更新时间:2015-12-28 13:09:34
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孝顺,很抽象的一个词,那在只有5.6岁的孩子们的眼中,什么才是孝顺呢?记得之前电视里有个广告,《妈妈的等待》,广告里一位妈妈牵着孩子的手一起奔跑,默默陪伴孩子长大,渐渐地妈妈变得苍老,跟不上孩子的脚步,只能在原地等待。当时女儿很喜欢看这个广告,每次有这个广告的时候,总是目不转睛的看着。有一次,我很无意地问她:“广告什么意思你知道吗?“她很认真地说:”知道啊,就是讲那个小孩跑得太快,他的妈妈追不上他了。”我又问:“为什么那个妈妈追不上那个孩子了呢?”她说:“因为那个孩子长大了,那个妈妈老了。”然后她仰着头问我:“妈妈,你是不是也会老啊?”我说:“是啊,我也会像电视里那个妈妈一样老去,也像她一样,在一个地方等你,好不好?”她说:“不好!”我问:“为什么呀?”她很认真又自然地说:“因为我不会让你追不上我的呀?我到哪里去就都会带着你的,还有爷爷奶奶和爸爸,我才不会让你们等我呢……”听着她的话,我很开心,虽然我知道她还有很多事情并不懂,可是至少她知道要时时陪伴在自己的家人身边。我想对于孩子来说,你不能要求她完全明白怎么做才是孝顺的,只能让她知道让家人开心,让家人快乐,让家人放心就是孝顺的一种变现。(王美玲) 作为一名幼儿教师,每天和孩子们在一起,看着他们纯真的笑脸,听着他们铜铃般的笑声,很开心,感觉自己年轻许多。2010年9月我接手带中一班,孩子们都来自不同幼儿园,有些行为习惯都不一样。一天,福娃从家里带来一袋饼干,趁间餐时间拿了出来,我原以为他拿出来是和小朋友分享的,没想到自己独自吃了起来,丝毫没有给别人的迹象。我走过去问他:二宝是你好朋友,你怎么不给他吃啊?福娃说:饼干是我从家里带来的,为什么给他吃啊?通过福娃的表现和语言,我想了很多,现在的孩子缺乏与人分享的意识,自我为中心的意识太过强烈,这
曾在一则文明礼仪演讲稿中他这样写道:如果你失去了今天,你不算失败,因为明天会再来;如果你失去了金钱,你不算失败,因为人生的价值不在钱袋;如果你失去了文明你是彻彻底底的失败,因为你已经失去了做人的真谛。可想而知,文明是多么重要的人生基础啊! 中华民族以礼相待,德国著名文学家歌德有句话说得好:一个人的礼貌就是一面照出他的肖像的镜子。从这句话中我深深地体会到,文明礼仪就是要从我做起。从小妈妈就教育我对待他人要微笑,因为微笑是一种礼貌的体现,在和他人说话时要注意自己的言行,给人一种亲切的感觉,让人感受到你的文明。
第一次听说《弟子规》时还不知道它究竟是什么样的读物,通过幼儿老师和在网上查阅后,才知道是告诉世人:为人子弟在家出外。待人接物处世,求学时应有礼仪规范,是教育子弟敦伦尽力,除邪存诚,养成忠厚家风的好读物,不仅小孩要学,成人也要学的好读物,通过一年多与吴昕怡共同学习《弟子规》后真是受益匪浅,特别是女儿在学习中懂得了很多做人处世的道理,作为母亲现在有几点体会。 一、在尊老爱糼方面:自从学《弟子规》开始,就经常听到她在家里背弟子规。圣人训,首孝悌,次谨信,泛爱众,而轻仁刚开始她不知道是什么意思,通过跟她讲解一些小
