首页 > 幼教论文 > 幼儿园游戏活动论文
文化学习和游戏《游戏、儿童发展与早期教育》读后感

文化学习和游戏《游戏、儿童发展与早期教育》读后感

更新时间:2018-03-23 12:58:05

《文化学习和游戏《游戏、儿童发展与早期教育》读后感》可能是您在寻找幼儿园游戏活动论文过程中需要的内容,欢迎参考阅读!

游戏是幼儿的基本活动,它是能让幼儿获得快乐、满足幼儿需要和愿望的、自发的、不同寻常的一种行为。伴随着学前教育研究的持续深入,有越来越多的教育者关注幼儿的游戏活动,并意识到游戏对于幼儿的发展所起的不可替代的作用。

阅读詹姆斯·约翰森、詹姆斯·克里斯蒂、弗朗西斯·华德专著的《游戏、儿童发展与早期教育》一书,使我对游戏的作用有了新的认识。大脑发育和游戏。游戏对于儿童意义重大,它能帮助儿童获得对世界的理解,提高他们适应世界的能力,不断刺激大脑的活动和发育,促使大脑发生积极的构造变化。

文化学习和游戏。游戏帮助儿童了解他们自身文化;文化意义的建立是游戏的发展功能。在与父母、兄弟姐妹、教师、同伴和朋友进行的游戏中,成长中的儿童有机会解读他们的文化体验。他们有机会学习文化价值和文化知识,能够形成符合自己文化的是非判断。

认知层面。随着年龄的增长和经历的丰富,儿童的概念知识也迅速增加,游戏能够极大地辅助这一过程,思考和解决问题的能力在游戏中得到提高。假装游戏中通过转换客观对象和角色扮演练习了发散思维的技巧,游戏中情绪的表达和幻想能促使儿童进行情绪更丰富的联想。

语言与读写能力层面。游戏与口头语言的习得存在多种联系。在语言中,声音代表了物体、动作、特性和环境,在游戏中,儿童使用物体、动作以及语言来代表其他事物,并且随着游戏的进行叙述和详细表达游戏的主题。当儿童进行读写内容丰富的游戏时,他们还会发展出自我检查和自我纠正的游戏策略,这对于以后的阅读理解能力会起到十分重要的作用。

社会层面。儿童从父母、教师和其他儿童那里学习群体游戏所需的看法和技能;游戏为儿童提供了获得话轮转接、分享合作及理解他人想法和情感等诸多重要社交技能的环境,因而在儿童的社会发展中起着关键作用。

情绪层面。游戏和情绪调节在理论上是相关联的。游戏处在儿童的控制之下,他们按照适合自己的水平接受挑战和感受情绪,这样儿童就有机会准确地调节微妙的情绪,学会控制冲动。
相关阅读
推荐
  • 营造适宜的幼儿游戏环境

    每当点心过后,就是小朋友们桌面游戏的时间,如果处理不得当,点心和桌面游戏衔接就是一个混乱的过程,有的小朋友还在吃点心,有的小朋友在东游西荡,有的小朋友在打闹怎么样才能正确的处理好这两个环节的衔接呢? (一)完善制度,分工明确。 要抓好常规,首先要制定好完善的班级制度,让小朋友知道什么是应该做的,什么是不能做的,应该在什么时间做什么事情。 例:晨晨已经喝完了牛奶,就跑过去拿了拼图玩了起来,可是同组的其他小朋友都还没有吃完,桌子也没有擦,桌子上的牛奶和饼干屑把拼图弄脏了 采取措施:在第二天晨会上,与小朋友们一

  • 民间童谣纳入区域游戏随想

    在这学期在对我班开展的基于儿童立场的乡土文化资源园本化实践的研究这一课题研究中,我也尝试把课题在区域游戏中渗透,并把民间童谣纳入其中,尝试让孩子们用太仓方言说童谣。 一、创设良好的区域环境 区域活动的环境创设应一切从幼儿的水平和发展需求出发,要让幼儿做主,让幼儿成为区域的真正主人。为了能更好的推广太仓方言文化,弘扬地方文化特色,我借助朗朗上口的童谣开展教学和游戏,能让孩子在游戏中激发学说太仓方言的兴趣,感受语言文化的魅力,对促进方言文化的推广起到很好的促进作用。如本学期初在语言区中进行调整增加了童谣馆,让

