更新时间:2018-06-02 16:28:42
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为了便于组织与管理,我们通常把美术活动放在室内,用一些图片和范例作为欣赏和创作的素材。《3-6岁儿童学习与发展指南》的颁布,带给了我们学前教育工作者们很多理念上的冲击。“范例”和“示范”这两个词变得颇为敏感,在一日活动的组织和实施中有时甚至“远远地避开”。其实,春天的花,秋天的落叶,蓝蓝的天,高高的树,种植园,玩沙坑,戏水池,这些熟悉不过的幼儿园场景都是现成的美术素材。走出活动室更能让孩子用自己的眼睛捕捉一年四季的美,用自己的方式表现世界。蜡笔拥有鲜艳漂亮的颜色,所以小班幼儿对于蜡笔绘画很感兴趣,总喜欢在纸上进行他的绘画创作,可是由于孩子们刚开始接触蜡笔,他们的绘画实质上就是任凭自己的意愿在纸上乱涂乱画,最终就是导致绘画作品毫无美感。为此,我就和孩子争对这一现象探讨涂色的方法。 我出示一张画有小气球轮廓的纸,引导幼儿观察画面:谁可以让小气球变得很漂亮,?孩子们立刻想到请蜡笔来帮忙。运运自告奋勇,第一个上来尝试,只见他涂色的时候非常用力,速度也很快,蜡笔都涂到了房子的外面,没等运运画完,下面的小朋友们就嚷了起来:涂到外面了。是呀,涂色的时候可
幼儿的生活和经验,凡是幼儿需要的、感兴趣的,能够激发他们的好奇心和求知欲的,尤其是随时随地在其生活、学习过程中产生和发现的,有助于拓展幼儿的经验和视野的内容,都可以吸纳为幼儿园的教育内容。 于是在《春天的色彩》这一主题活动中,青青的小草让幼儿来用绘画的方式表现成片草地的美;在美丽的小野花中幼儿用各种形态和色彩表现出了野花的绚丽;用漂亮的颜色和对称的方法给蝴蝶姑娘穿上了花衣裳;用绿色的皱纹纸做出了柳树姑娘的辫子;用红黄蓝三原色之间的晕染点缀了春姑娘的花篮。这表现出来的一切美好的事物都是存在于幼儿的生活周围,
高效整体活动教学就是最大程度地发挥课堂教学的功能与作用,在规定时间内最大限度地完成教学任务,完美地实现教育活动三维目标的整合,以求得课堂教学的最大效益,发展幼儿情感、认知和技能目标。 实现美术活动高效教学,必须突出美术活动的特点,最大限度的挖掘美术活动的性质与价值,与此同时,关注幼儿知识与技能的获得,情感、态度和价值观的发展。幼儿美术活动的高效性要贯穿于教学活动的始终,即高效的活动准备、高效的活动过程和活动的教学延伸。 一、实现活动准备的高效性 俗话说好的开始时成功一半,而我说有效有针对的准备是成功的一半
活动背景: 一直以来,在以技能传授为主导的幼儿园的美术教学中,教师关注文本(及活动本身)胜于对活动主体(即幼儿)的关注;关注活动的结果(即幼儿作品)胜于对活动过程的关注;关注幼儿技能的获得更胜于对活动中幼儿情感态度的关注。如若长期下去,必将导致幼儿情感体验的缺失,幼儿的创造力与表现力的发展也得不到应有保障。我园美术课题组基于对上述问题的分析,试图从美术活动各个环节或阶段中幼儿的体验入手,分析影响幼儿体验的相关因素,并力探索优化幼儿体验的策略,以发挥美术教学对幼儿各方面发展的促进作用。 在前面几次的研讨中,
幼儿的世界充满着童趣与激情,孩子在象牙塔里慢慢得成长着;在他们的世界里充满着无穷的想象与美好的遐想;因此通过美术活动就能充分反应出孩子的这点独特性。幼儿的绘画作品是充满个性化的,其中有许多值得相互学习观摩的部分,从中可以激发起幼儿另外的想象力、创造潜能,因此教师应有目的的引导幼儿向同伴学习也是十分重要的。在孩子小小的画笔下,画出了他们的世界,画出了只属于他们的童真。 作为一名教师如何在美术活动中发挥孩子的创造力与想象力成为了一个争议的焦点,往往像我们新教师就很难再这点上做好。时常在进行一个美术活动时,容易
本周二上午美工活动,组织孩子们进行了美工折纸纸球的活动,课堂效果很出乎我的意料,究其原因有以下几点: 1.过于高估孩子的基础 折纸纸球是在复习中班双三角的基础上进行的,满以为孩子们对双三角折法掌握熟练,但是,课堂上会折双三角的孩子却寥寥无几,课前我曾经了解过以前教这个班美术的老师,得知孩子们已经掌握了双三角折法,但是,课堂上的意外发现使我不得不对整个课堂设计进行了暂时的调整,只好一步一步地慢慢教授,致使课堂的结构没有精炼到最佳效果。 2.重点不够突出,难点没有突破 折纸纸球的重点就是能够在折双三角的基础上
画得什么呀!一点都不像。我想,一定有很多成人都这样评论过孩子的画。今天,我就想告诉大家,其实,我们的孩子需要大家的鼓励。也许就是我们成人不经意间的一句批评或是鼓励的话,就足以打消孩子的绘画积极性或是鼓舞孩子越画越好。 孩子的绘画不应流于形式,也不适合以画得像与不像为标准来进行评价。伟大的毕加索曾说过这样一句话:我花了终生的时间去学习向孩子那样画画。其实,我们可以想一想,为什么非要孩子们画的像呢?!就连世界闻名的大画家都学习像孩子那样画,这就足以证明,孩子的想象力、创造力的可贵。 前几天,我请孩子们绘画小
简介:幼儿绘画是幼儿最乐于接受的艺术表现形式。幼儿绘画主要是形和色彩两大部分组成,而幼儿掌握形的塑造是幼儿绘画的前提和基础,因此,我们老师在班里打破了幼儿习惯的以色彩为主的绘画教学,大胆尝试了幼儿的线画教学,让幼儿通过线塑造形,以培养幼儿绘画能力。在绘画教学中我们采用了多种形式培养幼儿线画的,兴趣,使幼儿从简单的线过渡到复杂的线,从单一的构图到丰富的画面,由不敢动笔到大胆构图,孩子在我们老师的培养下,线画水平有了很大的提高。当然,在幼儿的线画教学中,我们也遇到了一些问题,在教学上也只是一种全新的尝试,我们
活动名称:美丽的茶叶 活动目标: 1能运用已泡制过的茶叶进行装饰,体会特殊状态下的茶叶带来的美; 2懂得废物利用,做生活的有心人; 活动准备: 泡制过的茶叶(用太阳晒干)---人手一份、线、白纸、固体胶、剪刀等人手一份、茶叶范画2张。 活动过程: 一 、他们可以做什么? 1与同伴分享:自己是否喝过茶叶茶?说说自己对已经泡制过的茶叶做何处理?教师出示准备的废弃茶叶,问问幼儿这些已经用过了的茶叶与新茶有什么区别?它已经被泡过了,还可以做什么用? 2幼儿欣赏茶叶范画; 3 假如请幼儿自己来用茶叶装饰,幼儿有什么