建构者。教师则是利用周围环境为幼儿提供材料和机会，让幼儿与环境、材料和同伴形成良好的互动；让幼儿自身去感觉、去探索周围世界，获取信息、发现问题、寻找答案，促进幼儿认知、技能、情感态度和个性等方面的和谐发展。 一、关注生成问题，激发幼儿的尝试性和探索性 幼儿的年龄特点告诉了我们无论是生理方面还是心理方面他们都对对周围 的事物产生了好奇，都想看一看、摸一摸

杨海云 当前我国幼教界按《幼儿园教育指导纲要》（以下简称《纲要》）将科学教育作为幼儿园教育的重要目标、内容，以便适应科教兴国和新世纪的挑战，这是正确而无可非议的。然而，我们冷静的观察和思考一下，就不难发现当前幼儿科学教育存在不少误区，这势必影响科学教育的质量和 幼儿 科学素质的早期培养。现就这一问题，谈谈自己的初步思考： 误区之一：目标不当，单纯追求知识传授 《纲要》突出强调了幼儿园的科学教育应以萌发幼儿的兴趣和探究欲望为主要目标，强调要克服传统科学教育只重视科学知识传授的弊端。这是因为：一、《纲要》提出

秦海燕 尝试教学理论的实质是让教学对象在尝试中学习，在尝试中成功。这改变了传统的教学模式，不是由老师讲解，把什么都讲清楚了学生再模仿做，而是先由老师提出问题，让学生们尝试练习，然后老师根据学生尝试练习中的难点和教材的重点，有针对性地进行讲解。这样把老师的主导作用和学生的主体作用有机地结合起来，使学生的尝试取得成功。幼儿教育对一个人的成长有着极其重要的作用，从幼儿就开始进行尝试教学有利于培养一个人的尝试精神和创造精神。 科学教育活动是幼儿园教学的重要组成部分，在过去的科学教育活动中，我们一般都采用教师提问，

长期以来，在以独生子女为特点的家庭中，由于某些家长的教育不当，造成孩子听不得批评、不合群、自信心差、不爱惜物品等不良表现，这些表现既容易养成幼儿不健康的心理，又不利于幼儿行为习惯的培养。 情感教育主要是培养幼儿的６种情感和３种情感能力，即信赖感、自信感、合群感、求知感、求美感、惜物感，以及情感觉察能力、移情能力和情感表达能力。每一种情感目标之下还有具体的分解目标、年龄层次目标和单元目标。它的主要做法是：设置情景、启发体验，自我设计、选择行为，加强练习、强化体验。这里重点突出幼儿体验、幼儿自我筛选行为方式，

这周马老师推荐的这篇文章很好，我认真的阅读了，同时反思平时的教学活动，我们每个老师也这样做了。以下是我关于培养幼儿识字兴趣方面的一篇案例分析： 在早期阅读中，培养幼儿识字兴趣 《中班早期阅读大灰狼娶新娘》案例分析 一、阐述背景 阅读能力是当今社会人们获得成功的基础，随着幼儿教育的不断发展，家长和老师也都非常重视对幼儿早期阅读能力的培养。而早期阅读能力培养中，一个重要方面就是培养幼儿识字兴趣。在周兢写的文章《开端正确：帮助幼儿成为阅读者》中这样指出：对学龄前儿童来说，早期阅读不是进行专门的认读汉字训练，但是

10月31日这一天，我们来到了鱼圻塘幼儿园，那是一所刚建成的新幼儿园，教室是那么宽敞明亮，教师充分利用乡土资源和地方特色产业（箱包材料）运用到了环境布置上。这是一次中心教师送教下村幼的教研活动，也是一次学习观摩的机会，当时我听了两个教学活动，分别是：许老师的小班语言活动《啊呜啊呜吃得香》和顾老师的小班科学活动《好朋友夹心饼干》，两个活动都很精彩，也有值得我们学习的地方。 现在，我就来谈谈其中顾老师的科学活动《好朋友夹心饼干》，这活动是我们教研组进行的行为跟进式研课活动，顾老师已经执教了两次，这是第三次执教

假期中学习了《幼儿园科学探索活动指导1117例》，受益匪浅。相对于角色游戏来说，幼儿园的科学区域游戏相对比较安静。角色游戏中，幼儿之间的交往比较多，因此流动性比较强，幼儿很容易长时间处于兴奋的状态。科学区域游戏有固定的活动区，幼儿在固定的区 域可以比较安静地进行个别化学习活动。在以往的教学实践中，我也对班级中的区域进行了重新设置，归类、整理、添加了一些科学游戏区域。在学习了《幼儿园科学探索活动指导1117例》之后，我感到在科学区域游戏的设置上，可以从以下及方面考虑：1、区域的位置2、区域活动的内容3、材料

幼儿园的操场东侧建了几个小土坡，土坡上有六个水管形状的传声筒，分别是红色、绿色、黄色，两两对应！这样的场景让我们一下就想起了天线宝宝里的背景！因为更小时，孩子们对天线宝宝的迷恋，因此，初次见面，孩子们就对它充满喜欢和跃跃欲试。 第一次，在没有任何介绍和指导的情况下，让孩子们探索。孩子们并没有发现传声的功能，更没有发现相同颜色两两对应的特点，孩子们在小土坡上跑上跑下几次以后，悻悻离开！ 这时，我不得不介入，见有个孩子正在揣摩，于是对着传声筒叫唤：***，你在吗在我的叫唤下，她立马蹲下来，听到声音，分外的雀跃