  • 幼儿角色游戏主题的选择

    读《主题活动和角色游戏相融合的探索与实践》 本月继续读《主题活动和角色游戏相融合的探索与实践》一书,这是我结合自己的兼课内容而选的。今年我们幼教中心的角色游戏进行了一次大规模的改革。我也想趁此次机会进一步对角色游戏有个了解和认识。在看到如何选择活动的主题一章时,让我想到了开学时各班就如何设立角色游戏主题的困惑。 其实,在实施角色性主题游戏过程中,主题的来源非常的广泛,只要是对幼儿发展有利的、贴近幼儿生活的内容,都可以作为活动的主题。综合起来,有四种基本的主题类型。 一、教师对幼儿发展的关键经验和品质的价值

  • 在游戏中感受教研活动的快乐

    游戏是快乐的源泉,它不仅能带给孩子们无尽的快乐,也能给幼儿园园本教研活动注入新的活力,营造快乐的教研氛围。在最近两次教研活动中,我改变以往传统单一的开场白形式,以游戏导入,让教师在游戏中感受到了教研活动的快乐。 游戏一、创意装扮大树妈妈 背景墙上布置三棵大树的树干,在《秋天多么美》的背景音乐中,请陆续入场的老师随意选择一片树叶(三种不同颜色、形状、大小)。游戏开始首先请老师按所选树叶的特征分成三个小组,然后提出合作完成装扮大树妈妈的任务,怎样装扮大树?怎样让树与众不同?游戏需要教师的艺术创作能力,也需要大

  • 让幼儿在造型性游戏中表现自我

    平时不怎么喜欢看书的我今天拿起书看了起来,不看学不到,看了一定有收获。我今天读了《幼儿造型性游戏的思考与实践》使我知道了造型性游戏可以让幼儿使用各种方法对自己喜欢的事物进行造型,以满足幼儿的表现欲,可平时我们幼儿玩造型性游戏时都是我们老师规定造什么就造什么,现在我知道应让幼儿自己发挥。在书中,那位老师还把自己积累的一系列有价值的造型性游戏和大家一起分享。 在这篇文章中,这位老师积累了四个玩造型性游戏的玩法:第一个是堆积式造型性游戏,玩这个游戏可以鼓励幼儿根据自己的想象动手堆积,这可以培养幼儿的想象力和动手

  • 创设问题情境激发幼儿对游戏的兴趣

    在教师阅读活动时,看到过一篇介绍情境游戏的文章,很受启发,觉得也可在实践中尝试运用。因此,本月在指导幼儿进行开放式运动区域的跨跳区活动时,我也尝试用创设问题情境来激发幼儿对游戏的兴趣,促使幼儿去发现游戏的学习重点,起到了较好的效果。 孩子开始跨跳区游戏时,我抛出问题――我们今天来变一条小河,怎么变?怎么让小河逐渐变宽由此让幼儿自己想办法来游戏,并且不断加深游戏的难度。在活动中孩子们用绳子摆放出了不同宽度的小河,我根据幼儿运动能力的差异对他们提出了不同的活动目标和要求。帮助他们分成了三个不同的层面:第一组较

  • 浅谈小学体育课中游戏教学的运用

    小屯小学:宋志琴 幼儿的特点是爱动,热衷于参加各项活动,尤其是游戏。同时幼儿的好胜心较强,谁都不愿因自己的行为失误或行动迟缓,而破坏全队的成绩或名次,更不愿因自己违反规则而令全队受处罚或取消资格。所以在幼儿体育 教学 中应组织更多的富有生活性、情趣性的游戏,充分调动幼儿的兴趣的同时,达到教学的目的。同时也要注意游戏的选择,好的游戏可以达到事半功倍的效果,而没有组织好的话,整个课堂就会变得乱作一团。 一、游戏在体育教学中的重要作用 在体育教学中依着书本的知识点,按部就班的进行教学,对于幼儿,他们的好动的特点

  • 手指游戏反思:虫虫咬我快快上来

    我们和孩子一起玩了很多的手指游戏,深受孩子的喜欢,而这次的手指游戏《虫虫咬我快上来》应该说又是一个富有童趣的游戏,相信能得到孩子的喜爱。 在活动时,考虑到该游戏短

  • 走民间游戏健康发展之路

    开学以来,我园紧紧围绕市级规划课题扎实开展了以民间游戏促进幼儿健康发展为教育特色的系列活动,相继开展了师幼、家长共参与自制游戏器材活动、民间游戏方案活动设计、民间游戏与健康教育论坛,家长开放日之亲子游戏比赛、依托教研组举行民间游戏教学展示等,系列活动的有效开展,使老师们越来越认识到民间游戏对幼儿健康成长所起的重要作用,同时我们也深深地感受到民间游戏这一宝贵教育资源对幼儿教育的作用,因为它是一种快乐、阳光且富有童趣的健康教育。 幼儿园指导《纲要》中指出:玩是幼儿的天性 要发现、保护和引导幼儿固有的天性 幼儿

点击查看更多