非语言行为是指通过一些身体动作、表情等形式表达思想的一种行为。在日常的教学活动中我们与幼儿交流时也会用一些非语言行为。怎样运用这种行为?在《幼儿园教育的50个细节》书中,通过案例的形式进行了详细的分析。 一、非语言行为的无效运用 非语言行为在实际的教学活动中,我们经常会用到,这种方法并不适用于所有的情况,有时也会有反的作用。如在《撕破了的小红花》的案例中,陈老师看到天天小盆友有所进步,所以奖励给他一朵小红花,让孩子很开心。可是天天没有因为得到小红花而一直遵守纪律,又被老师撤销了奖励,衣服上的小红花被撕了下
两年多来,我校按照《平阴县中小学教师素质提升工程实施方案》要求和县教育局的有关布署,以教师职业道德规范化、教育理念科学化、知识结构立体化、教育艺术理想化、心理素质健康化为目标,按照为教师创设平台,使其尽显才华;为教师搭建阶梯,使其登高望远;为教师完善机制,使其自我超越的工作思路,大力实施教师素质提升工程,充分关注教师的专业化成长和终身发展,努力培养意识超前、视野广阔的学习型教师队伍,为更好的实施素质教育,推进新课程改革奠定了坚实的基
许多孩子只知被爱,不知感恩;只知索取,不知奉献;只知攀比,不知回报。对于幼儿存在的这些问题,本学期我们班级结合园级感恩课题对幼儿进行感恩教育,以下是我们实施过程中的一些做法与感受: 1、教师表率,言传身教 要让幼儿学会感恩,首先教师要做到尊敬家长,尊敬其他老师,当接受别人的帮助,包括得到幼儿的帮助时要道谢,给孩子树立一个良好的榜样。例如:在班里我们经常请个别能干的幼儿帮助分饭、菜在得到她们的帮助时,我们中三班的三位老师总是及时感谢幼儿的施恩行为,使其体会到施恩的快乐,特别是九月份我们开展了感恩教师的活动,
千教万教教人求真,千学万学学做真人。 陶行知先生这一至理格言,这是我们教书育人的永恒主题。在市场经济、竞争的年代及世界风云突变的情况下,教人求真更具有现实意义。 生活中,主角永远是少数,更多的是平凡的配角。在让幼儿对自己充满自信的同时,也有必要让幼儿意识到,无论是主角还是配角,只要认真、投入都值得欣赏。语言活动《胖石头》,就是让幼儿在听故事的过程中,让幼儿感受主人公胖胖对角色扮演活动的认真和投入,并在生活中学习那些认真努力的人。让我所想不到的是孩子们的出乎意料地回答让我意识到学做善良的人也是非常重要的 活
面对当今这个独生子女的世界,许多孩子都表现出自我为中心,不愿意和别人分享的一面。就拿上次某位老师说的他们班的孩子起先不愿意将自己的东西给别人玩一样。我班的孩子也碰到了类似的情况。 班里好多小朋友都会将零食拿到学校里来吃,而且有几个带的很多。往往会因为一下子吃不光而浪费了。记得那天班里一个叫嘟嘟的小女孩,在她妈妈的陪送下来到班级里。那天正好我带班只见她手里拿着一盒巧克力于是便让她和妈妈告别并回自己的位子上去。上课中嘟嘟走过来爹声爹气的说:顾老师我想吃巧克力。可是现在是上课时间啊,便弯下腰轻轻地对她说:等下课
《纲要》向我们提出:幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。健康既是幼儿身心和谐发展的结果,也是幼儿身心充分发展的前提,那怎样才能使孩子健康快乐的成长呢?我觉得应该从以下几方面寻找答案: 首先是教师自身的健康。 大家都说我们教师是人类灵魂的工程师,从事着太阳底下最辉煌的事业。然而随着社会的高速发展,对幼儿教师的要求也越来越高,我们感到工作的压力也越来越大,有时甚至感到进入了一种身心疲惫的状态,从而导致工作能力和工作效率的降低。这样不仅影响教育的质量,还对幼儿和教师自身的身心健康产生极大的