特色教学课程——创意纸趣画

更新时间：2015-11-13 14:13:57

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“纸趣”作为我们幼儿园的特色教学课程，而这项特色教学又成为了我们的常规教学。我们的老师们充分发挥各自的才智，根据自己本班幼儿的年龄特点，孩子们的身心发展的需要，心灵又手巧地为孩子们创设了一个又一个的纸趣活动，和孩子一起在成功的纸趣作品、纸趣游戏中找到了快乐！

我们小二班以美术创意纸趣画作为本班的特色纸趣区，具体的措施:1.根据小班幼儿的年龄特点，利用本班环境，尝试让幼儿喜欢纸趣活动，并能尝试进行简单撕纸、折纸、剪纸活动，并进行简单的添画，让幼儿爱上创意纸趣活动。家长们配合经常性地和孩子撕一撕剪一剪，加强幼儿的动手能力。2.每周开展“纸趣”活动，培养幼儿对简单撕纸、折纸、剪纸及“美术创意画”的兴趣。3.培养幼儿的动手能力，发展想象力和创造能力，培养幼儿的合作意识，体验“纸趣”活动的乐趣，凸显我园的“纸趣”特色。4.在区域角展示各种“纸趣”作品，投放纸趣操作材料，以便幼儿复习巩固、创新等。5.利用家长资源和孩子一起制作美术创意画，激发小班幼儿的兴趣。

小班幼儿刚进入幼儿园对于纸的一些知识、用处都还不是很清楚，在第一次开展这个区域时，我让他们在苹果的图案上进行装饰，以苹果穿衣服的形式撕贴，目标定位为：1.学习将彩色纸撕成小纸片,进行撕贴活动。2．学习在指定的范围内拼贴小纸片，掌握拼贴技能。3．通过活动的进行让幼儿体会美术创作的乐趣。首先让幼儿观察穿好衣服的苹果宝宝，让幼儿说说苹果宝宝穿的衣服漂不漂亮？苹果宝宝的衣服有哪些颜色？激发他们创作的兴趣，为后面的环节做铺垫。然后幼儿根据自己的喜好选择喜欢的颜色进行撕贴，变成苹果的样子，在撕贴的过程中可以选择两种颜色的纸，使画面看上去更美丽。每个幼儿的能力、水平都不尽相同，在我的观察中发现两个小朋友存在着明显的差异，陈鑫龙能很快的就把彩纸撕下来然后贴在苹果上，朱子妍就看着苹果很手里的彩纸，迟迟没有下手，一开始她就是看着陈鑫龙怎么做的，自己并没有去做，在最后才学着陈鑫龙的样子做起来。在接下来的区域活动中投入材料，让幼儿将简单的图形，图案剪下来贴成一幅画的形式。

区域活动中，材料的投放既重要又复杂，它的重要性体现在缺少材料，就会影响区域活动的正常开展；复杂性体现在既要满足幼儿的兴趣探究，还要保证幼儿取得与教育目标一致的探究结果。虽然刚刚接触创意纸趣画，但幼儿都很感兴趣，相信在不断更新材料、改变形式的基础上，创意纸趣画会成为我们班的一大亮点。