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幼儿舞蹈教育

幼儿舞蹈教育

更新时间:2014-07-21 10:37:26

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孩子是同等的独立的生命,允许犯错误,不要按部就班。“你们乖点儿!别跑!”等等不要说多。

无考试、无比赛的学校才是理想的。

儿童在学习时是激动的。训练:一边唱儿歌一边画画;唱不同的儿歌画出不同的图案,又唱又画,特别高兴,这是学习的
良好开端。以非常放松的节奏开始我们的学习,这种方法触动了孩子心中歌唱、游戏、动作之间的互动关系。

理解:身体的理解和大脑的理解;

发展 尝试 游戏般地应用。

二、 即兴法:WD教育中重要的部分

身体的直接了解 即兴应用 掌握;

孩子身心的发展,发挥是第一位的;

即兴要建立在孩子自己想动的基础上,通过游戏与玩耍才渐渐了解自己的身体,跳完后画画都有个性了。

对身体的了解提高了;身体的技术能力提高了;才能走向更高的境界。

三、让孩子全身心地投入运动,使之和谐。

他们喜欢大幅度的运动,例如:跑、跳、转。

只有激发孩子的兴趣时,他才会说“再来一次”。这是他最愿意做的,在重复中提高。用不同的动机可以改变课堂的气氛
,老师在课上的大部分时间应用于观察孩子。

总而言之,发挥孩子的天性,会解剖学、心理学。

四、 七岁的孩子上课

1、 先活动起来;

2、 做有目的的技术方面的训练(基本功);注意身体和空间的关系、动作的表达力;虽然孩子不知自己学到了什么,但得到了快乐。

3、 经过训练后,会发现自己动作上的进步。一堂课上给孩子不同的动机,即使很难的训练,他们也会乐意去做。

例如:训脚

象两个木偶,一会儿转,一会儿躲;

象两条鱼,突然钻出 被网住 又跳出;

象两只鼠,从地下钻出 太冷 回去 又出来;

象两枚图章,印在墙上、地上……;

安静 快 慢 黑暗 白天

虽然在做同一个动作,但用不同的动机刺激他,使其有趣。
身体部位的训练 整体

例如:

我很强大 放大与缩小的练习;
躲在洞里 放松和紧张的练习。

4、 结束以后有一个整体的结果。
各种部位、3"4个练习、纠正(个别或整体)。让孩子发现和运用自己的身体,让其得到自主权、愿望和乐趣、空间的意义、动作的表达力。

5、一堂课:情绪调动
分页标题
动作技能
动作发展
动作设计

6、 断奏与连奏

例如:油在流动(连奏)、玉米花(断奏)
不要模仿要创作,其实他们已经有此意识了。要让其学会自己决定、自己编自己的舞蹈;
让内向的孩子开朗起来,发挥孩子的创作性;
当他们做出的动作与我们的想象有差别时,如对他们有益,则让他们去做;
演出是为了让孩子们有成就感。

7、 在各种艺术中,舞蹈中人的身心是如此统一的发展;

高科技的发展使人越来越远离人的身体,身心的全面发展正在被破坏;
教孩子了解自己的身体,将其对身体的感受发展到对自己的责任,让人回到其本源 身体。
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