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一堂美术活动里的德育教育

一堂美术活动里的德育教育

更新时间:2014-12-03 09:45:05

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作者: 郑梅初   社会学家塔尔德有句名言说:“社会就是模仿”。而我喜欢称之为”环境就是模仿。”这是因为幼儿有强烈的模仿心理,而幼儿的一日活动的各环节就是孩子的模仿环境。教师在设计各活动方案的时候,很注重活动方案的知识、技能意义,这是顺利成章、无可厚非的,但对于方案之外的德育教育意义,我们是否也一样倾注于极大的热情和细心呢。
每次美术活动前准备颜料时,孩子们总喜欢围在教师的身旁看着挤颜料,这个活动环节是每位教师都会碰到的,看来是无足轻重的,而且一般也是不会写入方案中的,可我认为,我们也应该积极利用每一细小环节,有的放矢得注重德育教育中,教育背景的利用和教育内涵的挖掘。

今天我的活动预案就从这个挤颜料开始的。看似是我的无心插柳,其实这却是我的精心筹划。

平时我准备颜料时,都会准备有三种颜色以上的颜料,为了让孩子画得酣畅淋漓些,我准备的各种颜色的量都挺多的,很是充沛,但每次画完后,孩子们都不假思索得全给倒掉,很是浪费。所以今天我特意只挤了一点点黄颜色的颜料,红颜色就更少了,只是一丁点儿。好奇的李立已经忍不住问我了:“老师为什么只有黄色?红色就那么一点点怎么够用呀!”“老师红色也太少了,我一个人用都恐怕不够,我们一组人怎么够呢?”我故意拉长了声调说“哎!好像是红色太少了?但我觉得应该可以够的。”孩子们在旁嘀咕着、疑惑着。可以看出孩子对今天颜色的品种、量的变化的关注程度和以前相比有了很大的不同,我趁热打铁,表扬大胆提出了问题的孩子,就这样孩子们带着疑问、带着绘画的兴趣开始了今天的美术活动。

本次活动是《微笑的花朵》目的是让孩子观察和表现作品中不同方向绽放的花朵,感受作品的艺术美。为了让孩子能够亲身感悟花朵绽放的不同方向,理解和表现花朵的不同的位置和不同朝向。我准备了梵高的作品《向日葵》,让孩子欣赏。在活动过程中,我还特意穿插讲述了梵高的生平。梵高当时家里很穷,但他喜欢画画,专门买一些便宜的颜料,在采购颜料的过程中,梵高发现黄色的颜料最便宜,就专门买黄色的颜料画黄色的向日葵。梵高画了一张又一张的向日葵,铅锤白练,梵高最后画就了一张世界名画《向日葵》。

孩子们怀着敬意,怀着创作兴趣开始了今天的创作。在辅导的过程中,我听到了饶有情趣的一段对话:“看你笔上蘸这么多颜料,多浪费啊。”“那怎么办,蘸也蘸好了?”听语气是很着急的,“我的笔上还没有蘸颜料,就在你的笔上抹点吧。”只见这位孩子抹好颜料后,笔尖沾了点水,在调色盘上轻轻搅拌一下,对着那位孩子说:“你看,我笔上颜料够我画的了。”这个点子真亏他能想得出来,孩子们解决问题的能力就这样简单和直接,让我们大人自愧不如。我暗自得意地笑了笑,因为这是我要的结果。

就在我一旁暗喜时,又听到唐莫军对同组的孩子大声宣布:“你们少用点,颜料是很贵的,我们要省着点用。”“对呀!这样能够节约很多钱呢?爸爸妈妈赚钱不容易的!”“对了,还可以保护环境。”“哎,又怎么和保护环境联系在一起了呢?”我积极追问,“老师你以前不是说过的吗!在颜料厂旁边的小河里,鱼狠容易死的,因为颜料是有毒的,所以我想,我们如果画画www.smtxjs.com时颜料用的得多,倒掉得多,污水就多了,那不就污染了环境了吗?用的少,产生的污染就少。”“恩,你讲得有道理,你想得很远。”“老师,我知道你为什么今天只挤了那么一点点颜料,这是让我们省着点用,是吗?”我没想到,这么快,我的伎俩就让他们戳穿了。

小朋友画的差不多了,作品挂了一墙壁,可小朋友们发现自己的花朵只朝着前面的人微笑,要画出向大家微笑的花很不容易,我暗示他们说:你们想想,梵高也不是一下子就画出来的,要画好多次,要研究好长时间才行呢。

这次活动之后,我发现幼儿园区角活动的国画组人特别多,但孩子们在使用颜料时,每次调色板总是用的干干净净,象清洗过一样。,而在练习过程中,孩子们喜欢观察了,那唐莫军更是端来一盆花,近看看,远瞧瞧,侧着脑袋再细细琢磨,他最后得出结论是,朝大家微笑的花,应该是画多面的,有正面,侧面还有侧一点点地,这样看上去就在向大家笑了。我真钦佩孩子的聪明。

短短的一次美术活动,可利用的教育元素很多很多。节约、刻苦、努力这些德育教育理念,如果用平板的说教很难让人接受,而利用各环节,有意、无意地创造孩子能够模仿的背景,提供一些孩子能够感悟和体验的真实生活,我们会得到意想不到的教育效果。作为教师,我们要在活动中善于捕捉活动中的每个教育元素,并灵活迁移到幼儿生活中来,让德育教育自然渗透到孩子活动的每一个环节里,其教育价值和潜能就会被无限扩大。
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